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统编人教版道德与法治七年级上册
4.9.1 《守护生命》教学设计

课题 守护生命 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七上
学习 目标 情感态度价值观：养成对生命负责的态度。增强感恩生命的意识。?能力目标：认识人类生命的接续性，提高对生命的理解和分析能力。 知识目标：了解生命有时尽，理解生命有持续。知道每个人的生命都是属于我们自己的奇迹，珍惜生命。
重点 1. 如何爱护身体 2. 怎样养护精神
难点 守护自己的心灵，发扬民族精神

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动

导入新课 看视频，答问题： 1.因过度游戏而猝死者是否珍惜自己的生命? 2.守护生命需要从哪些方面做起？ 看视频讨论交流 代表展示 初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道要守护生命。 教师引入本节课课题
讲授新课 主题一：爱护身体活动一：直吹空调 赏情境，答问题：结合P100 第1个“探究与分享”、导入视频 结合你自己的经验，说说你的看法和建议。 问题解答 看法：这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的身体。 建议：合理饮食、适量运动、有规律的作息、良好的生活习惯、注意保护视力、远离有害物质、了解自己的过敏药物、不滥用药物、定期做身体检查…… 探究感悟1.要关注自己的身体 P100 珍惜健康，要拒绝不良的生活习惯 课件展示 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。活动二：拒绝不良生活 1.要关注自己的身体 P100 珍惜健康，要拒绝不良的生活习惯 对照检查 现代人八大不良生活习惯你有吗？ 1．久坐不动? 2．不吃早饭，饮食不规律 3．蔬少肉多，饮食结构不合理? 4．出门打车，上下楼坐电梯? 5．长期熬夜，顺带吃宵夜? 6．平常自我感觉良好，小病扛，大病拖? 7．提神：喝咖啡，吸烟? 8．所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情活动三：学会保护自己 赏情境，答问题：结合P101 “相关链接” 1.结合你自己的经验，说说小张的做法对不对？ 2.根据这种情境，正确的做法是什么？问题解答空调温度勿过低 不要直吹空调 常备帽子衫在教室 带上帽子避免冷风直吹 及时补充水分，忌喝冰水展示：健康的生活方式活动四：善于面对嘲笑 赏情境，答问题： 1.说一说，小张的优点有哪些？ 2.根据这种情境，正确的做法是什么？问题解答1.做事有主见、宽容 2.正确面对他人评价， 豁达宽容待人探究感悟2.要关注自己的内在感受 ，学会爱惜自己身体 P101 不因得不到满足，受到挫折而伤害自己身体 课件展示 课件展示 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要如尊严得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 补充调解情绪的方法活动五：自救自护方法看视频，答问题：结合P101 “探究与分享” 结合已有的学习经验和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾难或灾害的自救自护方法 1.发生火灾 2.发生交通事故 3.发生地震看视频，答问题：结合P101 “探究与分享” 1.发生火灾自救自护方法 问题解答 1.拨打119，保持冷静； 2.有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，若火势不大，可以披 湿被单逃生；
3.不乘电梯。走楼梯，尽量放低身体逃生。看视频，答问题：结合P101 “探究与分享” 2.发生电梯故障自救自护方法看视频，答问题：结合P101 “探究与分享” 3.发生地震自护方法探究感悟3.要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法 P102① 、“相关链接”课件展示自然灾害，大部分是非人力可抗拒的，只能通过预防或抗灾来减轻损失；人为灾难：大部分是可以预防或制止。主题二：养护精神活动六：集中营中的儿童画 赏图画，答问题：结合P102-103 “探究与分享” 1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 问题解答1.因为在她看来，保护人类内心纯真、善良， 创造欲望是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。 2.因为因为在集中营恶劣的条件下，她坚持让孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康、自由的。探究感悟1.为什么要养护我们的精神 P102②展示课件：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。活动八：过度追求物质 赏图片，答问题：结合P102-103 “探究与分享” 1.右图反映什么问题？ 2.这种做法有何危害？ 实例分享赏图片，答问题：” 这类“富二代”为何让人如此反感？探究感悟精神的富足才是真正的富足2.如何养护精神 P103-104 ①要守住自己的心灵，丰富精神生活 课件展示我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。课件展示 不漠视自己的生命，也不漠视他人生命，慎重对待生命关系、处理生命问题。 一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。