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5-2 少年当自强 导学案

课型设置：【自研·互动·表现40分钟】
课时： 1.5 课时
一、【学习目标】
1、情感态度与价值观目标：认同少年强则国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。
2、能力目标：结合中国在世界上的地位和作用，培养自己的国际视野，提高个人与祖国共成长的参与能力。
3、知识目标：理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义。
二、【重点难点】
1、重点：明确少年与国家发展的关系。
2、难点：青少年如何培养自己的情怀。
三、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
（一）自研自探环节（课前自主完成，限时10分钟）
阅读感知、自主学习——闪自主之光
【导学1】——阅读教材P60-65页的内容，完成下列填空。
5-2 少年当自强
1、为什么说“少年强 中国强”？（为什么）P60-61
（1）个人与国家的关系：个人的命运与国家的命运 ，个人的未来与民族的未来 。
（2）青年与国家、民族的关系：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
（3）青少年在新时代所应承担的重任：我们这一代青少年必将肩负起实现“ ”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
2、为什么说青少年需要承担时代重任？（为什么）P62
（1）青少年的责任具有历史性
青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有 。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。
（2）对承担时代重任的青少年提出的具体要求
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
3、为什么青少年要具备情怀与抱负？（为什么）P63
青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格 着国家未来的发展。
4、对走向世界的青少年提出的具体要求？（是什么）P63-65
（1）培养情怀（立足国内）
我们要传承、弘扬 ，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
（2）付诸行动（立足国际）
A．从提高个人素养方面：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有 、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
B．从行为方面：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
【导学2】——学有余力的同学，拓展延伸
请你进一步研读教材，把你的疑惑写在下面，向同学展示质疑，使我们共同提高。

（二）合作探究环节（课中合作完成）
研讨质疑、交流提升——闪协作之光
【探究1】邓稼先的事迹
（提前观看视频：《致敬邓稼先，死前因辐射全身出血，疼痛难忍，临终遗言让人泪目》）
? 从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？
? 这些品质对你的个人成长有什么重要意义？（请写下来）




【探究2】毛泽东、邓小平关于青年的论述（探究与分享一 P61）
? 你从中得到哪些启示？（请写下来）
（补充视频：《世界是你们的 也是我们的 但是归根结底是你们的》）




【探究3】少年的立志与实践（探究与分享二 P61）
? 查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
? 青少年如何选择自己的未来理想呢？（请写下来）
（补充视频：1、《（人物动画）谭嗣同》2、《一分钟了解林觉民》3、《一分钟了解吴良镛》）




【探究4】科学家对青年人的寄语（探究与分享 P62）
? 以上寄语对走向世界的我们有什么启示？？（请写下来）






【探究5】历代名人的情怀（探究与分享 P63）
? 你从以上名言中读出了怎样的情怀？
? 请找一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。
? 在经济全球化背景中，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么。（请写下来）






【探究6】中国青年走向联合国
? 将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参加某国际大会并发挥作用，从现在做起，你要做哪些方面的准备？（请写下来）
（补充视频：《气候变化巴黎大会：大会上的中国青年志愿者》）





【探究7】中国学生出国留学（探究与分享 P64）
? 上述材料反映了什么变化？它说明了什么？（请写下来）
（补充资料：国之交在于民相亲，民相亲在于心相通）





（三）检测反馈环节（课后巩固提升, 限时15分钟）
成功体验、过关检测——闪智慧之光
★【基础闯关全练】
2019 年 7 月 16 日,在内蒙古考察期间,习近平总书记来到内蒙古大学,勉励同学们要志存高远、 脚踏实地,要学好知识、 打好基础、 增长才干,将来为中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量。 据此回答 1—2 题。
1.“青年兴则国家兴,青年强则国家强。 青年是新时代的生力军,是民族复兴的中坚力量。 ”
对此理解不正确的是 ( )
①国家强了个人才会更好
②青少年使命光荣,责任重大
③青少年为国家发展作出了最大贡献
④青少年必须有理想、 有本领、 有担当,不断超越自己
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
2.对习总书记的勉励,同学们纷纷发表感想。 以下同学的发言,你赞同的是( )
①每个青少年的成长都关联着民族的复兴 ②青少年还小,暂时不用承担社会责任
③青少年追逐梦想要立足于个人的实际情况 ④梦想的实现必须要发扬艰苦奋斗的精神
A.②③④ B.①③ C.①③④ D.②④
★★【能力提升全练】
3.2019 年 12 月 13 日是第六个南京大屠杀死难者国家公祭日。 南京大屠杀这段历史是“有
国才有家,国弱家不保” 的最好教材,这启示我们要( )
①增强爱国情感 ②尊重差异,理解不同③立志振兴中华 ④维护祖国统一
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
4.2019 年 4 月 19 日,习近平总书记主持中央政治局第十四次集体学习时强调,要深入研究当
代青年成长成才的特点和规律,了解青年优势和弱点,引导广大青年把树立远大理想和脚踏
实地统一起来,引导社会各方面关心青年、 服务青年,积极做好青年工作,为广大青年成长成
才、 创新创业营造良好环境。 具体来说,当代青年要( )
①树立“天下兴亡,匹夫有责” 的意识
②在国家处于困难时期才奉献自己
③努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业
④勇于肩负起实现“两个一百年” 奋斗目标的重任
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
★★★【核心素养全练】
5、阅读材料,回答问题。
2019 年 7 月 11 日,由共青团中央、 全国学联主办的 2018 年度寻访“中国大学生自强之
星” 活动评比结果揭晓。该活动以“奔梦路上,自强不息” 为主题,旨在寻访为实现梦想自立
自强、 努力拼搏的当代大学生典型,为当代青年大学生实现中国梦,树立一批可亲、 可敬、 可信、 可学的身边榜样。
(1) “中国大学生自强之星” 寻访活动体现了其具有怎样的意义?
(2) 我们应怎样自强,承担起时代赋予的历史责任?













