资源简介 2015—2016学年度下学期五年级综合实践教案第一单元1课题 不让火神光临预设目标:指导学生围绕问题开展探索性的活动,从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。重难点:引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。准备:教师、学生借阅相关书籍,准备上网查找资料等教学过程 (一)创设情景 引导学生提出自己关心或想了解的问题,培养学生探究的兴趣 (二)学生质疑,成立研究小组 1、老师:你们想进一步了解火灾哪些知识? 2、分组交流讨论。 3、集体交流。 4、老师疏理学生问题。 5、老师:同学们提出了很多有关火灾的问题,能够发现问题,并提出问题是迈向成功的第一步。 6、老师:现在我们就成立302研究所,你们就是小研究员,自己选择感兴趣的小组。 (三)合作讨论,引导学生学习搜集信息的各种方法,培养学生探究能力 1、学生自由组合,合作讨论准备研究的问题,填写研究计划表,定小组长。 2、分小组汇报讨论的情况。 3、学生讨论平时获取知识的方法。 4、集体分流,先说出各种方法。 5、老师小结:搜集资料,获取信息方法有很多,同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物,上网站查资料。另外,我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。 6、老师介绍两种方法:①问卷调查法。②表格填写法。(四)总结研究,布置任务 4、老师:下课后,请大家利用课余时间,小组合作把资料袋的封面,设计出自己的特色,我们将在下个星期开个“信息交流会”,同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。2课题 当火灾发生时预设目标:了解火灾发生的原因和灾害,知道在日常生活中如何用火、防火、灭火,掌握相关的自救自护的知识重难点 :能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案,培养分析和策划能力准备资料教学过程第一环节:创设情景、引发触动教师播放视频、图片等,呈现身边或近期发生的典型火灾案例:如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景,引发学生情感的触动,激发探究的兴趣。生成活动主题:火灾的预防与自救第二环节:确定研究主题 1、提出问题学生围绕主题进行讨论,提出感兴趣的有关火灾的问题,作好记录。2、交流问题各小组交流提出的感兴趣的问题,教师把这些问题写在黑板上:本地区发生了多少起火灾?为什么会发生火灾?火灾与什么有关系?火灾有哪些危害?火灾发生时怎么办?怎么样灭火?怎样逃生?火灾时如何与外界联系?如何从教室逃生?遇到火灾怎么办?……3、归纳问题指导学生对提出的问题进行归纳,把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类,概括、整理成研究专题:一、火灾的发生与灾害;二、模拟逃生第二单元活动一:几个叶片的电风扇使用效果好?教学目的: 1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。? 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器教学过程:一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验? 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流? 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。?教学重、难点:风帆知识的收集。?教具:幻灯图片、风帆模型、信封教学过程:一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库?????1、哪里会有关于风帆的知识??????(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。?????(2)找一些有关风帆知识的书。三、整理收获??????1、风帆百态2、风帆助行?????3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件???????1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。??????????? 活动三:让小电珠亮起来?教学目的:??????????1、让学生知道风力发电机的工作方式。??????????2、让学生学会连接电路。??????????3、培养学生实验能力和动手制作能力。???教学重、难点: 动手实验???教具:小电珠电线?????教学过程:??????????? 一、了解风力发电机的工作特点。??????????? 二、设计风力发电模型??????????? 要注意:??????????? 1、风力发电模型示意图??????????? 2、风力发电说明??????????? 3、风的来源及风力大小??????????? 4、操作场地和时间??????????? 三、演示并介绍开关的功能和使用方法??????????? 1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。??????????? 2、学生分组实验。??????????? 3、学生汇报实验结果。??????????? 4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。?第二单元活动一:向英雄致敬教学目标:1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学过程:一、出示通知:队员们做准备二、表演节目1、表演小品《英雄母亲的一天》2、全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片?? 1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系?2、通过提问能达到采访的目的吗?3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么??活动二:采访身边的英雄教学目的:1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力。教学重难点:指导学生采访身边的英雄教具:幻灯片教学过程:一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?和他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容要知道:1、英雄的读书经历??????? 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示)??????????? 1、怎样与英雄取得联系???????????? 2、通过提这些问题能达到采访目的吗?三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。?活动三:大家心目中的英雄教学目的:1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷教具:幻灯教学过程:一、确立调查内容我们想知道的问题有:1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?二、设计问卷1、我们选择的调查对象是:????????? ,共???? 人。其中,小学生有???? 人,初中生有????? 人,男生有???? 人,女生有???? 人。2、根据调查内容,设计问卷。三、想一想:怎么发放和回收问卷???????????? 问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?四、整理分析调查数据1、我们一共回收了?????? 份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。???第四单元活动一:家乡河流生态探察???教学目的:??????????? 1、了解河流的生态环境。??????????? 2、对保护家乡的河流提意见。??????????? 3、培养学生的环保意识。? 教具:幻灯???教学重难点: 设计探察方案????教学过程:??????????? 一、确定探察方案??????????? 1、导课引出课题。??????????? 2、幻灯出示探察方案。??????????? 3、了解探察目的、时间、内容。??????????? 准备不同的记录卡。??????????? 二、探察大行动??????????? 在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!??????????? 拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。??????????? 三、总结发现??????????? 对探察记录和照片资料进行总结。??????????? 小河的水??????????? 小河里的植物??????????? 小河里的动物??????????? 四、保护小河的建议:??????????? 我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:???????????? ??????????????????????我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:???????????????????????因此,我们呼吁:????????????????? 。??????????? 活动二:科学施肥???教学目的:??????????? 1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;??????????? 