资源简介

纸桥承重
1教学目标
1、认识和了解纸桥承重能力和哪些因素有关。
2、能够大胆提出猜想,通过实验验证猜想。
3、提高分析、比较能力,并根据比较结果,确定最优结构设计。
4、形成细致、严谨的科学探究态度。
2学情分析
四年级学生的生活经验使他们对桥有了一定的认识,具备了一定的思维能力和逻辑能力来分析简单问题。通过认识“纸桥”各部分的结构,能更好的设计出承重较强的桥面。
3重点难点
提高分析、比较能力,并根据比较结果,确定最优结构设计。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】纸桥承重大赛
一、创设情境、导入新课
·师:纸,几乎是每个人司空见惯的东西,你知道它有什么用处吗?
·师:没错,读书、写字、包装食品、复印文章等都需要纸,人类离不开纸……纸,还是一个大力士。为什么这么说呢?看看羊村长给我们的一封信吧。
·原来村长是想让我们造一座纸桥啊,你们生活中走过怎样的桥呢?(各种桥的图片)板书:纸桥
·学生交流纸的用处。
·读一读信,思考为什么纸是大力士。
·学生交流自己认识的桥。认识各种有名的大桥。
·通过活动,感受纸的用途是很多的。
·交流认识的桥,对纸桥产生学习兴趣。
二、提出猜想、验证
·提问:桥由哪些主要部分组成?
·师:很好,桥墩就是这些支撑桥的柱子。这是桥面,汽车在桥面上行驶。我们把桥与陆地相连的部分叫做桥台。
·制作一个简单的桥面,桥面塌了,为什么?是啊,桥面最重要的就是它的承重能力!
今天我们就来比赛下,看看怎样的桥面承重力最强。
板书:承重大赛
·根据学生回答得出结论。
板书:宽度、厚度、形状、折叠方式
·指导学生每次实验改变一个因素,验证猜想。
·学生交流:桥面、桥墩、桥台
·认识桥的主要组成部分
·思考桥面承重力和哪些因素有关。交流各自的想法。
·以小组为单位制作桥面,根据规则演示不同的实验结果,验证猜想。
·通过比较、观察,增强对桥梁的认识。
·了解纸张的强度与哪些因素有关。
·鼓励根据已有知识经验大胆提出猜想。
三、设计桥面
·制定实验规则。
·引导学生综合桥面宽度、厚度、形状结构等因素,进行不同组合,确定最佳设计方案。
·师总结。
·按比赛规则摆放好桥墩,逐一实验,确定本组最优设计。
·班级交流:根据各组的实验结果,哪种桥面的承重能力最强?为什么?
·根据比赛要求,尝试大胆设计和制作。
·形成细致。严谨的科学探究精神。
·通过比较实验,了解桥面结构与其承重能力之间的关系。
三、活动延伸
·提问:桥面承重除了和桥面结构有关,还和哪些因素有关?
·思考桥面承重力和桥墩的关系。
·设计实验,进一步探究。
·进行更深入的探究,进一步了解影响纸桥承重的其他因素。
·增强创新意识、养成乐于探索的精神。

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