资源简介

综合探究二 《从地球仪上看世界》导学单
【学习目标】
1. 观察地球仪，掌握经线和纬线、经度和纬度的特点。
2.知道南北半球、东西半球的划分。
3.运用经纬线知识，判断地理位置、方位等。
【学习重点】知道经线、纬线、经度和纬度的特点。
【学习难点】培养学生通过经纬网的信息，判断地理位置、方位的能力。
【课前预习】
1．地球仪上有很多 线和 线。
2．使用地球仪，我们可以了解世界上的 和 、山脉和河流、 和 的分布状况，而且还可以利用地球仪上的经线和纬线，确定世界上任何地点的 。
3.经纬网地图上的经线指示 方向，纬线指示 方向。地图上的经纬线可以帮助我们确定事物的 和 。
4.利用经纬网，还可以分析一个国家和地区 的特点。
【课堂环节】
判读地图
读图2—52，图2—53，在地球以上完成下列探究：
（1）经线与纬线
经线
纬线
定义
连接 两极与 垂直相交
与 平行且环绕地球一周
形状
长度
每条经线长度 。
纬度不同的纬线，长度自 向
逐渐缩短（最长的是赤道，最短的是两极点）；纬度相同的纬线，长度 。
指示方向
相互关系
（2）经度与纬度
经度
纬度
度数起点线
度数划分
向东向西各分作 。
向南向北各分作 。
代号
东经“ ”西经“ ”
南纬“ ”北纬“ ”
半球划分
东西半球的分界线是
E, W对经线圈。
南北两半球的分界线是 。
2.东西半球的分界线不经过本初子午线。在地球仪上探究其中的原因？
3.读图2—54，在地图上完成下列探究：
（1）根据图中各点位置，判断其方位？
A点在B点的什么方向？
C点在D点的什么方向
（2）根据图中各点位置，估算大致的经纬度。
A点纬度 。B点纬度 。
C点经度 。D点经度 。
4.读图2—55、2-56,完成下列探究
（1）完成表下面格：
低纬度
中纬度
高纬度
30°～60°
北寒带
北温带
热带
南温带
南寒带
23.5°N～23.5°S
（2）描述中国的地理位置：
中国的半球位置： （北半球/南半球）； （东半球/西半球）
中国纬度位置：大部分地区 （低纬度/ 中纬度/高纬度）;大部分地区在 （热带 /温带/寒带）
学以致用
紧急救援
一艘海轮在大洋上遭遇风暴遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置:“140°E，20°N“。在A地的海事救援船接到信号后，立即驶往出事海城，营救遇险海轮。读材料和图片，完成下列问题：
（1）请你在图中标出遇险海轮的地理位置。
（2）救援船由A点向遇险海轮行进的方向是：向 。
（3）按经度位置，遇险船只位于 半球（东半球/西半球）；按纬度位置，遇险船只位于 半球（南半球/北半球）， 纬度（低纬度/中纬度/高纬度）,五带中的 带。
【课堂练习】
一、选择题
1．观察地球仪，连接南北两极，长度都相等的半圆就是（? ）
A. 经线 B. 纬线 C. 北回归线 D. 赤道
2．在地球仪上“来一次说走就走的旅行”。沿一条纬线自西向东绕地球一圈，行走距离最短的是（? ）
A. 赤道 B. 30°N C. 60°S D. 北极点
3．“世界真奇妙！”有这样一个特殊的地方：北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是西半球，西侧是东半球，该点的经纬度是 ( )
A．20°W， O° B．160°E，O°
C．180°，90°N D．O°，90°S
4．北京位于116°E、40°N，巴西利亚位于50°W、16°S，则北京位于巴西利亚的 ( )
A．东南方 B．东北方 C．西北方 D．西南方
5．美国的新奥尔良市地理位置是：3 O°N，90°W。下列新奥尔良市特点的说法，不正确的是(　　)
A．位于北半球　　　 B．位于西半球
C．位于热带　 　　　 D．位于北温带
二、材料分析题