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;??????????? 3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。???教学重难点:??????????? 总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。???教具准备:幻灯???教学过程:??????????? 一、课前谈话,引出课题。??????????? 二、师生交流,总结科学施肥的要点??????????? 1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状)??????????? 2、师生交流课前所查找的图书资料。??????????? 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。??????????? 三、了解滥施肥的危害??????????? 结合所查找的资料自由论谈。??????????? 四、调查农田用肥现状??????????? 1、开展实际走访活动。??????????? 2、师生交流,小结我国农田的用肥现状??????????? 3、了解农户的一些困难和希望。??????????? 五、编写广播稿??????????? 根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。??????????? 六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?活动三:我是环保特使我是环保特使?教学目标:??????????? 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。?教学重、难点:??????????? 针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。?教具:录象?教学过程:????????一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状??????????? 发现垃圾的地点??????? 垃圾的主要成分??????????????????????????? ??????????? 1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:??????????? 2、了解村民目前处理垃圾的方式:??????????? (1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;??????????? (2)烧掉麦秆和稻壳。??????????? 二、针对目前的现状,谈谈自己的想法?????????????????????? 1、每户设一个大的垃圾桶;??????????? 2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。??????????? 三、走访村委会??????????? 分析措施:??????????? 1、不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。??????????? 2、可以进一步考虑的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。??????????? 四、做预算??????????? 将可行的措施综合起来,做一个预算。五、填写申请书(略)??????????? 教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!??????????? 六、课后思考:??????????? 1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地???????????? 2、哪些措施相对更重要 、更迫切???第五单元?????????????????????????????????? ?活动一:??????? 认识塑料教学内容:??????????? 认识塑料教学目标:??????????? 通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……?教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用?教学用具:幻灯?教学过程:??????????? 一、课前调查(找找家里的塑料)??????????? 二、说说的塑料的优点和缺点??????????? 1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点???????????? 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;??????????? 2、有什么缺点???????????? 有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。??????????? 三、进一步认识塑料??????????? 1、塑料的定义:??????????? 2、塑料的种类:??????????? 3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:??????????? 四、展示交流??????????? 1、观看幻灯,展示生活中的塑料??????????? 2、宣传和交流:??????????? (1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;??????????? (2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。??????????? 五、全课小结:??????????? 填写学习单活动二:自制泡沫盆??教学目标:??????????? 1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;??????????? 2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。???教学重难点:??????????? 动手制作泡沫盆景???教具准备:视频展示台????教学过程:??????????? 一、揭示本节课活动主题??????????? 二、绘制盆景草图??????????? 学生讨论、交流??????????? 1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看???????????? 2、用哪种颜料上色???????????? 3、陆地和岛屿分别用什么颜色???????????? 三、绘制盆景??????????? 1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水??????????? 2、所需要的工具:美工刀、画笔??????????? 3、主要制作步骤:??????????? (1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;??????????? (2)制作房屋;??????????? (3)划分山水、陆地、岛屿的比例;??????????? (4)确定摆放位置??????????? (5)固定并用颜料上色。??????????? 四、美化盆景??????????? 五、展示、欣赏成果??????????? 六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适???????????? 2、屋顶用什么材料制作效果比较好?活动三:“限塑令”有效吗?教学目标:??????????? 1、通过教学,培养学生的策划能力。??????????? 2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:??????????? 制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯??教学过程:??????????? 一、揭示课题,提出活动要求??????????? 二、开展活动??????????? 1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。??????????? 2、针对原因,列出解决措施:??????????? (1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。??????????? (2)不知道超市在卖这种塑料袋的??????????? 措施:加大宣传力度。??????????? 3、整体策划:??????????? 经过谈论交流,确定措施。??????????? 4、填写活动策划书??????????? 活动主题:??????????? 活动目的:??????????? 活动形式:??????????? 详细说明:??????????? 经费预算:??????????? 四、活动小结(略)?第六单元活动一??????? 我的南极探险之旅?教学目标:??????????? 1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;??????????? 2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点:??????????? 了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。教学准备:??????????? 录象、幻灯?教学过程:??????????? 一、引言导入??????????? 师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!??????????? 