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第二课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明
班级 组名 姓名
【学习目标】
1、了解伊斯兰教的产生、传播以及阿拉伯帝国的形成过程。
2、根据资料，借助地图，描述阿拉伯——伊斯兰文化的主要内容，及其在东西方交流中的作用和贡献。
【学习重点】阿拉伯文化的成就及影响。
【学习难点】理解伊斯兰教与阿拉伯半岛统一的关系。
【使用说明】
1、翻阅课本P36-39，圈画重点。
2、完成导学案。
【自主学习】
翻开书看看，这里的知识好精彩呀！试一试，看看你能不能完成以下任务。
1、伊斯兰教的创始人是???????????????，创立于???????年，创立地点在????????，其教徒被称为??????????????，所信奉的经典是《???????》，??????年是伊斯兰教教历纪年的元年。
2、???????世纪中叶，阿拉伯帝国成为地跨??????、?????、 三洲的大帝国，伊斯兰教也随之传播，成为与 、 并列的世界三大宗教之一。
3、阿拉伯帝国时期是阿拉伯文化形成与发展的时期，创造了辉煌的 — 文化，为世界文化作出了重大贡献。阿拉伯人在数学上最大的贡献是? ??????????????????????????，由此，产生了“?????????? ”的名称。《一千零一夜》又名《?????? 》，经过数百年的充实和完善，生动地描绘了中世纪?????? 社会生活多姿多彩的画面。
【合作探究】
阿拉伯帝国探秘一：伊斯兰教与阿拉伯帝国的统一
读图分析：阿拉伯地区的地理位置和自然环境？
（2）探寻伊斯兰教（可从时间、地点、创始人、经典、教徒、教义、教历纪年元年等方面分析）
（3）伊斯兰教在阿拉伯帝国形成中起了什么作用？
阿拉伯帝国探秘二：阿拉伯---伊斯兰文化
阅读P38-39，了解阿拉伯---伊斯兰文化成就，完成下表：
数学
医学
建筑
文学
思考：
阿拉伯为什么能产生如此灿烂的历史文化成果？
阿拉伯文化在东西方文化交流中起了什么作用？
【拓展提升】
“四个一”：一个人物、一种宗教、一个帝国、一种文化
用一段简洁的话归纳出这四个一之间的内在联系？
课件37张PPT。黄沙漫漫，绿洲点点，传来 声声驼铃；三面环海，石油滚滚，无奈战火硝烟。你知道这是哪个地区吗？
阿拉伯半岛阿拉伯半岛欧洲亚洲非洲赤道地中海黑 海里海阿 拉 伯 海红波斯湾北回归线看图分析：结合初一所学地理知识
分析阿拉伯半岛的地理位置和自然条件海如果你是当时阿拉伯半岛的居民，面对这样的自然环境和地理位置，该如何生存？自然条件：炎热干旱；多沙漠、有绿洲。地理位置：五海三洲之地阿拉伯人生活的家园
西高东低，
沙漠广布，
其中分布一些绿洲
炎热干燥，
降水很少
亚洲西部，三洲交界，三面临
海，北回归线横穿而过游牧生活商业活动坚忍耐劳、放纵不羁多神崇拜地理位置气候地形
伊斯兰教的创立前阿拉伯半岛的社会状况如何？
由于阿拉伯半岛的自然环境导致阿拉伯半岛社会动荡不安，各部落之间为争夺水源和牧场相互仇杀，阿拉伯人渴望建立统一的国家。
创立背景： 570年，穆罕默德出生在沙特阿拉伯麦加城古来什部落哈希姆家族。据伊斯兰教史记载：他是文盲。出生前父亲亡故，6岁时母亲病故，从此以后，由他的祖父和叔父先后抚养。12岁开始随叔父外出经商，曾到过叙利亚、巴勒斯坦等地，对当时阿拉伯半岛的社会状况及多神教、犹太教和基督教等宗教状况有较深的了解。25岁时受雇于麦加40岁的富孀赫蒂彻，为其经商，不久与其结婚。婚后他常到麦加郊区希拉山洞中静思，思索宇宙的奥秘与人生存的价值。 610年，穆罕默德已达40年岁，有一天，当他在希拉山洞内独自深思时接到了安拉通过天使传达的启示，命令他作为人间的使者，传播伊斯兰教。先知：穆罕默德创始人：
地点
时间
教徒：
教义：
经典：
作用：
