资源简介

《让大家认识我》教学设计
教材分析
本课为一年级新生入学后的第一节美术课，对学生有着一定的影响，同学们彼此之间也要互相认识，从学生的需要以及兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。
学情分析
这是一年级新生入学后的第一节美术课。学生年龄较小，动手能力表达能力都存在着个体差异，要根据不同情况给予辅导。培养学生互教互学能力，培养学生审美评价及语言表达能力体验成功后的快乐。同时可以引导学生要热爱集体，不乱扔废弃纸屑。
三．教学目标
1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣， 初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。
四．教学过程
（一）组织教学，检查学生用具准备情况
（二）导入新课：今天呀，我们是第一次见面，那大家想不想互相认识一下呢？同学们异口同声回答说想。
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体：一年级（二）班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上——介绍自己。
设计意图与反思：大家都是第一次见面，彼此不认识，抓住他们想彼此认识这一欲望，出示“集体大树”范图，提出问题怎样做大家才能互相认识，成为一个完整集体。充分调动了学生学习兴趣。很好得引入了本课的主题。
（三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
4、提出问题：叶子是什么形状的？
5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色。
6、引导学生说说老师的叶子是怎么做的？还有没有别的制作方法？引导学生根据个人喜好制作树叶名片，可用撕、剪、贴的不同方法构思设计、制作与众不同的叶子，鼓励学生大胆创新。
7、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“树叶名片”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
8、学生制作，教师巡回辅导。根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐。
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。
9、师生共同将“树叶名片”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“树叶名片”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
（四）展示作品：1、全班同学一起欣赏制作好的作品。2、教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，并给制作得好的同学发奖品。

展开更多......

收起↑