活动九：交通路口 赏图片，答问题：结合P102-103 第2个“探究与分享” 1.你参加过这些或类似的活动吗？ 2.说说你的体验和感受。问题解答1.我参加过共青团的新团员入团宣誓、经典诵读。 2.这些活动，陶冶了情操，丰富了历史知识，加深了对优秀传统文化的热爱，增强了责任感和使命感，充盈了我的精神世界 探究感悟2.如何养护精神 P103-104 ②继承优秀民族文化、发扬民族精神 P104 课件展示 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 课堂练习单项选择题： 1. 小王要代表班集体参加学校举行的以“维护健康，让青春焕发光彩”为主题的演讲比赛。小王在演讲稿中要阐述“维护健康”的内容，你认为以下观点中，他可能会用到的是(　 　) ①关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度 ②我们无论如何都不能轻易伤害身体，更不能放弃生命 ③不仅要关心自己的身体健康，而且要关心他人的健康 ④我们要养成合理的饮食习惯，适量运动，远离有害物质，定期检查身体，关爱自己的身体健康　 A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②③④2.我们每个人活着，除了要关注生理需求和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此(　 　) ①守护生命就是要关注自身的身体健康 ②守护生命需要关注并养护我们的精神 ③守护生命要守护精神家园 ④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④3．火灾无情，它直接威胁人们的生命财产安全。据统计，近几年，我国每年发生火灾约4万起，死伤数千人。如果身陷火海，正确的逃生方法有(　　) ①背向烟火方向迅速撤离 ②如果消防通道充满烟雾，用湿毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前进 ③尽量往楼层上面跑 ④乘坐普通电梯逃生 A．①② B．③④ C．①④ D．②③4．掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的是(　　) ①遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨 ②去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 ③当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场 ④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 看课件，思考问题 代表回答 观看课件 教材中找出 标记要点 看课件思考问题 看课件 读教材 找问题 交流讨论 展示 看课件 看课件 标记要点欣赏课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 展示 观看课件思考问题 观看课件思考 看课件 教材中标注要点看视频 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示看视频了解自救方法 观看课件 教材中标注要点 观看课件思考问题观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点观看课件 教材中标注要点 看课件思考问题 观看课件 标注要点 观看课件 标注要点 观看课件 标注要点 做题 展示 发挥学生主体作用，让学生在图片欣赏中感悟生命的特点。 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。 引导学生思考 帮助学生理解 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。 引导学生思考 图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 用声音视频素材激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 熟悉教材，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 巩固本节课所学内容
课堂小结 教师寄语： 生命是宝贵，我们应爱护自己，守护生命。 爱护身体，养成健康的生活方式，拒绝不良生活方式，增强安全意识，掌握基本的自救自护方法，延伸生命的长度； 关注心理，不因得不到心理满足，受到挫折而伤害生命，拓宽生命的宽度； 养护精神，汲取中华优秀传统文化的涵养，提升生命的高度； 懂得奉献于他人，实现生命价值，做一个有生命亮度的人。 聆听，思考情感升华 引导学生知道守护生命的方法，知道生命提升途径。
板书 4.9.1 守护生命一、爱护身体 1．关注自己的身体 2.更加关注内心感受，爱惜自己的身体3.增强安全意识，掌握基本自救自护方法二、养护精神 1.要过精神生活，满足精神需求 2.如何养护精神①守住自己的内心，丰富精神生活 ②守住精神家园，继承优秀传统文化，弘扬民族精神 速记强化印象 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。

















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(共29张PPT)
道德与法治
统编人教版版 七年级上
4.9.1 守 护 生 命
看视频，答问题：
1.因过度游戏而猝死者是否珍惜自己的生命?
2.守护生命需要从哪些方面做起？
既要爱护身体又要养护精神







