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7年级上册 7.2爱在家人间 课时教学设计

课题 爱在家人间 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 7年级
学习 目标 情感、态度和价值观目标：体味和理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母和长辈。 能力目标：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流的能力。 知识目标：正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。
重点 体味亲情；沟通传递爱
难点 爱的碰撞

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 今天继续探讨有关“爱”的话题，进入第七课第二框《爱在家人家》。首先，让我们先来听一首歌曲。播放《时间都去哪儿了》 观看视频
讲授新课 （一） 评价任务：感悟理解 　　【亲情万花筒】回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？ 　　（课前准备：学生回想自己和父母生活的点滴，找出一件饱含亲情的东西带到课堂，如某个物品、照片，也可以是一张普通的字条等） 　　（二） 反馈指导： 　　分享交流：1.以小组为单位，组内交流； 2.选出本组代表，全班分享 　　（三）小结：亲情之爱是立体的，丰富的。每个家庭的亲情表现各不相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。亲情的表达方式不同且会变，家庭中成员也可能会变，但是亲情中爱的内涵永不变化！ 　　环节二：爱的碰撞 　　（一）评价任务：辩证解析 　　某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。 　　过渡：这，是真的吗？爱在家人间弥漫，但爱的碰撞也时有发生。 　　（二）反馈指导： 【亲情碰撞】案例呈现，合作探究 　　观看热播电视剧《小欢喜》两个片段视频 　　结合片段1及生活回答以下问题 ： 　　问题1.与父母亲子冲突的内容是什么？ 　　过渡：视频中亲子冲突主要体现在：个人隐私、兴趣爱好、学习成绩、交友问题……这样的碰撞在你的生活中有没有？你心里的感受是怎样的？那么如何 正确认识亲子冲突？ 　　问题2.亲子冲突产生的原因是什么？ 　　过渡：亲子冲突是成长中难以避免的问题，是亲子互动的一种特殊形式。亲子冲突产生的原因：从主观方面看，独立性与依赖性的矛盾；从客观方面看，代际差异。 　　结合片段2及生活回答以下问题：案例再现 　　问题3.你是否认同方一凡的处理方式？为什么？你认为与父母的冲突谁应负责？ 　　（三）小结 　　其实生活在同一个屋檐下，家人之间的磕磕碰碰是很常见的事情，就像锅勺难免碰到锅沿，家庭中的叮叮当当更有生活气息，但如果叮当声过大过响就会影响我们接纳父母的中肯建议，伤害双方的感情，影响学习成绩和家庭和睦。其实我们静心反思，是不是我们往往会把最好的情绪，最伤人的话，留给我们最亲密的人呢？因此，有效的化解矛盾，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力。 环节三：爱的沟通 　　过渡： 那我们该怎样努力呢？ 　　（一） 评价任务：他山之石 　　结合《小欢喜》片段2及生活回答问题：你有哪些化解亲子冲突的好方法吗？（小组讨论） 　　（二） 反馈指导 　　过渡：生活中，我们与父母矛盾的性质可以归结为一点，那就是爱与期待中的矛盾。学习，可能一直都是大家与父母间矛盾的焦点所在，很多智慧的家长作出了智慧的回答，大家共同来感受一下来自父母深沉又寓意深刻的爱吧。 　　本课总结：小结 　　同学们，我们和父母彼此相爱这是毋庸置疑的，我们在爱与被爱中理解感悟亲情，可有时候光有爱是远远不够的，亲情又在亲子碰撞中经受考验， 　　在与父母的沟通对话中还需要艺术和智慧，因此又需要在沟通理解中得到升华。同学们，爱是可以相互影响的，爱是需要双方主动呵护的，不妨就从我们这节课开始，从手中那饱含温情的信件开始，回家之后多于父母沟通交流，互诉衷肠，只有这样，才能让爱常驻我们的家人间。

课堂小结
板书











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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(共21张PPT)
八年级上册第7课第2框


爱在家人间
新知讲解
回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？
这种亲情产生的原因是什么?





001
02
03
04
05
亲情产生的原因
他们给了我们生命，
他们为我们的生活操劳

分享了我们的喜悦，
分担我们的忧伤

他们是我们生命中重要的影响者
他们是我们成长的陪伴者和见证者
这就是家庭中的亲情之爱
01
05
体味亲情
一、体味亲情
　　不因亲情表现方式的不同而否认亲情的存在
　　每个家庭的亲情表现不同。我们不能因为它的平常而忽略它，不能因为感受不到自己渴望的亲情就否认它的存在。

　　小莉：“我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接，而且还在旁边监听！”

　　小林：“别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的，他们让我每天必须至少练习半小时。”
体味亲情
再婚
　　现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
世界上最疼我的那个人去了
　　即使家庭结构发生变化，但家中亲情仍在
体味亲情
电视剧《小欢喜》方一凡和妈妈发生亲子冲突
结合视频及自己的生活分析：
方一凡与妈妈的亲子冲突集中在哪方面？
你认为造成与父母的冲突的原因有哪些？？
学习成绩
兴趣爱好
交友问题
个人隐私
亲子冲突的内容
矛盾心理
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性）
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性）


亲子冲突产生的原因
代际差异

作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
主观
客观
你是否认同方一凡的处理方式？为什么？
你认为方一凡与妈妈的冲突谁应负责？
案例呈现，合作探究
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
亲子冲突的危害
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力
你有哪些化解亲子冲突的好方法？
发现爱：——要善于寻找被平凡和琐碎掩盖的爱
　　互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
沟通传递爱：













Step 1
关注事实
Step 2
把握时机
Step 3
留意态度
Step 4
选择方式
Step 5
考虑环境

和父母沟通的技巧
呵护爱：良好的互动沟通解决爱的碰撞
　　作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
表达爱：用双方接受的方式传递爱
爱的悟语
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。
——龙应台
板书设计
材料一： 《爸爸去哪儿》歌词
　　(孩子)我的家里有个人很酷／三头六臂刀枪不入／他的手掌有一点粗／牵着我学会了走路／……
　　(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物／你是我写过最美的情书／钮扣住一个家的幸福／爱着你呀风雨无阻……你拼命发芽我白了头发／一起写下一撇一捺……宝贝 宝贝/我是你的大树／一生陪你看日出……
材料二：
　　上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。据一项调查数据显示，很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我!”很能代表一部分中学生的心声。
　　（1）从上面的歌词中，你能体会到什么？
　　（2）举出“父母过度关心”自己的事例。为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”？
　　（3）作为子女，我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？
课堂练习
谢谢
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