资源简介

集体备课教案
时
间
月
日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
九
年级
社政
备课组全体老师
课
题
《2.4.2
五四运动》
教学目标
1、了解巴黎和会的结果，知道“五四”运动的过程和发展，明确“五四”运动的性质和意义。2、结合史实分析“五四”运动爆发的原因。
教学重点
巴黎和会，”五四“运动的过程及发展，”五四“运动的意义
教学难点
”五四“运动的意义
教学方法
教学准备
教学过程
活动1【导入】导
播放歌曲：“光荣啊！中国共青团”新课导入：展示两段材料。【提问】大家都已经预习过今天要上的课文，可以看出第一段材料跟中国历史上的什么事件有关？第二段材料跟中国历史上的什么事件有关？学生回答：新文化运动、五四运动。教师引入：很好，这就是本堂课我们要重点介绍的两个历史事件。可以看到，老师在这两场运动中间用了课题中的“觉醒”两个红色大字，那么为什么说这两场运动带来了中国人民的觉醒呢？一起来走进这堂课。活动2【讲授】讲
第一篇章：沉睡中的中国首先，请同学们看一下反映当时中国社会的三个镜头镜头一：百姓门上的对联“帝德乾坤大，皇恩雨露深”；镜头二：袁世凯说：“中华立国以孝悌忠信礼仪廉耻为人道之大经。政体虽更，民弊无改。”这道恢复礼教的号令鼓舞下，社会上出现了许多尊孔小团体。镜头三：鲁迅小说《药》中主人公把多日辛苦积攒的洋钱去买人血馒头，为的是想救儿子的命。因为大家都相信吃了烈士的血能治好痨病……【提问】从刚才的镜头中，你感受最深的是什么？学生答：皇权专制、封建礼教、愚昧无知、迷信……【小结】很好，虽然辛亥革命结束了中国两千多年的封建制度，结束了大清王朝的统治，赶走了皇帝，建立了新的制度，但多数中国人的思想观念还沉睡在封建社会腐朽的床上，他们需要思想上的觉醒。为此，先进的知识分子展开了一场新文化运动。第二篇章：觉醒中的中国【叙述】自主合作的方式完成。请同学们用5分钟左右的时间阅读课本P99-100，完成下面四个的问题。1、新文化运动兴起的时间、标志？2、新文化运动的口号？3、你知道哪些新文化运动的代表人物及其历史贡献？4、用一句话概括新文化运动的作用。【承转】就在新文化运动蓬勃开展的时候，中国又爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动。让我们走进那段激荡的岁月。（然后思考五四运动的导火线、哪些人先后为推动了五四运动的发展做了怎样的贡献，五四运动的结果怎么样
）视频：五四运动中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！这是沉痛的一天，这是屈辱的一天，但是在中国人民的压力下，中国代表团最终拒绝了在巴黎和约上签字，这是中国的胜利，更是中国各阶层人民的胜利，中华民族真正觉醒了。五四运动的意义：总结：表格展示假如让你用一个词语来形容你所理解的五四运动，你会用哪个词语，能说说你的理由吗？——五四精神：爱国、进步、民主、科学升华：带音乐朗诵探究：从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到五四新文化运动，中华民族是怎样一步步觉醒的？
作业设计
板书设计
教学反思(共17张PPT)
作业校对：特训P25-26
新文化运动
DDBAA
6（1）洋务运动；维新变法、辛亥革命；新文化运动。
（2）例1
孙中山。创建兴中会和同盟会，领导辛亥革命
例2
陈独秀，创办新青年，推动了新文化运动。
（康有为、梁启超、鲁迅、胡适等等同上）
7（1）洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动
（2）三民主义。（部分同学改错了，请更正，
】
（3）实行君主立宪制
（4）民主科学。取其精华，去其糟粕。（或学习西方优秀的文化）
复习巩固：新文化运动【看笔记】
1、背景原因
2、时间、标志、口号、活动基地
3、5个代表人物以及他们各自的主张和贡献。【重点】
4、影响和意义。
欣赏视频《建党伟业》节选4分钟
观察：
1、视频主角都是哪些人？
2、他们情绪如何？为什么会这样？
3、他们喊出了哪些口号？
请结合课本37的1-2段和38页的小字资料，说一说，他们为什么会这样？
1918年第一次世界大战结束，我国成为了战胜国，举国欢庆，民国大总统徐世昌更是在发表了讲话，在当天，百姓都在街上庆祝，学生参加了游行的乐队。
1918年11月28日，太和殿前参加检阅的士兵，参加阅兵的有各战胜国驻华军队，太和殿前广场周围各国国旗。
人们沉浸在“公理战胜强权”的错觉之中，但随之而来的“巴黎和会”给了北洋政府一个响亮的回应，那就是“弱国无外交”。