教学目标
新知导入




繁星出现日下山
村中无树天降金
驴马丢失手替代
签订合同在节后






猜
字
谜
守
护
生
命
主题一、爱 护 身 体
教学目标

情境探究
赏情境，答问题：结合P100 第1个“探究与分享”、导入视频
结合你自己的经验，说说你的看法和建议。


体育课后 大汗淋漓地冲进教室
小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了!好凉快！”
其他同学也纷纷凑过来
看法：这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的身体。
建议：合理饮食、适量运动、有规律的作息、良好的生活习惯、注意保护视力、远离有害物质、了解自己的过敏药物、不滥用药物、定期做身体检查……
新知讲解
教学目标

探究感悟
1.要关注自己的身体 P100
珍惜健康，要拒绝不良的生活习惯










身体的
关心
养成
健康的
生活方式





是一种
对生命负责任的
态度


















状况
教学目标

探究感悟
1.要关注自己的身体 P100
珍惜健康，要拒绝不良的生活习惯
















现代人八大不良生活习惯你有吗？

1．久坐不动?
2．不吃早饭，饮食不规律
3．蔬少肉多，饮食结构不合理?
4．出门打车，上下楼坐电梯?
5．长期熬夜，顺带吃宵夜?
6．平常自我感觉良好，小病扛，大病拖?
7．提神：喝咖啡，吸烟?
8．所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情
教学目标

情境探究
赏情境，答问题：结合P101 “相关链接”
1.结合你自己的经验，说说小张的做法对不对？
2.根据这种情境，正确的做法是什么？


体育课后 大汗淋漓地冲进教室
小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。
空调的风又强又冷 ，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。
空调温度勿过低
不要直吹空调
常备帽子衫在教室
带上帽子避免冷风直吹
及时补充水分，忌喝冰水
教学目标

探究感悟
1.要关注自己的身体 P100
珍惜健康，要养成健康的生活方式
合理的饮食
有规律的作息和充足的睡眠
适当的运动
良好的卫生习惯
注意保护视力
远离有害物质
（如烟、毒品等）
了解自己对哪些药物过敏
不滥用药物
定期做身体检查
了解家庭成员的健康信息
教学目标

情境探究
赏情境，答问题：
1.说一说，小张的优点有哪些？
2.根据这种情境，正确的做法是什么？



空调的风又强又冷 ，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。
很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇！看，多像翠花儿！”
小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而闷闷不乐，坚持自己的正确做法。



1.做事有主见、宽容
2.正确面对他人评价，
豁达宽容待人
教学目标

探究感悟
2.要关注自己的内在感受 ，学会爱惜自己身体 P101
不因得不到满足，受到挫折而伤害自己身体












随着年龄增长、心智发育


内心
需要
我们更加关注自己的内在感受
当某些内心需要如尊严得不到满足时
有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体
成长中的我们
应该学会爱惜自己的身体

1.心情不好时，听听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌唱等；
2.不要封闭自己，找朋友一起玩、谈谈心；
3.遇到想不通和不能解决的事，寻求师长的帮助，向他人倾诉；
4.培养良好的兴趣爱好，多运动多看书；
5.树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和见解，不盲从。



教学目标

探究分享
看视频，答问题：结合P101 “探究与分享”
结合已有的学习经验和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾难或灾害的自救自护方法
1.发生火灾
2.发生电梯事故
3.发生地震


2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三实验小学的学生上厕所时发生踩踏事故。截至22日上午11时45分，事故已造成2名学生死亡，20余名学生受伤。
2015年6月，昆明一所小学内发生了一起致6名学生死亡、35名学生受伤的踩踏事故。2015年11月，南京一所小学秋游期间乘坐自动扶梯时发生5名学生重伤、11名学生轻伤的踩踏事故。2013年还有西安、深圳、海口、襄阳等城市陆续发生学生踩踏事故



教学目标

探究分享
看视频，答问题：结合P101 “探究与分享”
1.发生火灾自救自护方法

1.拨打119，保持冷静；
2.有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，若火势不大，可以披 湿被单逃生；
3.不乘电梯。走楼梯，尽量放低身体逃生。
教学目标

