资源简介

学　期　教　学　计　划
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
年级

八 年 级









学科
生物




第 一


册 教 学 目 标 知识与技能: 1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系，说明动物的运动依赖于一定的结构。区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的牡会行为。3.描述病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。4.尝试根据一定的特征对生物进行分类。关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。
过程与方法: 1. 通过“探究动物的学习行为”等探究活动， 2. 通过“检测不同环境中的细菌和真菌”等实践活动，培养学生的实践能力。3. 通过“对生物进行分类”等活动，培养学生学习生物学科应又被的特殊学习方法。4.通过“动物在生物圈的作用”等内容，培养学生收集信息和处理信息的能力。
情感态度价值观: 1.通过认识生物圈中的其他生物，深入认识生物多样的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2.了解我买过的生物资源状况，形成爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感和责任感。
教 学 资 源 分 析 教材的基本结构:有知识间的横纵向联系；注重对基础知识的弹性发展；理论和实际相联系
教材内容体系: 本册教材共有两个单元,第五单元《生物圈中的其他生物》包括“动物的主要类群”、“动物的运动和行为”、“动物在生物圈中的作用”、“细菌和真菌”、“病毒”共五章内容；第六单元《生物的多样性及其保护》包括“根据生物的特征进行分类”、“认识生物的多样性”、“保护生物的多样性”共三章内容。
重点: 不同类群动物的主要特征及与人类生活的关系；2.列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。3.描述病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。4.尝试根据一定的特征对生物进行分类，说明保护生物多样性的重要意义。
难点: 1.不同类群动物的主要特征，体会结构与功能相适应的观点。2.理解大多数动物的运动是通过骨骼肌的收缩，牵拉骨围绕关 节运动而实现的。3. 通过一系列的探究活动培养学生的制定探究方案的能力、实践能力观察能力和学习兴趣。5.描述病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。4.尝试根据一定的特征对生物进行分类。关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义。。
其它:让学生自主探究、合作交流；充分发挥学生的主动性；综合提高学生的生物素养。
学生
基本
情况
分析 学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，，为八年级的教学打下了较好的基础。但是，不少学生的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题
教学
方法
设计 在教师的引领，指导鼓励学生按时预习提纲进行有效预习、自主学习、合作探究、多元评价，教师适时点拨等方法组织教学
教学
评价
方案 采用生生互评、师生互评、小组互评、课堂作业、期中、期末检测等
教具 投影仪、多媒体、小黑板等
课时 共32课时。

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