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3、文具的调查与设计
第一课时文具的调查与设计（一）
一、谈话导入
1、交流什么是学习用品？
2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……
有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！
二、准备研究的问题，确定主题
1、开阔思路
我们的学习用品，可以确定以下几个主题：
文具的调查和设计
设计我的小书包
如何选择文具
……
2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。
3、小组讨论
4、确定主题
确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。
我们小组确定的主题是：
三、文具的调查与设计活动建议
我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。
1、制订活动方案
大家一起讨论一下，学着制订一个活动方案吧！
小组活动方案
我们的活动主题：
我们要准备：
我们调查的时间和地点：
我们调查的方式：
我们的分工：
我们的设计方案：
我们要注意的问题：
活动方案要具体、可操作，这样活动才能落实！
2、开展实践活动
?交流：你用过或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！
我知道的文具
铅笔
功能
?查资料：通过查阅资料，可以了解一些你感兴趣的问题。如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文具？
我的资料卡
?调查：这里提供了一个调查表的样式，同学们可以根据调查的需要修改或重新设计。
先小组讨论，制定一个调查表：
文具调查表
项
目
内容
品牌
价格
材料
款式
实用性
……
四、课外实践活动
我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？
填写：
通过调查，我们了解到的信息：
（）文具最畅销，因为（）。
（）文具最难卖，因为（）。
小学生最喜欢的文具有（）。
第二课时文具的调查与设计
一、交流课外调查情况
交流：
通过调查，我们了解到的信息：
（）文具最畅销，因为（）。
（）文具最难卖，因为（）。
小学生最喜欢的文具有（）。
二、统计
1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？
让我们来做一个调查统计吧！
2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。
小结：我们的统计结果
3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？
讨论交流，填写
我们的发现：
三、设计
发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！
1、想象交流：
如我想在文具外观方面有创新
我想在文具功能方面有创新
我要设计能纠正写字姿势的笔。
2、填写：我的文具设计图
文具材料
设计图
文具功能
文具样式
设计亮点
备注
3把自己设计的文具展示一下吧，看谁的创意好。
四、总结与交流
1分小组总结与交流
多功能文具推荐卡
1
2
3
使用文具建议书
五、收获和反思
通过这次主题活动，你一定有许多收获和感想，和同学们一起交流一下吧！

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