探究分享
看视频，答问题：结合P101 “探究与分享”
2.发生电梯故障自救自护方法

教学目标

探究分享
看视频，答问题：结合P101 “探究与分享”
3.发生地震自护方法

教学目标

探究感悟
3.要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法 P102① 、“相关链接”






自然灾害
大部分是非人力可抗拒的，只能通过预防或抗灾来减轻损失






人为灾难
大部分是可以预防或制止
主题二、养 护 精 神
教学目标

探究分享
赏图画，答问题：结合P102-103 “探究与分享”
1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？

1.因为在她看来，保护人类内心纯真、善良， 创造欲望是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
2.因为因为在集中营恶劣的条件下，她坚持让孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康、自由的。
教学目标

探究感悟
1.为什么要养护我们的精神 P102②
每个人活着
除了要关注生理需要和身体健康
还要过精神生活，满足精神需求
精神风貌
反映着我们的生命状态，
守护生命需要关注并养护我们的精神
教学目标

探究分享
赏图片，答问题：结合P102-103 “探究与分享”

1.右图反映什么问题？
2.这种做法有何危害？
精神的富足才是真正的富足
教学目标

实例分享
近年来，“富二代”频频言行出格，引来网络乃至现实社会骂声一片。
　　不久前，江苏省南京市奥体中心北门一带，一伙“富二代”车主经常在夜深人静之时疯狂飙车，让附近小区的居民不堪其扰。当地媒体记者实地采访时，“富二代”扬言要拿钱砸死记者。
赏图片，答问题：”

这类“富二代”为何让人如此反感？





“飙车”“炫富”“打人”……
种种以“富二代”为主语的新闻频频见诸报端，
“飞扬跋扈”“精神贫乏”“物质至上”成为他们的代名词。
教学目标

探究感悟
2.如何养护精神 P103-104
①要守住自己的心灵，丰富精神生活 P103

物质与精神的关系
我们的精神发育，需要物质的支持，
但不完全受物质生活条件和外部环境的制约

只要守住自己的心灵
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，
仍然可以看到真、善、美

过度的物质
追求、攀比
容易使我们丧失对真、善、美的体验，，
丢失精神世界的财富
教学目标

探究分享
赏图片，答问题：结合P102-103 第2个“探究与分享”

1.你参加过这些或类似的活动吗？
2.说说你的体验和感受。
1.我参加过共青团的新团员入团宣誓、经典诵读。
2.这些活动，陶冶了情操，丰富了历史知识，加深了对优秀传统文化的热爱，增强了责任感和使命感，充盈了我的精神世界。
教学目标

探究感悟
2.如何养护精神 P103-104
②继承优秀民族文化、发扬民族精神 P104
A
人类在发展过程中产生了不同的文化
每个国家和民族都有着自己的精神史诗
B
每个中国人的精神生命都流淌着民族文化的血脉
离不开优秀传统文化的滋养
C
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化
需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神


以爱国主义为核心，
团结统一、
爱好和平、
勤劳勇敢，
自强不息。
生命是宝贵，我们应爱护自己，守护生命。
爱护身体，养成健康的生活方式，拒绝不良生活方式，增强安全意识，掌握基本的自救自护方法，延伸生命的长度；
关注心理，不因得不到心理满足，受到挫折而伤害生命，拓宽生命的宽度；
养护精神，汲取中华优秀传统文化的涵养，提升生命的高度；
懂得奉献于他人，实现生命价值，做一个有生命亮度的人。
课堂总结
B
D
1.小王要代表班集体参加学校举行的以“维护健康，让青春焕发光彩”为主题的演讲比赛。小王在演讲稿中要阐述“维护健康”的内容，你认为以下观点中，他可能会用到的是(　 　)
①关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度
②我们无论如何都不能轻易伤害身体，更不能放弃生命
③不仅要关心自己的身体健康，而且要关心他人的健康
④我们要养成合理的饮食习惯，适量运动，远离有害物质，定期检查身体，关爱自己的身体健康　
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
2.我们每个人活着，除了要关注生理需求和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此(　 　)
①守护生命就是要关注自身的身体健康 ②守护生命需要关注并养护我们的精神
③守护生命要守护精神家园 ④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
课堂巩固
D
A
3.火灾无情，它直接威胁人们的生命财产安全。据统计，近几年，我国每年发生火灾约4万起，死伤数千人。如果身陷火海，正确的逃生方法有(　　)
①背向烟火方向迅速撤离 ②如果消防通道充满烟雾，用湿毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前进 ③尽量往楼层上面跑 ④乘坐普通电梯逃生
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
4.掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的是(　　)
①遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨
②去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置
③当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场
④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
预习第九课第二框题《增强生命的韧性》P105-110，找出：
1.如何面对挫折？
2.如何发掘生命的力量？
教学目标

