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第十课 绽放生命之花
第一课时 感受生命的意义
班级： 小组： 姓名：__________
【教师寄语】探索生命的意义
【学习目标】
1.通过活动学生能说出人为什么活着，体会生命的价值。
2.通过案例和辩论赛学生能说出怎样的一生是值得过的。
3.通过视频学生说出怎样探索生命的意义，明晰自己生命的意义。
【学法指导】自主学习法、小组合作学习法、情景体验法、活动探究法等
【学习过程】
导入新课：现场采访“你为什么活着？”
问：你为什么活着？

二、呈现目标
三、释疑探究
探究一：追问生命
活动一：析材料，悟道理
1.陆步轩：你怎样评价他的人生？给你什么启示？

2.白芳礼：你怎样评价他的人生？给你什么启示？

3.黄旭华：他是谁？你怎样评价他的人生？

活动二：辩论赛（人不要为别人而活，要为自己而活VS只有为别人而活的生命才是值得的）
问：怎样的一生是值得过的？

【整理提炼】怎样的一生是值得过的？


探究二：发现我的生命
活动一：视频“探索生命的意义”。
问1：回忆你生命历程中发生过的重要事情，这些经历对你的生命有什么意义？

问2：我们如何去创造自己生命的意义？


活动二：畅想未来
问：假如此刻是2035年，你希望自己有怎样的生活？（财富、事业、人际关系、健康、休闲、社会服务······）


【整理提炼】如何探索生命的意义？


四、盘点提升



达标检测
1.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感…这给我们的启示是(　)
A.生命的意义需要自己发现和创造
B.有杰出贡献的人，生命才有意义
C.要关爱自己和他人的生命健康
D.每个人都要树立远大而崇高的理想
2.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工 人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生…… 为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们(　　)
①应该珍爱自己的生命
②要尊重他人的生命
③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事
④必须做出一番轰轰烈烈的大事业
A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④
3.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了(　　)
①崇高的爱国情怀　 ②强烈的社会责任感　
③坚强的意志　 ④诚实守信的美德
①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.下列行为中能体现出生命的价值的是(　　)
①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦　
②善待他人的生命　
③以国家利益为重，把国家利益放在首位　
④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃
A.①②③　　　 B.②③④　 C.①④　　D.①②③④

答案：A C A D




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人教版《道德与法治》第十课第一框感受生命的意义教学设计
课题 感受生命的意义 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1.通过活动学生能说出人为什么活着，体会生命的价值。2.通过案例和辩论赛学生能说出怎样的一生是值得过的。3.通过视频学生说出怎样探索生命的意义，明晰自己生命的意义。
重点 怎样的一生是值得过的
难点 如何探索生命的意义

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：现场采访学生。 问：你为什么要活着？ 回答问题。 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。 2.引出“感受生命的意义”，导入新课。
讲授新课 师：PPT展示人为什么活着的答案追问：怎样的一生是值得过的？ 探究一：追问生命师：展示材料并提问。活动一：析材料，悟道理1.陆步轩：你怎样评价他的人生？给你什么启示？活出自己的一生，实现自我价值 2.白芳礼：你怎样评价他的人生？给你什么启示？ 在别人需要的时候付出自己爱心3.黄旭华：他是谁？你怎样评价他的人生？ 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来活动二：辩论赛（人不要为别人而活，要为自己而活VS只有为别人而活的生命才是值得的） 问：怎样的一生是值得过的？ 【整理提炼】怎样的一生是值得过的？知识： 1、能够活出自己的一生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 2、在别人需要的时候付出自己爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任，这样的一生是值得的； 3、将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。探究二：发现我的生命活动一：视频“探索生命的意义”。 问1：回忆你生命历程中发生过的重要事情，这些经历对你的生命有什么意义？ 问2：我们如何去创造自己生命的意义？活动二：畅想未来问：假如此刻是2035年，你希望自己有怎样的生活？（财富、事业、人际关系、健康、休闲、社会服务······） 【整理提炼】如何探索生命的意义？ 知识点：1.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一！只有人类自己才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 2.生命是独特的，生命的意义是具体的。在我们的生活中一点点的构架自己的人生。 3.生命的意义需要自己发现和创造。思考自己想要过怎样的人生 观看视频，小组讨论，回答问题。 学生观看视频和图片并回答问题。 通过材料及辩论赛让学生能说出怎样的一生是值得过的，突破重点。 通过视频让学生能说出如何探索生命的意义，攻克难点。

