资源简介

我是种植小能手 教学设计
活动对象：
小学四年级。?
活动目标：?
知识目标：
使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。?
2、能力目标：?
（1）学会查找、收集、整理资料。?
（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。?
3、情感目标：?
（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。?
（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
活动重难点：
使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。??
活动计划：
?1、调查时间:二周?
2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。?
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。?
4、活动成果形式：
学生习作，学生谈经历体验，心得体会等。
?活动准备：?
1、每小组准备一本访察记录本。?
2、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。?
活动过程：?
田埂漫游，疑团重重?
1、谈话导入?
师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？?
生：农民！?
师：那你们能说得出哪些农作物呢？?
生：回答?
师：不错！大家知道很多，今天我们就去认认这些农作物。?
田埂漫游?
带领学生参观种农作物的典型村，让他们观察、辨认各种农作物。在这过程中不断以问题来刺激他们，使他们产生很多的疑惑，从而激发求知欲。?
如：①你们知道这是什么农作物吗？?
②你们见过它们开的花是什么样的吗？它们又是什么时候开花的呢？?
③你们了解它们是何时种植、又是何时成熟收割的呢？
?④你们知道它们各有什么营养和用处吗？还有其它的用途了吗？
?⑤你们想知道它们是属于什么科的植物吗？?
调查访问，柳暗花明?
1、布置任务?
参观完之后，学生自然是疑团重重，那么就顺水推舟，布置任务，让他们通过任何方法完成下列表格，（主要让他们采用实地访察法）。?
调查表?
2、调查访问?
把全班分成8个小组，各小组分组进行活动，采用实地访察法完成老师布置的任务，允许扩充任务内容。?
汇报核实?
①各小组汇报调查结果。?
②组织上网查寻，核实各小组的调查结果。?
③各组用小报或者其他方式再次展示活动成果，进行评比并作出一定的奖励。?
实践锻炼，体现自我?
1、动手实践?
以在幸福农庄内让学生动手种植一些农作物，使学生在亲身体验中感受劳动的快乐与艰辛，从而使自我价值得到体现。?
展示成果
?①定期检查交流实验成果。?
②班级组织一次在全校的活动成果展示，让学生有一种成就感的体验。?
③学生的劳动成果全部供应给学校食堂，基本上保证了师生的蔬菜需求。

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