课后预习
爱护身体



要关注自己的身体
9.1
守护生命
守护精神
要过精神生活，满足精神需求
要更加关注自己的内在感受
增强安全、自我保护的意识，提高防范能力，掌握基本自救自护方法
要守住自己的心灵
守护精神家园，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
板书设计
谢谢
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人教统编版七年级道德与法治上册
4.9.1 《守护生命》同步练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到( )
①在学习生活中注意劳逸结合 ②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为
③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2. 放学时，丽丽在校门口遇见一位多年不见的邻居，邻居邀请她上车，说:“别回家了，世界那么大，带你去看看!”你认为丽丽最恰当的做法是( )
A. 不去，把邻居狠狠地骂一顿 B. 去，并礼貌地对邻居表示谢意
C. 不去，并委婉地告诉邻居有其他安排 D. 去，并邀请一位女同学陪同
3. 生命只有一次，我们要守护生命。守护生命要求我们( )。
①关心身体的状况，养成健康的生活方式 ②不做过激行为
③掌握一些基本的自救自护方法 ④关注并养护我们的精神
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
4. 现实生活中，良好的行为习惯有助于我们的身体健康。下列做法中可取的是( )
A. 长跑后立即坐在地上喘气休息 B. 饭后做一些剧烈的体育运动
C. 按时吃饭，合理饮食 D. 大病住院，小病自己医
5. 在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的。当出现混乱局面，而你又不幸被卷入其中时，你应该( )
A. 低下腰，身体前倾缓慢地前进 B. 不惊慌，与人群前进方向一致
C. 尽全力，以最快的速度向前冲 D. 逆人流，赶快往相反方向跑走
6. 不论对于我们自己还是对于一个国家来说，养护精神都是十分重要的。对此，下列理解正确的是( )
A. 精神养护依赖于物质支持，物质生活好了精神就好了
B. 只有在艰苦的环境中，才能养护好我们的精神
C. 每个人都有义务传承民族优秀文化，守护精神家园
D. 与人类其他民族的文化相比，中华文化才是最优秀的
7. 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。在野外活动时，下列做法中正确的是( )
A. 看到蜂巢绕道行走 B. 在高压线下放风筝、钓鱼
C. 在树林里野炊 D. 在野外的河里游泳
8. 一位涉毒的未成年人说:“我12岁时去酒吧玩，听说吸食毒品很难戒除，出于好奇试了一下，却不料一头栽倒在毒窝里。”这一案例警示未成年人要( )
A. 合理调节不良的情绪 B. 善于见义智为
C. 增强自我保护的意识 D. 学会拒绝各种诱惑
9. 夏季是暴雨多发季节，当你在放学回家的路上突遇暴雨时，下列做法正确的是( )
①观察四周有关警示标志，防止跌入窖井、地坑、沟渠中 ②远离电线、电器等设施，以防漏电导致受伤 ③山区暴雨来临时，不在山坡边多停留，危险山体要注意突发泥石流 ④暴雨引发泥石流时，应马上朝泥石流的下方跑
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
10. 某校开展安全知识竞赛，以下回答正确的是( )
①体育锻炼前，要做好准备活动，防止扭伤 ②遇到人群拥挤时，要保持冷静，有序疏散 ③骑车上下学要遵守交通规则，不追逐打闹 ④发生火灾时，要赶紧跳楼逃生
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
11. 7岁女孩袁嫒在家写作业，妈妈搀扶着脚部受伤的爸爸进了浴室，打开燃气热水器烧水为他换药、泡脚。大约晚上9时，袁嫒发现父母因煤气中毒昏倒在浴室。她没有慌乱，而是先关上液化气罐阀门，再打开门窗，又拨打了求救电话。你认为她应该拨打 ( )
A. 110 和120 B. 999和12315 C. 114和119 D. 122 和12365
12. 现实生活中,“低头族”（过马路低头看手机等这类人的称呼。）屡见不鲜。对这一现象认识正确的是（ ）
A. 骑车时不能当“低头族”，开车可以例外
B. 过马路的“低头族”，车辆会礼让，不存在安全问题
C. 这是不珍爱生命，不负责任的表现
D. 正常现象，不别大惊小怪的
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
2、非选择题（56分）
13.【珍爱生命 远离危险】（8分）
材料 : 观看漫画，回答问题。