穆罕默德（570~632） 《古兰经》穆斯林（信仰安拉，服从先知的人）麦加610年(7世纪)伊斯兰教宇宙间唯一的神是“真主”安拉，而自己是“真主”的使者、信徒的先知。他号召大家都信仰“真主”，放弃信仰本部落的神。反对高利贷，把富人的部分财富分给穷人。古 兰 经精美装饰古兰经文中译本 了解《古兰经》的内容及装祯的精美，《古兰经》在穆斯林心目中的地位如何？ 《古兰经》首页是埃及皇后授权设计的，它不仅体现了高超的书法艺术，而且装饰的几何图形也极为精致，从内容上看，它虽为穆罕默德的言论汇编，但在穆斯林眼中，它是安拉的语言，因而是无比神圣的。装祯如此精美，表明《古兰经》在穆斯林心中至高无上的地位。观察图2-6，并阅读伊斯兰教教义的基础上，思考伊斯兰教对阿拉伯半岛统一所发挥的作用？
伊斯兰教用一神教取代阿拉伯人原始的多种宗教，适应统一的需要。《古兰经》对国家建立后的伊斯兰社会的政治、法律、道德规范等产生重要的影响。伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立的过程。 读课本最后一段内容，说说为什么伊斯兰教遭到麦加贵族的反对？ 伊斯兰教教历纪年的元年如何产生的？哪一年？ 为什么说穆罕默德既是一位宗教领袖，又是一位审时度势的政治家？主张把富人的部分财富分给穷人穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家 622年632年，半岛基本实现统一。610年622年632年8世纪中叶90010世纪以后　　请同学们阅读课本P36-P37的内容，将阿拉伯帝国的兴衰过程用年代尺表示出来。伊斯兰教创立穆罕默德出走麦地那
阿拉伯半岛基本统一阿拉伯帝国成为地跨欧亚非的大帝国衰落下去（1258年，帝国灭亡）阿拉伯帝国兴衰史阿拉伯半岛基本统一8世纪时的阿拉伯帝国东到
印度河
流域西临
大西洋北接
黑海与里海南包
整个半岛欧洲非洲亚洲在图中找出8世纪时阿拉伯帝国版图范围和巴格达的位置
阅读课文P37阅读卡“巴格达城”和P39阅读卡“阿拉伯帝国与中国的交往”，思考：阿拉伯在东西方交流中起了什么作用？交通便利 古代阿拉伯人是东西方文化交流的纽带和桥梁，把中华文明传到西方，又把西方文明传到中国。这是由其独特的地理位置决定的。公元8世纪中叶，阿拉伯帝国成为地跨欧亚非三大洲的大帝国，帝国东北和唐朝的边境相连，当时唐朝是世界的强国；帝国的最西边境和欧洲的法国相连。这样阿拉伯人把唐朝的文化传到欧洲，又把欧洲的文化传到中国。自学指导三：
阅读课文P37-3思考：阿拉伯文化形成的原因。
观察课文P38和P39 ，简要说说阿拉伯-伊斯兰文化的主要成就。

思考：阿拉伯-伊斯兰文化有什么突出的特点？ 阿拉伯人重视教育和知识，在科学文化上持宽容和兼收并蓄的态度。阿拉伯帝国为世界文明作出了哪些贡献？（包括文化创新和传播文化两方面）１ 、清真寺建筑
２ 、阿拉伯数字
３、文学
４、数学、化学、地理、天文、 医学
５、翻译欧洲著作、传播古代文化（阿拉伯数字）创立伊斯兰教在数学、天文学、化学和医学等科学技术方面，在当时世界上居于领先地位。留给我们的思考：
环境和改变
创造奇迹和精神
……1、阿拉伯文化有什么突出的特点？2、阿拉伯文化对世界文明的作用表现在哪些方面？融合精神包容性在东西方文化交流中起着桥梁作用 古代阿拉伯人为什么能够在短短的一两百年的时间里创造出如此光辉灿烂的文化呢？讨论：提示：１、穆罕默德说：“寻求真理，哪怕远在中国”
　　　２、地理位置的影响阿拉伯人一向重视教育和知识；
阿拉伯半岛地处亚、非、欧三大洲之间，有利于吸收各大洲文明成就，促进了阿拉伯文化的发展；另一方面也成为三洲沟通和交流的桥梁；
阿拉伯人具有强烈融合与独创精神本课小结从 教创立 半岛的统一帝国的形成、强盛、分裂 文化对世界的贡献。
请谈谈这节课你感受最深的是什么？
为什么？伊斯兰阿拉伯阿拉伯阿拉伯 — 伊斯兰 1世纪公元前6世纪7世纪释迦牟尼耶稣穆罕默德亚洲地区欧洲北美亚非地区世界三大宗教共同点拓展提升 深远影响？人们啊！你们要事奉真主，须服从你们正义的领袖。你知道我国哪些民族的人几乎全部信仰伊斯兰教？这些民族有些什么节日？扩展思维课堂总结《阿拉伯帝国和伊斯兰文明》阿拉伯帝国：
兴起（610年宗教创立）——半岛统一（632年）——帝国建立（8世纪中叶）——帝国衰弱（10世纪）
伊斯兰文明：
阿拉伯—伊斯兰文化形成的原因