6．读材料和图片，完成下列问题。
材料 中央气象台2019年7月3日06时继续发布台风蓝色预警:南海热带低压已于2日晚上9点钟在海南岛东部近海发展为今年第4号台风“木恩”，中心已于今天(3日)凌晨0点45分前后在海南省万宁市和乐镇沿海登陆，登陆时中心附近最大风力有8级(18米/秒)，中心最低气压为992百帕。
（1）读出台风路径经过的A点的地理位置：
A 、 。
（2）台风由A点向B点移动的方向是向 。
（3）按经度位置，我国海南岛位于 半球（东半球/西半球）；按纬度位置，我国海南岛位于 半球（南半球/北半球）， 纬度（低纬度/中纬度/高纬度）,五带中的 带。
【反思总结】
自学反思、查漏补缺，检查知识点，标注情况。
答案
【课前预习】
1.经 纬 2.大洲 大洋 国家 地区 3.南北 东西 方向 位置 4.地理位置
【课堂环节】
判读地图
1.（1）
经线
纬线
定义
连接南、北两极与赤道垂直相交
与赤道平行环绕地球一周
形状
半圆弧形
完整圆圈
长度
每条经线长度相等。
纬度不同的纬线，长度自 赤道 向
两极 逐渐缩短（最长的是赤道，最短的是两极点）；纬度相同的纬线，长度 相等 。
指示方向
南北方向
东西方向
相互关系
相交于南北极点
相互平行，与经线垂直相交
（2）
经度
纬度
度数起点线
本初子午线
赤道
度数划分
向东向西各分作 180° 。
向南向北各分作 90° 。
代号
东经“ E ”西经“W ”
南纬“S ”北纬“ N ”
半球划分
东西半球的分界线是
160°E,20°W对经线圈。
南北两半球的分界线是__赤道___。
2.本初子午线经过欧洲、非洲的许多国家,为避免把许多国家分到东、西两半球，国际上规定东经20度、西经160度组成的经线圈为东西半球的分界线。因为它们经过的地方大多是海洋和海岛。
3. （1）西北 东南 （2） 55°N 15°N 45°E 135°E
4.(1)
低纬度
中纬度
高纬度
0°～30°
30°～60°
60°～90°
北寒带
北温带
热带
南温带
南寒带
90°N～
66.5°N
66.5°N～
23.5°N
23.5°N～23.5°S
23.5°S～
66.5°S
66.5°S～
90°S
(2)北 东 中 温
【学以致用】
（1） （2）东南 （3）东 北 低 热
【课堂练习】
一、选择题
1． A 2． D 3． B 4． B 5． C
二、材料分析题
6.（1）110°E、18°N （2）西北 （3）东 北 低 热
人教版历史与社会七年级第二单元 综合探究二 从地球仪上看世界
教学设计
课题
从地球仪上看世界
单元
二
学科
历史与社会
年级
七年级
学习
目标
1. 观察地球仪，掌握经线和纬线、经度和纬度的特点。
2.知道南北半球、东西半球的划分。
3.运用经纬线知识，判断地理位置、方位等。
重点
知道经线、纬线、经度和纬度的特点。
难点
培养学生通过经纬网的信息，判断地理位置、方位的能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
大海的“诱惑”与“……”
在苍茫的大海上，泛舟碧波，风和日丽，非常惬意。然而……
狂风暴雨骤至，瞬间有可能船翻人遇难！怎么办？……
怎么描述遇难位置呢？
快请地球仪来帮忙！
学生看图片，感受学习“从地球以上看世界”的紧迫性。
问题导入，激发学生学习的需要。
讲授新课
一、地球仪
【新知讲解】
1.地球仪上有很多 线和 线。
2.说说“经线的那些事！”
经线
特征
定义
圆弧状况
长度
指示方向
【教师归纳】
经线
特征
定义
连接南北两极的弧线，又称子午线
圆弧状况
半圆形
长度
相等
指示方向
南北
【新知拓展】 本初子午线的来历
1884年，国际经线会议在美国华盛顿召开，规定经过英国格林威治天文台原址的那条经线定为0°经线，即本初子午线。这也是当时英国的国力和科学技术水平是世界上最先进的体现。