（1）请就漫画中人物的言行发表你的看法（4分）




（2）结合漫画说一说在日常生活中我们应怎样珍爱生命？（4分）




14. 【生命健康 日常爱护】
材料：2018 年 9 月 25 日,国家卫生健康委员会发布并解读《中国青少年健 康教育核心信息及释义(2018 版)》,包括了九条核心信息。其中,第一条指出,“养成健康文 明的生活方式,可有效预防绝大多数青少年期健康问题,促进青少年健康成长”。
（1）请你列举两个青少年在日常生活方式上存在的健康隐患。（2分）


（2）请你针对所列举的一个问题,给你的同龄人提出忠告。(6分）






15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　明明与同学讨论 “天有不测风云，人有旦夕祸福。自然灾害和意外事故的伤害都可以避免。”
(1)明明说法是: 　
(2)理由:　
情境二　明明与同学讨论时说“我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开一切传统文化的滋养。”
(1)明明说法是: 　 　
(2)理由: 　
情境三　明明说“发现有人溺水的时候，我们不要贸然下水营救，应大声呼喊成年人前来救助。”
(1)明明观点是:　
(2)理由:　 　?
16.【安全教育 守护生命】
材料一: 为丰富中小学生安全教育内容和形式，利用电视媒介扩大“安全教育日”正能量，教育部基础教育一司委托湖南卫视拍摄制作了第21个全国中小学生安全教育日特别节目。节目内容为北京、长沙等地中小学生就火灾逃生进行竞技比赛，并现场演示预防溺水、交通事故等安全知识。
（1）这一节目的录制和播出有利于提高青少年的什么意识和能力?（2分）




（2）我们为什么要提高这种意识和能力?（4分）




（3）今后在面对生活中的险情时，你将如何应对?（2分）

材料二: 据有关部门调查，我国每年有近2万名14岁以下少年儿童非正常死亡，40万～50万名少年儿童受到车祸、中毒、溺水、触电等意外伤害。
材料三: 在英国，消防警铃和消防通道旁都贴着这样的警告：如果发生火灾，请迅速离开这栋建筑，离开之后不要试图回到这栋建筑，不要试图救火或叫别人和你一起试图救火。
（4）材料二说明了什么问题？材料三提醒我们面对突发险情时首先要考虑什么？（4分）



17.【精神养护 守护生命】
材料一：联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会(以下简称“委员会”)第13届常会于2018年11月26日至12月1日在毛里求斯首都路易港召开。当地时间11月28日下午，委员会经过评审，通过决议，将中国申报的“藏医药浴法——中国藏族有关生命健康和疾病防治的知识与实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
——中国非物质文化遗产网·中国非物质文化遗产数字博物馆
材料二：非物质文化遗产主要体现为以下五大领域：口头传说和表现形式，包括非物质文化遗产媒介的语言；表演艺术；社会实践、仪式、节庆活动；有关自然界和宇宙的知识和实践；传统手工艺。“藏医药浴法”的申报从整体上归为第四类遗产领域。
材料三：藏医药浴法为保障藏族民众的生命健康和防治疾病发挥着重要作用。该遗产项目承载着藏族天文历算、自然博物、仪式信仰、行为规范、起居饮馔等传统知识，同时也通过藏族神话、传说、史诗、戏剧、绘画、雕刻等文化表现形式得以广泛传播，既为藏族人民提供了持续的认同感，又丰富着人类的健康知识与实践，是世界文化多样性和人类创造力的见证。
——中国非物质文化遗产网·中国非物质文化遗产数字博物馆
（1）“藏医药浴法”为什么能够被列为非物质文化遗产？（4分）

