资源简介

《过春节》说课稿
说教材?
今天我说课的内容是人民美术出版社二年级上册第19课《过春节》，首先我根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于【综合·探索】学习领域，本节课采用MS-EEPO有效教育中的要素组合课型——标准课。
之前，在一年级时学习了《花点心》、《饺子宴》以及二年级上册第7课《百变团花》和《节日的装饰》《绘画中的节日》，学生初步了解有关节日的文化，而这节课要学生加深对民族文化的认识，和一些基本技法的掌握为以后手工制作课的学习打下基础，所以本节课在整体知识结构中起了承上启下的桥梁作用。
二、说学情
我所教授的二年级学生好问、好动、好奇心强，大部分孩子已初步养成了良好的绘画学习习惯，但好习惯还没有定性，存在很大的波动。少部分有一定学习基础的孩子学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。整个学习环境与氛围很好，学生之间都能相互交流，对之后的美术学习很有帮助。
三、说教学目标
根据上述教材的分析及本学段的教学目标，制定本节课的教学目标为：掌握并运用不同的美术材料和美术方法进行制作有关春节的小礼物。知识目标：了解有关春节的文化习俗，掌握美术方法制作，加深对民族文化的了解。
情感目标：欣赏不同的美术作品，能用简短的话语大胆表达自己的感受。?
能力目标：掌握并运用不同的美术材料和美术方法进行制作有关春节的小礼物。
根据这些教学目标，从而确立了本课的教学重难点。?
根据教材分析，本课的教学重点是：了解有关春节的文化习俗，掌握美术方法制作，加深对民族文化的了解。
本课的教学难点是：掌握并运用不同的美术材料和美术方法制作美观的小礼物。
四、说教法?
为了突出本节课的教学重点，突破难点，我采用了情境教学法、、演示法、观察发现法、启发引导法、动手操作法等教学方法，基于本节课的特点着重采用情景教学法。在突破难点时主要采用演示法与观察发现法。所有的教学方法的采用，坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，面向全体学生，有效开发各层次学生的潜能，使每个学生都有所发展。
五、说学法?
依据以上教学方法，本节课我给学生做示范，让学生通过观察发现神奇的美术方法构建知识，整个课堂教师是学生的组织者、引导者，学生能够通过动手实践装扮我们的教室。?
六、说教学流程
下面我来介绍一下本节课的教学流程:?
前测：激趣导入。
由儿歌猜节日导入，俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，在拍手读儿歌中，拓展有关春节的小常识，学生回答完后教师进行小结，出示课题。?
中测：1.小组交流。?
教师提出问题，学生在小组内分享交流，教师归纳总结：春节，也就是农历新年，俗称过年，是我国最重要、最隆重，也是历史最悠久、最热闹的，是人们对未来寄托希望的传统节日。
2.欣赏范作，寻找美术方法。
从有关春节的文化习俗引出本节课要探究的美术方法，激起学生学习的欲望。采用观察发现的学习方式，探索其中的美术方法，达成本节课的教学目标。
3.欣赏图片，发现美术方法。
让学生在欣赏图片的过程中，发现美术方法，对美术方法加以巩固，对知识进行拓展延伸，拓宽学生思维，有利于学生之后的动手实践。教师总结：画、剪、贴、折、捏等方法。
后测：1.单元组活动。
本环节采用MS-EEPO有效教育的单元组活动，让学生在合作中运用不同的美术材料和美术方法，体验制作的快乐，从而解决并突破本节课的教学重难点。教师巡回指导。?
2.作业展评。
采用MS-EEPO有效教育中的大动进行巡回参观展览学生作品，让学生在欣赏过程中选择自己喜欢的作品。能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出自己的感受。?
3.教学拓展。?
欣赏其他传统节日中的东西可以用美术方法制作。?
七、说板书设计
板书应该突出本节课的教学重点，调理清楚，使学生一目了然，因此本节课的板书设计为：
19. 过春节
美术方法： 折、剪、粘、贴
揉、搓、捏、压、擀
教学评价
本节课采用了学生互评和教师评价的评价方式，体现在作品展评这一环节，学生积极的选择自己喜欢的作品，并表达自己的想法，这是一次知识的升华，教师在学生汇报时在不断地给予鼓励性评价，让学生在整个课堂中都能获得成功的体验，从而增强美术知识学习的自信心。
九、说教学效果的预设
本节课通过儿歌猜节日导入，引导学生通过欣赏、发现的学习活动，让学生掌握了美术知识，有效的锻炼了学生的动手动脑能力，达成了本节课的教学目标。

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