资源简介

《掌声》教案
教学目标：?
1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。?
2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。?
3、通过学习懂得做人的道理：人与人之间都需要关心、鼓励，要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。?
教学重难点：?
引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。?
2、体会两次掌声的不同含义，通过动作、神态的描写体会英子的心情。?
教学过程:??
《掌声》?
导入?
1.?上课问好，?
2.?师：同学们，今天来了老师来给你们上课，你们高兴吗？????
生：高兴?
师：那让我们把热烈的掌声送给老师们吧！????
师：?生活中处处都有掌声，你们看！?
?掌声不仅代表了欢迎，还饱含着鼓励甚至改变了英子的生活。多神奇的掌声呀，这节课让我们一起学习《掌声》。?
二、识字?
师：在学习新课之前，老师检查一下，同学们预习怎么样？?
1.生自读??????
2.指名领读，其余同学认真听，边听边想，哪些字音需要同学们注意呢？多音字落和调?
3.在字形上有什么问题？?
师：“姿”你还能想到哪个字，和它很像？好我们来个练习。????你这样的形声字可以参考如下的方法进行区分，从而正确的运用。?
?同学们会读了吗，起立同桌检查。?
?换个词语你还认识吗？?
三、写字?
1.出示自读?
师：我们来学学“掌?”字。?
2.分析字?
3.范写（视频微课）?
4.生练字?
5.评字?
四：学文?
?生字我们就学到这，接下来学习课文，请同学们打开书，读课文要求读准字音、读顺句子，边读边想，课文讲了一件什么事？?
师：谁来说说课文讲了一件什么事？同学们，写人叙述的故事可以通过（谁——在什么时候、做了一件什么事——结果——）来概括故事的主要内容。?
五：细读品味?
师：获得掌声前后，英子究竟有什么变化呢？为什么会有这样变化，默读课文并且思考在第一次掌声想起之前，你觉得英子是个怎样的孩子？从哪个语句中体会到的？?
2.汇报?（第一段）?
生：孤独、忧郁、闷闷不乐、没有朋友、自卑?
师：你从哪些语句中体会到？（他很文静，总是默默地在教室一角，上课她早早地来到教室，下课后她又总是最后一个离开。）?
请看——自然段从——可以看到——人（默默、早早、最后）?
师：“默默地”说明不愿和同学交流。?
当学生们一窝蜂涌进教室的时候，她总是······（指名读）?
当同学们欢快地在窗外跳皮筋的时候，她总是······（指名读）?当同学们交流的热血朝天、汗流浃背的时候，她总是······（齐读）?
师：“早早地，最后一个”说明——?
生：处处躲着别人，不想别人发现自己的缺点，被别人小瞧。?
师：是什么原因让她早来晚走，默默的呆在角落里？?
师：小儿麻痹症是一种快速传染的病毒，多发生在6个月~三岁之间，这种可怕的疾病会让孩子的肌肉僵死，导致失去行动能力，甚至瘫痪。?多么可怕病魔啊，他无情的剥夺了英子的健康，更让她失去朋友、失去自信，当她看到同学们在操场上游戏，她多想（??），当她看到小伙伴们翩翩起舞她多想（????）?
师：可惜无情的病魔并没有放过可爱的英子，不仅让她身体残疾，更让她心里背上沉重的大石头，让我们再来读一读，体会一下英子的心情。?（第二段）?
师：还从哪能体会到她是个忧郁、自卑的孩子？?师：英子为什么低下头？当时她心情怎么样？（害怕）?她想去吗？（不想）?她能不上去吗（不能）?
此时此刻，英子真是左右为难，万般无奈啊。?师：还从哪个词语也能体会这种心情？?
（慢吞吞、眼圈红红的、又着急又害怕多痛苦啊！）?
师：从座位上到讲台短短的几步路，短短的几秒钟。可对英子来说却是那样的漫长，她的心情错杂啊，想了许多，假如你是英子，你会怎么想？?
师：此时的英子内心充满无助，甚至快要哭出来了，你能读出这种心情吗？?
师：在万般无奈下英子终于一摇一晃地走上了讲台，就在她站在讲堂的那一刻······（齐读）?
师：英子流泪了，她知道这是什么样掌声？?（第三段）?
师：（1）是啊，是掌声让英子镇定情绪，讲述了动人的故事。第二次掌声在什么情况下响起的？
?（2）这又是什么样的掌声？?
（3）是掌声让英子发生了变化，回忆一下，我们刚才是怎样学习掌声响起前英子是个自卑忧郁孩子的？从哪些语句中体会到的呢？小组讨论。（1.找关键句子?2.抓住关键词?3.说说自己的体会）?
（4）原来那个忧郁自卑的孩子，现在可以和同学们一起聊天、一起学习跳舞，她变得开朗、自信了。从此也改变了她的生活。后来--------（指明读）?
师：掌声的力量是多大呀，让我们在体会下英子前后的变化。
六、拓展?
师：多么美好的掌声，让老师想起一句话——生活中，人人需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声吧，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。?
师：同学们，掌声不仅仅是鼓掌的声音，那是什么？?
生：爱?
师：是爱让英子发生了变化，改变了她的一生。?
师：课文学到这还有什么问题吗？?

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