阿拉伯—伊斯兰文化的主要成就：数学、医学、建筑和文学等
阿拉伯—伊斯兰文化的影响
开罗清真寺印度泰姬陵伊斯兰建筑风格的典型代表是什么？它们有何共同特征？
中国清真寺麦加清真寺 都具有圆顶、拱形回廊和尖塔等结构。 这种现象说明了什么？ 伊斯兰文明传到世界各地，与当地文化传统相结合，成为世界文化交流的结晶，同时也说明伊斯兰建筑文化直到今天仍然保持着旺盛的生命力。 《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是中
古时期阿拉伯文学中规模宏伟的民间故事集 。
它曾被人们誉为是世界文学史上“ 最壮丽的一座纪念碑”。
《一千零一夜》的书名出自这部故事集的第一个故事。相传古时候阿拉伯国王山努亚酷爱打猎，但每次外出打猎时，王后和宫女就同奴仆们到花园里饮酒作乐。国王一怒之下，便将她们全部杀了。此后他每天娶一个少女，翌晨便将她杀掉。百姓深受其害，携儿带女，四处逃奔。宰相的女儿桑姆卓为了百姓免受灾难，便自愿嫁给国王。她从第一夜起，就向国王讲述有趣的故事，当讲到最动人的地方，刚好天亮。桑姆卓有意设伏笔，吸引国王继续再听。国王欲罢不能，欲杀不忍，日复一日地拖延下来。桑姆卓一连讲了一千零一夜，终于使国王受到了感动，取消了原来荒唐而残酷的决定。这既是书名的来历，也是将书中形形色色的故事串连起来的一条线索。 阿拉伯民间文学的精华
《一千零一夜》你能猜出它们各代表哪些数字吗？
这些数字是由谁发明的？又是怎样传到西方的？02135467981015150你知道这是阿拉伯人发明的什么天文仪器吗？它有何作用呢？测星盘这张12世纪的阿拉伯地理学家伊德里斯绘制的世界地图你会看吗？你能指出阿拉伯半岛和印度洋吗？◎ 医学： 《医学集成》、 《医典》被奉为医学经典。左图的书页上的工具是用来干什么的？手术器械阿拉伯帝国的医学解剖图学问虽远在中国，亦当求之
——穆罕默德
人最美的装饰品是知识
——阿拉伯格言善于学习 重视文化自习1．阿拉伯半岛的地理环境：阿拉伯半岛位于亚洲西南的 交通要冲 ，绝大部分地区为草原和 沙漠 。
2．阿拉伯半岛统一的背景：六、七世纪之交，阿拉伯半岛的 部落 之间为争夺 水源 和牧场而相互仇杀，社会矛盾激烈，面对社会动荡，人们渴望统一。
3．阿拉伯帝国的兴衰：找出610年，622年，632年，8世纪中叶和10世纪后发生在阿拉伯历史上的事件，并以年代尺表的形式画下来。
610年622年632年8世纪中叶10世纪后创立伊斯兰教穆罕默德出走麦地那阿拉伯半岛统一阿拉伯帝国创立阿拉伯帝国衰弱4．伊斯兰教的创立：（1）创立时间：610年
（2）创始人： 穆罕默德
（3）教徒名称： 穆斯林
（4）教义： 只信奉唯一的
真主“安拉”
（5）经典： 《古兰经》
5．阿拉伯文明连线
数学 麦加大清真寺
医学 《天方夜谭》
建筑 拉齐斯
文学 阿拉伯数字
代数学合作学习材料一：伊斯兰教复兴前的阿拉伯半岛正处于奴隶社会向封建社会的过渡时期，各处充斥着野蛮的陋俗，各个部落相互争战，各霸一方，一切的生产资料归奴隶主所有，奴隶与平民生活极端困苦，道德没落，人伦丧尽，各个部落纷纷崇拜自己的偶像，活埋女婴、酗酒、仇杀在社会上极为盛行，民不聊生、怨声载道，思想严重混乱。因此，人们强烈渴望和平、安定。伊斯兰就在这种情形下，穆圣受真主的派遣而复兴的。
材料二：穆罕默德他最后一次的朝觐旅程中，发表了他的最后的演讲：“人们啊！阿拉伯人不比非阿拉伯人优越，或非阿拉伯人比阿拉伯人优越，在真主看来，只有那些敬畏他的人才是高贵的。每个穆斯林是另一个穆斯林的兄弟(姊妹)，所有穆斯林都是一族。我给你们留下两件东西，若你们坚守它，你们便不会迷误。它是甚么？它就是古兰经──真主的经典和圣人的遗训。人们啊！你们要事奉真主，须服从你们正义的领袖。”（1）分析材料一，归纳伊斯兰教创立前阿拉伯半岛的几个特点。（2）分析材料二，在伊斯兰教义中，真主是谁？材料中说明伊斯兰教义中崇尚什么？“要事奉真主，须服从你们正义的领袖。”的含义是什么？（3）结合以上材料说说阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系。统一思想信仰 为政治服务 是统一的思想基础《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计