更让北洋政府和各国列强没想到的是，伴随1918年这次总统大阅兵而来的，却是开启中国新民主主义革命大门的五四运动。
原因：1919年巴黎和会中国外交失败。
时间
核心城市
参与
群体
具体行动
结果
第一阶段
1919年
5月4日
北京
学生
1、天安门游行
2、火烧曹宅
受到北洋镇压
学生被捕
第二阶段
1919年6月
上海
学生
工人
商人
学生罢课
工人罢工
商人罢市
A.释放被捕学生
B.罢免职务
C.拒绝和约签字
胜利
阅读38-39页，梳理经过
曹汝霖（1877年－1966年8月4日），早年留学日本，1915年接受袁世凯的命令，代表政府跟日本签署了二十一条，损害中国主权。抗日战争时期，曾任伪华北临时政府最高顾问、华北政务委员会咨询委员，与货币局总裁陆宗舆及驻日公使章宗祥一同被称为“卖国贼”。
章宗祥（1879——1962），1916年任驻日公使，出卖国家主权，向日大量借款，激起全国人民愤怒。1928年后长期居住青岛，在抗日战争期间，于1942年3月始，再次充任日伪汉奸角色。
陆宗舆（1876—1941），
1915年初由袁世凯派遣，曹汝霖一起与日方代表日置益谈判，签订丧权辱国的“二十一条”。6月8日，由他在东京与日本换文批准该条约。
成为世人皆知的出卖祖国利益的亲日派。
知识链接
深入思考：
1、五四运动为什么最先由北大的青年学生推动？（结合上节课所学）
2、结合课文38页最后一段和39页1-2段，说说谁是这场运动的先锋军？谁是保障胜利的主力军？
1919年6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。
1919年6月6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。之后，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行，自此起，运动的主力也由北京转向了上海。
1919年6月6日，上海各界联合会成立，反对开课、开市，并且联合其他地区，告知上海罢工主张。通过上海的三罢运动，全国22个省150多个城市都有不同程度的反映。
1919年6月12日以后，工人相继复工，学生停止罢课。
中国的工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台。
五四运动：
一次彻底地反帝反封建的爱国革命运动
三、五四运动的性质
五四运动中人民喊出了哪些口号？这些口号把斗争矛头指向了哪些势力？
五四运动是：
①一次彻底地反帝反封建的爱国革命运动。
②是中国新民主主义革命的开端。
③马克思主义开始得到广泛传播，人民的思想获得解放。（对政府失望、对世界失望，人民开始寻找新的救国道路）
三、五四运动的影响
新、旧民主主义革命比较
旧民主主义革命是：
领导的
的革命.前途是走向
。
新民主主义革命是：
领导的
的革命.革命的前途是引向
。
资产阶级
反帝反封建
资本主义社会
无产阶级
反帝反封建
社会主义社会
知识链接
“中国的新民主主义革命史，就是从天安门到天安门。”
前一个“天安门”是新民主主义革命的起点。
------周恩来
小结
1、记录板书
2、课堂背诵。
中国近代史
半殖民地半封建社会
（历史分期）
（革命范畴）
（社会性质）
知识链接
课堂练兵
2.“五四”运动爆发的直接原因（或导火线）是（
）
A.北洋军阀的黑暗统治
B.巴黎和会上中国外交的失败
C.新文化运动的星期
D.十月社会主义革命的影响
1.“共争青岛归还，同看国贼罢黜。欢呼学生复课，庆贺商店开门。”此诗反应的史实是（
）
A.新文化运动
B.“五四”运动
C.护国运动
D.辛亥革命
3.“五四运动”第二阶段（后期）斗争的中心和主力分别是（
）
A.北京、工人
B.北京、学生
C.上海、学生
D.上海、工人
5.“五四”运动是中国近代史上具有划时代意义的事件，对此你认为认识最正确的理解是（
）
A.是当时世界无产阶级革命的一部分
B.先进知识分子起了领导作用
C.是彻底的反帝反封建爱国运动
D.它标志着中国新民主主义革命的开始
4.“五四”运动取得初步胜利的标志有（
）
①释放被捕学生
②罢免三个卖国贼职务
③日本归还山东青岛
④拒绝和约签字
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
6.“五四运动”
中所体现的“五四”精神，最突出的特点是（
）
A.国际主义精神
B.科学创新精神
C.民主法治精神
D.爱国主义精神

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