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人教版小学美术四年级上10课时教学设计

课题 《我是汽车设计师》 单元 学科 美术 年级 四
学习 目标 知识与技能：简单了解汽车发展历史和未来发展趋势以及基本结构和外形特点。过程与方法：把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料立体表现出来。情感态度价值观：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境和生活 的愿望。
重点 能够运用绘画或身边的材料设计出独特并有创意的汽车。
难点 能有创意的设计汽车，且较准确的表达创意。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示名车广告视频，提出问题：视频展示了什么？ 教师引导学生观察并小结：这是超跑兰博基尼的展示视频。 它的造型、功能、色彩都有什么特点呢？ 你想设计这么漂亮的汽车吗？ 引出课题： 我是汽车设计师 观察图片，说说汽车的外形特点和功能。 自由畅谈对汽车的感受，激发学生兴趣。
讲授新课 教师讲述引导语：我设计的汽车造型奇特、安全舒适，还有很多神奇的功能！快动手吧，做个有创意的汽车设计师! 展示不同汽车照片，引导学生观察其外形特点。都有什么造型的汽车？都有什么种类的汽车？不同种类的车子有什么相同的地方？通过问题引导学生观察的着重点。 展示汽车图片，提出问题：他们为什么会有如此奇特的外形？ 为了展示特色。 实现了哪些功能？载人、载货等。 展示汽车发展历史：从蒸汽汽车到燃油汽车再到新能源汽车，扩大学生对汽车的认识和了解。 展示图片汽车的组成：发动机、底盘、车身、电气设备。 课堂小结： 发动机是汽车的心脏。 底盘是汽车的骨架。 车身是汽车的皮肤（载人载货）。 电气设备是汽车的神经系统。 想一想： 生活中常见的汽车，有没有需要改变的地方？学生自由讨论，为设计提供构思。你设计的汽车有哪些功能？教学建议：现有汽车的基础上可以怎么改动？根据不同的功能在结构上做相应调整，搭配相对应的外形。 课堂探索：用绘画或者手边材料设计独特有创意的汽车。 展示优秀学生作品，引导观察，提供构思素材。 提出制作建议： 绘制设计图时，可从汽车外轮廓入手，用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节。 欣赏优秀作品，找灵感。 学生说说汽车带来便利的同时，还有哪些可以改进的地方，思考现有汽车可以根据功能做出哪些变化，实现特殊的功能要搭配什么样的外形。 引导学生思考创新。思考现有汽车可以根据功能做出哪些变化，实现特殊的功能要搭配什么样的外形。
实践练习 作业：用绘画或者手边材料设计独特有创意的汽车。 要求： 大胆创新、敢于尝试、不断修改。
课堂小结
板书 我是汽车设计师 发动机、底盘、车身、电气系统。











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(共29张PPT)
第十课 我是汽车设计师
美术人教版 四年级上
新知导入
思考解答
新知导入
思考解答
这是超跑兰博基尼的展示视频。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
都有什么造型的汽车？
新知讲解
都有什么种类的汽车？
新知讲解
有什么种类的汽车？
新知讲解
都有轮子发动机，有的有货仓。

设计以功能为基础，外形辅助功能。
不同种类的车子有什么相同的地方？
新知讲解
他们为什么会有如此奇特的外形？ 实现了哪些功能？
展示特色
载人
新知讲解
车子发展历史
电动汽车
单人代步汽车
太阳能概念汽车
1905年生产的蒸汽汽车
吉普车
新知讲解
汽车的组成
新知讲解
课堂小结
新知讲解
生活中常见的汽车，有没有需要改变的地方？
新知讲解
你设计的汽车有哪些功能？
新知讲解
新知讲解
课堂探索
新知讲解
作品欣赏
神奇的汽车
我的汽车
新知讲解
作品欣赏
昆虫汽车
新知讲解
学习建议
新知讲解
新知讲解
新知讲解
实践练习
作业：
勾画设计图或利用自己搜集的材料做立体汽车模型。
要求：
大胆创新、敢于尝试、不断修改。
实践练习
图示人物已经开始创作了，我们也开始吧。
展示与评价
课后延伸
谢谢
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