资源简介

(共42张PPT)
第十课
绽放生命之花
感受生命的意义
人为什么活着？
怎样的一生是值得的？
探索生命意义的重要性。
探索、发现和创造自己生命的意义(如何理解生命的意义)？
学习目标
一、生命的追问
新知导入
阅读感悟
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？
新知讲解
如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？
如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？
你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？
为了学习
养育后代
为了美食
1.人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
昙花
一朵昙花只开三个小时
却用尽了它的一生！
这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？
生命的意义是什么？让我们带着这个问题走进今天的课堂。。。
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
杨佩失去了双臂，依然活得很好
雷锋被人们铭记
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
三位领袖把他们的一生都奉献给了中华民族
将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
思考：为自己而活、为他人而活、为人类共同需要而活，这三种生命意义有什么内在联系？
紧密相联，互相促进
2.怎样的一生是值得的？
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；(自己)
当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（他人）
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（人类）
辨析：
乔布斯说：“不要为别人而活。”
爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”
这两种观点哪种是对的？谈谈你的看法。
理性思考，感悟生命的价值
(1)人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。
(2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。
活
着
的
价
值
活
着
的
价
值
二、发现我的生命
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
哲学经典三问
1.探索生命意义的重要性。
分享生命故事
我的生命故事
我的收获
生命是独特的，
生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
探索生命的意义
生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
探索生命的意义
生命的意义需要自己发现和创造
构建有意义的人生
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
1
生命是独特的，生命意义是具体的。
2
生命的意义需要自己发现和创造。
3
拓展提高
温馨提示：
1、选取将来的某一年龄段，如18岁、22岁、30岁、
60岁等。
2、尽可能详细地描述那个阶段自己的生活：学业、事业、社会服务等，自己对他人、社会、国家有何意义。
回顾展望，活出生命的精彩
越时空
晰意义
时空一：过去的我
时空二：现在的我
时空三：将来的我
铭记昨天，把握今天，展望明天
课堂总结
我的生命意义
中国梦
联
系
如：我从初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想帮助他人，多做公益，回报社会等。
板书设计
生命的追问
发现我的生命
感受生命的意义
本课小结
探索生命意义
生命是独特的，生命意义是具体的
生命的意义需要自己发现和创造
人为什么活着
怎样的一生是值得过的
生命如此伟大，
人生如此精彩！
我们一同歌颂伟大祖国！
让我们借力于伟大祖国的复兴力量，
充分参与社会生活，
实现自己的美好梦想吧！
为实现中国梦贡献力量吧！
让我们的生命在中国梦中更加精彩！
寄语青春
作业布置
谢谢
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