资源简介

教学课题
摇头公鸡
课型
新授课
本课题教时数：一 本教时为第 一 教时 备课日期 10 月 25 日
教学目标：
1、培养学生的学习兴趣及激发制作的积极性。
2、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
3、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“摇头公鸡”，并激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动。
4、注意制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点：
正确折叠、粘贴各个部件，并将公鸡的头能灵活摇动。
教学准备：
教师准备：范作、制作步骤图、消毒棉球、创可贴、常用的纸工工具。
学生准备：常用的纸工工具。
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏导入
教师播放动画《花公鸡》，学生欣赏。今天我也带来了一只花公鸡，这只花公鸡不仅颜色好看，而且还有个特点呢。学生观察，指答。
今天我们就一起来制作摇头公鸡吧。出示课题。
二、观察摇头公鸡
1、学生观察摇头公鸡，并分析摇头公鸡的外形特点。
2、师生分析：摇头公鸡的头怎么会动？
学生上台拆摇头公鸡。
3、学生自学书本的制作步骤。
4、师生共同制作摇头公鸡。
（一）、剪外形。
友情提醒：做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。
（二）、划折线。
温馨提醒：山线、谷线折叠之前的划痕可以用大头针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
（三）、折山谷线。
（四）、粘贴成型。
先粘贴摇头公鸡的头部。
再粘贴摇头公鸡的颈部。
最后组合头和颈部，并检验头部是否能摇动。
三、学生操作
1、学生尝试，自主操作。
2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。
四、评一评
在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。
学生自评及互评。
五、总结、布置下节课所要准备的制作用具。
六、宣布下课。
学生欣赏。
学生观察指名回答。
学生观察并回答。
学生上台拆摇头公鸡。
学生四人小组讨论，制作的步骤。
学生自学书本，了解制作步骤及方法。
学生按正确的方法操作，教师巡视检查，发现问题及时纠正。
用实物导入新课，激发学生的学习兴趣，便于开展今天的教学。
培养学生的观察能力。
培养学生的自学能力，并提高学生看图的能力。
锻炼学生动手及动脑的能力，使学生的综合能力得到提高。
培养学生的评价能力，训练正确的评价方法。
授后小记：
授课日期11月16- 20日

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