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课 题 12.我们小声点 第2课时 课型
教学目标 1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点) 2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为
教学重 难点 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
教具准备 多媒体
（一） 活动导入 ： 听一听 ，猜 一 猜 ， 这是哪 1.“做游戏，听声音猜地点” （1）请两到四名学生到讲台上，分别用眼罩蒙上眼睛。 （2）然后，在大屏幕出示“图书馆”画面及相应提示语。 提示语如下：①请大家保持安静。②可以正常的翻看你的书籍。③学号是 5 号、15 号、20 号的同学，请到去图书角借阅一本课外书。 （3）进行完毕后，请这几位蒙住眼睛的人猜一猜（可以让们商量一下）通过刚才你听到声音，这应该是哪？ （4）学生回答，并说明你猜出这个答案的理由是什么？ 2.根据学生的答案，教师以三个有层次的问题引导学生进行有深度的思考： （1）你去过图书馆吗？ （2）你在图书馆里听到的声音，和刚才的一样吗？ （3）你能说说在图书馆里大家都是怎样做的吗？ （如果这个孩子没有去过，也可以请去过的同学来说一说。） 通过学生的回答得出图书馆是我们要小点儿声的地方，提出设问“生活中还有需要我们小点儿声的地方吗？”进而引出课题《这里也要小点儿声》 （二） 探究学习 ：这里是哪里 1.小组讨论“生活中还有哪些地方是要我们小点儿声的地方”提出讨论要求“规定时间，看看哪个组想出来的地方多，将讨论结果记录下来” 2.在学生不知情的情况下，录下班内小组讨论的声音。 各小组汇报结果并分析，教师给予点评 课件相应出示学生说出的公共场所，正确的相应在黑板上贴上“禁止喧哗”的标志。 3.通过各小组对汇报结果的分析达成共识，这些地方的共同特征是都属于公共场所。虽然有些地方没有“禁止喧哗”的标志，也需要我们小点声。 （ 三 ）探究学习： 大声说话哪不好 结合实际生活的现象分析： 1.生活中有没有在公共场所大声说话的现象？ 2.这些人不知道公共常说大声喧哗的坏处吗？你能告诉他们吗？ 3.为什么他们会这样做？你想对他说些什么？ （四） 归纳小结 作为每一个社会参与者，我们不能只想着自己方便，自己痛快，我们都要为他人着想，只有每个人都做到这一点了，大家才能生活在一个文明，和谐的社会群体中。 1.听一听，这是什么声音？（播放刚才的教师录音）一评，这样小组学习讨论的声音文明不文明？ 学生发表意见 2.小组讨论，“有什么方法可以帮助我们在公共场所小点儿声” 生汇报： ①降低自己的声音，就可以降低别人的声音 ②做一些提示牌，提示语 ③说话时，尽量与对方近一些。 3.教师小结 同学们，你们发现了吗？你们的第二次讨论的声音就比第一次小多了，大家也都听得见，所以，让我们从我开始，从现在开始，在公共场所小声点儿。让文明的生活在我们的音量中出现。 教师带领大家轻声齐读书下的那首小诗。
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查： 年 月 日




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(共23张PPT)
2019新人教版部编本二年级上册
第三单元 我们在公共场所
12.我们小声点
第二课时
听一听 ，猜 一 猜 ， 这是哪？
1.“做游戏，听声音猜地点”
（1）请两到四名学生到讲台上，分别用眼罩蒙上眼睛。
（2）提示语如下：①请大家保持安静。②可以正常的翻看你的书籍。③学号是 5 号、15 号、20 号的同学，请到去图书角借阅一本课外书。
（3）进行完毕后，请这几位蒙住眼睛的人猜一猜（可以让们商量一下）通过刚才你听到声音，这应该是哪？
（4）学生回答，并说明你猜出这个答案的理由是什么？

谈话导入


图书馆
（1）你去过图书馆吗？
（2）你在图书馆里听到的声音，和刚才的一样吗？
（3）你能说说在图书馆里大家都是怎样做的吗？ （如果这个孩子没有去过，也可以请去过的同学来说一说。 图书馆是我们要小点儿声的地方，提出设问“生活中还有需要我们小点儿声的地方吗？”进而引出课题《这里也要小点儿声》
新课教学


（二） 探究学习 ：这里是哪里
1.小组讨论“生活中还有哪些地方是要我们小点儿声的地方”提出讨论要求“规定时间，看看哪个组想出来的地方多，将讨论结果记录下来”






（ 三 ） 探究学习： 大声说话 哪不好
结合实际生活的现象分析：
1.生活中有没有在公共场所大声说话的现象？
2.这些人不知道公共常说大声喧哗的坏处吗？你能告诉他们吗？
3.为什么他们会这样做？你想对他说些什么？









作为每一个社会参与者，我们不能只想着自己方便，自己痛快，我们都要为他人着想，只有每个人都做到这一点了，大家才能生活在一个文明，和谐的社会群体中。
1.听一听，这是什么声音？（播放刚才的教师录音）一评，这样小组学习讨论的声音文明不文明？ 学生发表意见
2.小组讨论，“有什么方法可以帮助我们在公共场所小点儿声” 生汇报：
①降低自己的声音，就可以降低别人的声音
②做一些提示牌，提示语
③说话时，尽量与对方近一些。








同学们，你们发现了吗？你们的第二次讨论的声音就比第一次小多了，大家也都听得见，所以，让我们从我开始，从现在开始，在公共场所小声点儿。让文明的生活在我们的音量中出现。

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