淳安县千岛湖镇青溪初中 姜继英
课标：
了解不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色。
教学目标：
通过阅读课文，知道伊斯兰教创立的概况及阿拉伯帝国的历史概况。
通过分析阿拉伯帝国的兴衰史，学会画阿拉伯帝国的历史年代尺
通过对图文资料及视频地分析，能描述阿拉伯——伊斯兰文化的主要成就及其特色。
通过对阿拉伯——伊斯兰文明的探究，理解东西方文化相互交流的重要意义和作用， 理解世界文化是各国、各民族共同创造的。21世纪教育网版权所有
通过了解阿拉伯伊斯兰文化的辉煌成就，感受阿拉伯民族对世界文化所作的巨大贡献。
教学重点、难点：
重点：阿拉伯——伊斯兰文明的主要成就及其特点
难点：阿拉伯民族对世界文化所作的贡献
教学方法：
问题导读法 小组合作探究 师生讨论法
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
课前播放一段阿拉伯音乐的视频，呈现伊斯兰世界的各种景象。
讲述一个就一起来探究吧，出示课题。
欣赏视频，感受世界各地的伊斯兰文明。
以优美的音乐、动感的影片让学生对阿拉伯伊斯兰文化有直观感受，创设学习情境，从而激发学生求知欲望。
一个人物
PPT呈现《亚非欧板块地图》，思考：你知道阿拉伯半岛的地理位置吗？你知道当地的气候条件吗？
引导学生思考这么恶劣的自然环境，阿拉伯各部落会出现什么现状？
引导学生得出处于混战、思想混乱的阿拉伯人渴望统一、渴望和平，从而导出穆罕默德为统一思想而创立了伊斯兰宗教
观看地图，思考并指出阿拉伯半岛所在地，回答半岛的气候特征。
学生作出合理猜想。
史地学习是不分家的，由地理位置导入到历史学习，很自然，学生能迅速进入学习情境。
由合理猜想引出历史人物也较为合理。
阿拉伯人创立的宗教
引导学生阅读课文61页有关内容，了解伊斯兰教创立的概况
学生回答后PPT呈现伊斯兰教创立的情况
PPT呈现穆罕默德在传教过程中遇到挫折，不得不出走麦地那。
阅读课文，思考并在书本上找出：伊斯兰教创立的背景、时间、地点、经典、教徒、教义
运用问题导读法来解决伊斯兰教的创立概况的学习，可以培养学生自主学习的能力。
阿拉伯人建立的国家
介绍穆罕默德出走麦地那后，得到发展的机会，并在那儿建立政教合一的政权。
引导学生阅读课文，了解阿拉伯帝国的兴衰史。
指导学生画历史年代尺
结合年代尺问：阿拉伯帝国繁荣了三、四百年里，你们认为它给世界留下最大的贡献是什么？
引导学生说出是伊斯兰文明，转入阿拉伯伊斯兰文明的教学
阅读课文，找出帝国发展的几个阶段。
学生学画阿拉伯帝国的历史年代尺
建立
政权

622年
学生可能猜测出是伊斯兰文明
通过学画历史年代的学习，让学生明白学好历史，画年代尺来理清历史线索是一个很好的方法。
这一环节的设计主要是为了教学习历史事件的方法。
阿拉伯—伊斯兰文化
播放《阿拉伯文化》介绍视频
要求：仔细观看，并作记录，并结合课文62-64页的有关内容，分组说说你对阿拉伯伊斯兰文明的成就的了解，将全班分成四大组，每大组一次只讲一项。
学生回答后PPT展示各类成就。
引导学生思考阿拉伯民族文化特点和对世界文化作出的贡献
观看影片，并作记录；
结合课文62-64页的内容补充好伊斯兰文明的文化成就。
学生以大组为单位，展示自己的学习成果。
学完伊斯兰文化成就后在教师的引导下归纳出：
阿拉伯民族对世界文化作出的贡献和阿拉伯民族文化的特点
运用视频和阅读课文相结合的方法来学习伊斯兰文化成就，目的是为了加深对阿拉伯伊斯兰文明的理解，突出这一文明对世界所作的贡献，达到突出重点和突破难点的功效。
课堂小结
让学生将本课所学的：“一个人物、一种宗教、一个国家、一种文化”用一段简洁的话归纳出这四个一之间内在的联系。
学生在小组内讨论后，派代表进行展示合作的成果。
让学生对本课内容进行梳理，锻炼学生对历史知识的归纳、总结和语言组织表达能力。

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