3.再说“经度的那些事！”
经度
特征
度数起点线
度数划分
代号
半球划分
经度
特征
度数起点线
本初子午线
度数划分
从本初子午线子午线开始，向东、向西各划分为0°～180°。
代号
东经用“E” ，西经用“W”
半球划分
20°W～160°E的经线圈
【教师归纳】
【新知拓展】 为什么东西半球的分界线不经过本初子午线？
本初子午线经过欧洲、非洲的许多国家,为避免把许多国家分到东、西两半球，国际上规定东经20度、西经160度组成的经线圈为东西半球的分界线。因为它们经过的地方大多是海洋和海岛。
4.说说“纬线的那些事！”
纬线
特征
定义
圆弧状况
长度
指示方向
相互关系
【教师归纳】
经线
特征
圆弧状况
完整圆圈
长度
长度自赤道向两极点逐渐缩短； 纬度相同的纬线，长度相等 。
指示方向
东西
相互关系
平行
5.再说“纬度的那些事！”
纬度
特征
纬度起点线
度数划分
代号
半球划分
纬度
特征
度数起点线
赤道
度数划分
从赤道开始，向南、向北各划分为0°～90°。
代号
北纬用“N” ， 南纬用“S” 表示
半球划分
赤道把地球分为南北两半球
【教师归纳】
【新知拓展】 赤道纪念碑
在厄瓜多尔首都基多以北27公里的赤道线上，矗立着1982年8月9日建成的赤道纪念碑。这里被联合国教科文组织确认是世界上最准确的赤道标记，被看作是“地球的中心”。厄瓜多尔在西班牙语中是“赤道”的意思，基多海拔2850米，是世界上最接近赤道线的首都。
二、使用地球仪
【新知讲解】
1.使用地球仪，我们可以确定世界上任何地点的 。地理位置
2.在地球仪，找到以下各点，确认半球。
（1）40°N，116°E附近的中国城市 ，半球位置是 、 。
（2）16°S，50°W附近的一座城市 ，半球位置是 、 。
3.同地球仪一样，地图上的经纬线，可以我们帮助我们确定事物 和 。
（1）根据图中各点位置，判断其方位？
A点在B点的什么方向？
C点在D点的什么方向
（2）根据图中各点位置，估算大致的经纬度。
A点纬度 。B点纬度 。
C点经度 。D点经度 。
4.利用经纬网，还可以分析一个国家和地区 的 特点。 地理位置
低纬度
中纬度
高纬度
?
30°～60°
?
北寒带
北温带
热带
南温带
南寒带
?
?
23.5°N～23.5°S
?
【教师归纳】
5.中国的位置
(1)半球位置： （A.北半球 B.南半球）
（A.东半球 B.西半球）。
(2)纬度位置：大部分地区 （A.低纬度
B.中纬度 C.高纬度）；大部分地区 （A.热带 B.温带 C.寒带）
(3)中国的经度位置： 中国最西端的经度 ；
中国最东端的经度 ；中国东西跨越 度；根据经度每相差15°，时间相差1小时，中国最东端和中国最西端的时间大约相差 个小时。
【学以致用】 紧急救援
一艘海轮在大洋上遭遇风暴遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置:“140°E，20°N“。在A地的海事救援船接到信号后，立即驶往出事海城，营救遇险海轮。
（1）请你标出遇险海轮的地理位置。
（2）救援船由A点向遇险海轮行进的方向是向 。
（3）按经度位置，遇险船只位于 半球（东半球/西半球）；按纬度位置，遇险船只位于 半球（南半球/北半球）， 纬度（低纬度/中纬度/高纬度）,五带中的 带。
学生阅读教材图文：
经 纬
（1）学生观察地球仪，自主探究“经线”；
（2）小组讨论合作
（3）学生展示。

学生纠正探究不准确的知识点
学生阅读
（1）学生观察地球仪，自主探究“经度”；
（2）小组讨论合作
（3）学生展示。

学生纠正探究不准确的知识点
学生阅读，拓展知识
（1）学生观察地球仪，自主探究“纬线”；
（2）小组讨论合作
（3）学生展示。

学生纠正探究不准确的知识点