（2）正确区分精神和物质对我们的影响，我们应该怎样守护精神家园？（4分）


材料四：2017年11月18日,北京市大兴区新建二村聚福缘公寓发生大火,导致19人遇难,8人受伤。北京市委书记蔡奇,市委副书记、代市长陈吉宁等市领导第一时间赶赴现场,指挥抢救处置工作。 市委书记蔡奇要求,全力做好现场搜救和伤者救治,做好善后工作,由市里牵头成立调查组,查明事故原因,严肃追究责任;举一反三,立即在全市开展安全隐患大排查,一村一村、一家一家开展地毯式排查,不放过任何安全隐患。
（3）北京市委、市政府的做法体现了教材中的哪些观点? （2分）


（4）各种灾难和自然灾害会随时发生,我们应该怎样守护生命?（4分）








参考答案

一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D C D C B C A C A B A C
3、非选举题
13.（1）他们的言行都是错误的。骑车人不珍爱自己的生命；开年人不关爱他人的生命。他们都应该自觉遵守交通规则，珍爱自己的生命，尊重他人的生命。
（2）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。如在上学的路上，要自觉遵守交通规则；自觉锻炼身体、注重个人卫生，不吸烟、不酗酒、远离毒品等。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。无论面对什么挫折，不轻言放弃生命，不做出过激的行为，不伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神，守住自己的心灵，看到生活中的真、善、美。
14.(1)不注意科学用眼,使用手机过度,导致近视或视疲劳;吃垃圾食品;网络成瘾;等
（2）近视问题:读写要在采光良好、照明充足的环境中进行;选用利于视力健康的照明设
备;选择使用与自己身高相匹配的学习桌椅;保持正确读写姿势;读写连续用眼时间不宜超过
40 分钟;休息时远眺或做眼保健操;积极进行户外活动或体育锻炼;控制电子产品使用;保证
充足的睡眠,健康饮食,营养均衡;避免不良用眼行为;等等。
网络成瘾问题:树立正确的人生目标,把注意力放在学习上;将网络的危害和戒除网瘾的
决心写下来,提醒自己转移对网络的注意力;当抵制住了网络诱惑时,进行自我鼓励,加强信
念;积极参与自己感兴趣的活动;融入现实人际交往;等等。
15.
情境一 （1）错误的
（2）自然灾害不可避免。但意外事故的伤害有的是可以避免的。
情境二 （1）不准确的
（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养，而非一切传统文化。
情境三 （1）正确的
（2）当发现有人溺水的时候，我们应该积极施救，但应科学救助。
16. （1）安全防范意识和自我保护能力。
（2）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为实难。爱护生命需要我们增强安全防范意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自教自护方法。
（3）遇到突发事件时，首先尽量控制自己的恐慌情结，依靠理智迅速作出正确的抉择，恰当地使用救护方法。在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。遇到突发伤害时，运用我们平时掌提的一些基本的健康救护常识进行处理；遇到较严重的情形，立刻向医务等相关人员寻求帮助。
（4）材料二说明我国有很多少年儿童在意外事故中受到了伤害，甚至被夺去宝贵的生命。
材料三：首先要考虑保护好自己的生命健康和安全。
17. (1) 我们每个人活着，既要关注生理需求和身体健康，也要过精神生活，满足精神需求。“藏医药浴法”不仅丰富着人类的健康知识与实践，其中蕴含的优秀传统文化也滋养着我们的精神世界，满足我们的精神需求。
(2) 即使在物质缺乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。守护精神家园，我们不能丢失优秀民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(3) 生命至上,生命的价值高于一切,敬畏生命,生命休戚与共等。
（4）①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式。②不伤害自己的身体,珍视自己的肉体生命。③要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范的能力,掌握一些基本的自救自护方法。④过精神生活,满足精神需求。



21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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