课堂小结 知识点总结
板书













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(共20张PPT)
导入新课
现场采访
你为什么活着？
我
是
谁
我
从哪里来
我
要到哪里去
哲学的三大终极问题

10.1感受生命的意义
通过案例和辩论赛学生能说出怎样的一生是值得过的。
通过视频学生说出怎样探索生命的意义，明晰自己生命的意义。

目标一
通过活动学生能说出人为什么活着，体会生命的价值。

目标二

目标三
学习目标
人为什么活着？
亲人
梦想
美食
希望
美景
贡献
怎样的一生是值得过的呢？
1999年，北大毕业的陆步轩因生意失败开始卖猪肉，媒体的报道铺天盖地。他曾道歉：“我给母校抹了黑。”后来，他和学长一起创立品牌卖生鲜，去年销售额18亿。目前他正通宵达旦备战今年双11，他感慨：“读书一定能改变思维。”
怎样的一生是值得过的呢？
你怎样评价他的人生？给你什么启示？
活出自己的一生，实现自我价值
白方礼，生于1913年籍贯河北省沧州市沧县白贾村，从1987年开始，白方礼连续十多年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。2005年9月23日，93岁的白方礼老人安详地离开。 蹬三轮近20年，35万善款，圆了三百多个贫困孩子的上学梦。
怎样的一生是值得过的呢？
你怎样评价他的人生？给你什么启示？
在别人需要的时候付出自己爱心
感动中国颁奖词：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。为国家做出了巨大贡献，却把名利看得淡如水，是中国知识分子最优秀的一群，他们就是鲁迅先生所讲的--"中国的脊梁"。
怎样的一生是值得过的呢？
他是谁？你怎样评价他的人生？
将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来

反方

正方
人不要为别人而活，要为自己而活。
只有为别人而活的生命才是值得的。
辩论规则：
1.分组（1、2、3组做正方；4、5、6组做反方）；
2.准备时间2分钟；
3.我方观点是××，原因是××，因此我方认为××。
VS
问题：怎样的一生是值得过的？
小小辩论会
这样的一生是值得的
怎样的一生是值得过的？
1、能够活出自己的一生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
2、在别人需要的时候付出自己爱心，无论事情大小，都能承担自己的责任，这样的一生是值得的；
3、将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
发现我的生命
1、回忆你生命历程中发生过的重要事情，这些经历对你的生命有什么意义？
2、我们如何去创造自己生命的意义？
假如此刻是2035年，你希望自己有怎样的生活？（财富、事业、人际关系、健康、休闲、社会服务······）
畅想未来



1.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一！只有人类自己才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
2.生命是独特的，生命的意义是具体的。在我们的生活中一点点的构架自己的人生。
3.生命的意义需要自己发现和创造。思考自己想要过怎样的人生
探索生命的意义(为什么、怎么做)
课堂小结
感受生命的意义

人为什么活着？
怎样的一生是值得过的？
为什么要探索生命的意义？
如何探索生命的意义？
1.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感…这给我们的启示是(　)
A.生命的意义需要自己发现和创造
B.有杰出贡献的人，生命才有意义
C.要关爱自己和他人的生命健康
D.每个人都要树立远大而崇高的理想

达标检测
A
2.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工 人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生…… 为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们(　　)
①应该珍爱自己的生命
②要尊重他人的生命
③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事
④必须做出一番轰轰烈烈的大事业
A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④

达标检测
C
3.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了(　　)
①崇高的爱国情怀　 ②强烈的社会责任感　
③坚强的意志　 ④诚实守信的美德
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

达标检测
A
4.下列行为中能体现出生命的价值的是(　　)
①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦　
②善待他人的生命　
③以国家利益为重，把国家利益放在首位　
④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃
A.①②③　　　 B.②③④　 C.①④　　D.①②③④

达标检测
D
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