（1）学生观察地球仪，自主探究“纬度”；
（2）小组讨论合作
（3）学生展示。

学生纠正探究不准确的知识点
学生阅读，拓展知识
（1）学生观察地球仪、地图，自主探究“地理位置”；
（2）小组讨论合作
（3）学生展示。

北京 东半球 北半球
巴西利亚
西半球 南半球
方向 位置
西北
东南
55°N 15°N 45°E 135°E
（1）学生观察地球仪，自主探究“高、中、低纬”；
和“五带”的范围
（2）小组讨论合作
（3）学生展示。
学生纠正探究不准确的知识点
（1）学生读图，完成对“中国地理位置”的探究
（2）学生展示。
A
A
B
B
72°E
135°E 62°E
学生读图，独立完成对“学以致用”的探究
东南
东
北 低
热
本节课“海上救援”为线索，展开两环节教学。
本环节“地球仪”运用“新知讲解”、“教师归纳”，培养学生读图观察能力和分析、归纳能力，完成基本知识的构建；运用“新知拓展”，增加学习兴趣，拓展学生知识面。
本环节“使用地球仪”。运用“新知讲解”，完成在地球仪、地图上判断一点的地理位置和方位；
本环节运用地图，探究“高、中、低纬”；和“五带”的范围
，培养学生读图观察能力和分析、归纳能力，让知识更全面！
本环节运用地图，探究“中国的地理位置特点”
，培养学生读图观察能力和分析、归纳能力，让学生对我国的地理位置特点有更全面的认识。
本环节运用“紧急救援”，培养学生利用新知解决问题的能力，提高学习的针对性，提升学生学习的兴趣！
课堂小结
通过本节课的学习,我们探究了关于“在地球以上看世界”知识：认识经纬的特征（经纬线、经纬度）；认识在地球仪上、地图上确定任何地点的位置，分析某地地理位置的特点等。
板书
课件24张PPT。综合探究二
从地球仪上看世界人教版历史与社会 七上1. 认识世界上不同国家的国旗、国歌、国界线、领土；
2.在《世界的国家和地区图》上，指认世界上主要国家和地区的名称、地理位置及对应的大洲；
3. 认识世界上国家的差异（面积大小、人口多少、经济发展水平不同）；
4. 知道世界上主要的发达国家和发展中国家分布，了解它们经济差异的表现。 在苍茫的大海上，泛舟碧波，风和日丽，非常惬意。然而……大海的“诱惑”与“……” 狂风暴雨骤至，瞬间有可能船翻人遇难！怎么办？…… 怎么描述遇难位置呢？ 快请地球仪来帮忙！ 1.地球仪上有很多 线和 线。 一、地球仪 经 纬我来耶！2.说说“经线的那些事！”连接南北两极的弧线，又称子午线。半圆形长度相等指示南北方向相交于南北极点北南北南 本初子午线的来历 1884年，国际经线会议在美国华盛顿召开，规定经过英国格林威治天文台原址的那条经线定为0°经线，即本初子午线。这也是当时英国的国力和科学技术水平是世界上最先进的体现。 一、地球仪3.再说“经度的那些事！”本初子午线东经度用“E” ， 西经度用“W” 表示 20°W～160°E的经线圈从本初子午线子午线开始，向东、向西各划分为0°～180°。东西 为什么东西半球的分界线不经过本初子午线？ 本初子午线经过欧洲、非洲的许多国家,为避免把许多国家分到东、西两半球，国际上规定东经20度、西经160度组成的经线圈为东西半球的分界线。因为它们经过的地方大多是海洋和海岛。 一、地球仪4.说说“纬线的那些事！”与赤道平行，绕地球一周的圆圈完整的圆形长度自赤道向两极点逐渐缩短；纬度相同的纬线，长度相等 。指示东西方向相互平行 一、地球仪5.再说“纬度的那些事！”赤 道北纬度用“N” ， 南纬度用“S” 表示 赤道把地球分为南北两半球从赤道开始，向北、向南各划分为0°～90°。南北 赤道纪念碑 在厄瓜多尔首都基多以北27公里的赤道线上，矗立着1982年8月9日建成的赤道纪念碑。这里被联合国教科文组织确认是世界上最准确的赤道标记，被看作是“地球的中心”。厄瓜多尔在西班牙语中是“赤道”的意思，基多海拔2850米，是世界上最接近赤道线的首都。 二、使用地球仪1.使用地球仪，我们可以确定世界上任何地点的 。 地理位置2.在地球仪，找到以下各点，确认半球。