二、揭示课题并板书??????????? 三、了解南极??????????? 幻灯出示世界地图??????????? 1、让学生找一找南极洲的位置。??????????? 2、了解南极的环境??????????? 地貌:??????????? 天气:??????????? 居民:??????????? 交通:??????????? 动物:??????????? 3、提供相关网站:中少网??????????? 四、追随探险家的足迹??????????? 师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难???????????? 1、播放录象??????????? 2、总结资料:??????????? (1)探险队的一般组成。??????????? (2)探险家的准备:特制的保暖服??????????? (3)探险家们要面对的考验:冷的天气??????????? 五、开展“我的探险之旅假想”活动??????????? 我的探险经过假想:??????? 登上南极出发时间:??????? 我看到了:??????????? 前往方式:??????? ??????????? 我选择的同伴:??????? 我的感想:??????????? 我们的形成:??????? ??????????? 遇到的重重困难:??????? ??????????? 六、活动小结:填写学习单??????????? 七、课后思考:??????????? 师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗???????????? ?活动二:企鹅娃娃??教学目标:??????????? 1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。??????????? 2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。???教学重、难点:设计、制作布绒娃娃教学具准备:视频展示台教学过程:??????????? 一、情境导入??????????? 师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天,我们就一起来了解企鹅。??????????? 二、探究新知??????????? 1、了解企鹅??????????? 教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示??????????? 师生共同交流企鹅的特点。??????????? 2、确定自己想做的企鹅种类??????????? 3、设计、构思??????????? (1)构图??????????? (2)确定所需要的材料和工具??????????? (3)探讨基本制作方法??????????? 4、制作绒布企鹅??????????? 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分??????????? 5、让企鹅更完美??????????? 对比,看看我的企鹅还有什么缺点???????????? 三、活动小结四、课后思考 活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾?教学目标:??????????? 通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。?教学重难点:??????????? 针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩?教具准备:??????????? 幻灯?教学过程:??????????? 一、引言导入??????????? 南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧??????????? 二、为开展辩论活动做准备??????????? 1、收集材料,准备辩词??????????? 收集整理出可以作为我方论据的内容??????????? 2、进行整理,完成辩词??????????? 3、推敲反方可能会拿出的论据??????????? 4、商讨、拟定对应的反驳依据??????????? 三、开展模拟辩论??????????? 四、辩论赛场??????????? 五、总结活动?????第七单元活动一?????? 农民的好帮手——农具?教学目标:??????????通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。?教学重难点:??????????认识农具,了解农具的用途及使用方法??教具准备:??????????? 幻灯?教学过程:??????? 一、引言导入??????????? 你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。?????????? 二、确定要采访的问题三、走访农户??????????? 采访记录单??????????? 采访目的:??????????? 采访对象:??????????? 采访时间:??????????? 采访地点:??????????? 采访内容:??????????? 四、补充收集信息??????????? 整理获得的信息,补充收集信息。??????????? 五、汇总与交流??????????? 经验介绍交流会??????????? 六、活动小结?????????????????????????????????? 活动二:农事谚语知多少教学目标:??????????? 1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。??????????? 2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。?教学重难点:??????????? 搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。?教学准备:??????????? 日历、视频展示台?教学过程:??????????? 一、引言导入??????????? 二、认识二十四节气??????????? 1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格:??????????????? 阴历月份??????? 节气??????? 阳历日期??????? 节气含义????????????? 三、搜集农事谚语??????????? 用哪些办法可以搜集到谚语呢???????????? 1、可以上网查。??????????? 2、可以问一问有经验的老农。??????????? 3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。??????????? 四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。1、预告天气类的:2、预告农事类的:??????????? 五、“实战”体验??????????? 现在恰巧处于(??? )节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。??????????? ??????????????????????活动三:野外观蛙记?教学目的:??????????? 1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;??????????? 2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。??????????? 3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点:??????????? 制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。教具准备:录象教学过程:??????????? 一、引言导课??????????? 青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍,可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节,开展一次野外观蛙活动,走进小青蛙的生活世界吧!?二、想一想??????????? 1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么???????????? 2、观看录象??????????? 3、了解青蛙的生活习性。??????????? 三、制定观察计划??????????? 1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面???????????? 2、制定观蛙计划:??????????? 观察目的:??????????? 观察地点:??????????? 观察时间:??????????? 观察方法及装备:??????????? 观察内容:??????????? 组员分工:??????????? 安全准则:??????????? 四、观蛙去??????????? 进行野外观蛙活动,并填写观察记录??????????? 地点:??????????? 日期和时间:天气情况:??????????? 参加人员:??????????? 观察到的情况:??????????? 五、观蛙归来??????????? 回顾、整理好野外观察的情况后,在小组交流后,谈收获和感受。??????????? 六、思考??????????? 1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适???????????? 2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗? ?PAGE 1 展开更多...... 收起↑ 资源预览