（1）40°N，116°E附近的中国城市 ，
半球位置是 、 。
（2）16°S，50°W附近的一座城市 ，
半球位置是 、 。 北京
东半球 北半球 巴西利亚
西半球 南半球 二、使用地球仪3.同地球仪一样，地图上的经纬线，可以我们帮助我们确定事物 和 。
（1）根据图中各点位置，判断其方位？
A点在B点的什么方向？
C点在D点的什么方向
（2）根据图中各点位置，估算大致的经纬度。
A点纬度 。B点纬度 。
C点经度 。D点经度 。 方 向 位 置 西北 东南 55°N 15°N 45°E 135°E 二、使用地球仪4.利用经纬网，还可以分析一个国家和地区 的特点。。 地理位置 0°～30° 60°～90° 90°N～
66.5°N 66.5°N～
23.5°N 23.5°S～
66.5°S 66.5°S～
90°S 指认： 地球上的“高中低纬”“五带”范围 二、使用地球仪5.中国的位置
(1)半球位置：
（A.北半球 B.南半球）
（A.东半球 B.西半球）。 A A 二、使用地球仪中国的位置
(2)纬度位置：大部分地区
（A.低纬度
B.中纬度 C.高纬度）
大部分地区 （A.热带
B.温带 C.寒带） B B 二、使用地球仪(3)中国的经度位置：
中国最西端的经度 ；
中国最东端的经度 ；
中国东西跨越 度；根据经度每相差15°，时间相差1小时，中国最东端和中国最西端的时间大约相差 个小时。 135°E 72°E 63°E 4 一艘海轮在大洋上遭遇风暴遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置:“140°E，20°N“。在A地的海事救援船接到信号后，立即驶往出事海城，营救遇险海轮。 紧急救援 （1）请你标出遇险海轮的地理位置。
（2）救援船由A点向遇险海轮行进的方向是向 。
（3）按经度位置，遇险船只位于 半球（东半球/西半球）；按纬度位置，遇险船只位于 半球（南半球/北半球）， 纬度（低纬度/中纬度/高纬度）,五带中的 带。 东南 东 北 低 热 经线与经度

纬线与纬度地球仪上的经纬网从地球以上看世界地球仪上确定地理位置
地图上确定地理位置
分析地理位置的特点
经纬网的作用→→1．有一位建筑师想要建造一座四面的窗户都对着南方的房子，理论上来说这样的房子是可以建成的。你认为应该建在 ( )
A．北极点上 B．赤道和O°经线的交叉点上
C．南极点上 D．赤道和180°经线的交叉点上
2．将地球划分为南、北两个半球的是 ( )
A．赤道 B．本初子午线 C．北极圈 D．北回归线
3．经度和纬度都是0°的地点位于 （ ）
A．东半球 B．西半球 C．南半球 D．北半球A A A 4．在地球上，纬度40°、经度116°的地点有 ( )
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
5．下列关于我国位置的叙述中，正确的有 ( )
① 位于东半球 ②位于北半球
③ 大部分处于中纬度 ④大部分位于温带
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ D D 作业布置
写《导学单》“课堂练习”
作业要求：
1.先回顾当堂知识，再开始做题。
2.本着先易后难原则，独立答题，一气呵成。
3.做题过程中，遇到疑难问题，不要看书，先标注。
4.最后借助课本，集中“啃硬骨头”，并巩固记忆。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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