四、学生收获·每课一思
1、参与讨论了吗？
2、提出了哪些问题？
3、学到了什么？
4、有哪些感悟？





答案：
【自研自探】导学1
1、息息相关 紧密相连 两个一百年 2、不同的责任 3、影响 4、中华优秀传统文化 忧患意识
【检测反馈】
1、C 2、C 3、C 4、B
5、(1)“中国大学生自强之星” 寻访活动体现了青年兴则国家兴,青年强则国家强。
青年一代有理想、 有本领、 有担当,国家就有前途,民族就有希望。
(2)我们要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的
伟大实践中建功立业,创造自己精彩的人生。












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5-2 少年当自强 教案
课型：新授课
课时：1.5课时
一、【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：认同少年强则国强，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。
2、能力目标：结合中国在世界上的地位和作用，培养自己的国际视野，提高个人与祖国共成长的参与能力。
3、知识目标：理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义。
二、【重点难点】
1、重点：明确少年与国家发展的关系。
2、难点：青少年如何培养自己的情怀。
三、【教法学法】
1、教法：讲授法。
2、学法：自主学习法、合作探究法。
四、【教学过程】
（一）导入新课——邓稼先的事迹
（提前观看视频：《致敬邓稼先，死前因辐射全身出血，疼痛难忍，临终遗言让人泪目》）
? 从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？
? 这些品质对你的个人成长有什么重要意义？
（设计意图：通过对先进人物事迹的探究，初步认识到个人与国家的关系）
（二）讲授新课
【活动1】毛泽东、邓小平关于青年的论述（探究与分享一 P61）
? 你从中得到哪些启示？
（补充视频：《世界是你们的 也是我们的 但是归根结底是你们的》）
（设计意图：学生通过对毛泽东和邓小平论述的探究，明确个人成长与国家发展的关系）
【活动2】少年的立志与实践（探究与分享二 P61）
? 查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
? 青少年如何选择自己的未来理想呢？
（补充视频：1、《（人物动画）谭嗣同》2、《一分钟了解林觉民》3、《一分钟了解吴良镛》）
（设计意图：结合不同时期人物立志与实践道路的资料，分析他们的“异同”，明确青少年的使命）
【活动3】科学家对青年人的寄语（探究与分享 P62）
? 以上寄语对走向世界的我们有什么启示？
（设计意图：分析材料，知道青少年应该如何立志、如何承担起时代重任）
【活动4】历代名人的情怀（探究与分享 P63）
? 你从以上名言中读出了怎样的情怀？
? 请找一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。
? 在经济全球化背景中，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么。
参考示例：【当代】钱学森 我姓钱，但是我不爱钱。
（设计意图：通过自主搜集资料，学生能够加深对该名言的理解，感悟培养情怀的重要性）
【活动5】中国青年走向联合国
? 你赞同哪种回答，或者你有不一样的回答吗？请说说你的理由将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参加某国际大会并发挥作用，从现在做起，你要做哪些方面的准备？
（补充视频：《气候变化巴黎大会：大会上的中国青年志愿者》）
（设计意图：通过探究与分享，知道我们在走向世界的过程中要全面提升个人素养）
【活动6】中国学生出国留学（探究与分享 P64）
? 上述材料反映了什么变化？它说明了什么？
（补充资料：国之交在于民相亲，民相亲在于心相通）
（设计意图：通过探究与分享，知道我们在走向世界的过程中要付诸行动，才能更好地走向世界）
（三）小结
通过本节课的学习，我们知道少年强则中国强，少年的命运与国家的命运息息相关，少年的未来与国家的未来紧密相连，走向世界的青少年还应具备家国天下的情怀的培养应有的抱负。
（四）布置作业——关心马拉维女孩受教育问题（拓展空间 P65）
? 六名中国女孩为什么关心马拉维女孩的受教育问题？
? 有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗，为什么？
五、【板书设计】

六、【教学反思】
（略）





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(共24张PPT)
部编版 九年级下册
5-2 少年当自强
邓稼先的事迹
从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？
这些品质对你的个人成长有什么重要意义？
5-2 少年当自强
自学目标 P60~65
1、为什么说“少年强 中国强”？
2、为什么说青少年需要承担时代重任？
3、为什么青少年要具备情怀与抱负？
4、对走向世界的青少年提出的具体要求是什么？
要求：带着下列问题快速阅读课本
一、少年强 中国强
1、为什么说“少年强 中国强”？P60-61
为什么
（1）个人与国家的关系：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
毛泽东、邓小平关于青年的论述
（探究与分享一 P61）
你从中得到哪些启示？
一、少年强 中国强
1、为什么说“少年强 中国强”？P60-61
为什么
（1）个人与国家的关系：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
（2）青年与国家、民族的关系：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
（3）青少年在新时代所应承担的重任：我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
少年的立志与实践（探究与分享二 P61）
查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
青少年如何选择自己的未来理想呢？
人物 少年立志 实践道路
谭嗣同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问。 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。
林觉民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之一。
吴良镛 流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。
科学家对青年人的寄语（探究与分享 P62）
2015年12月22日，第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，既有硕果累累的知名科学家，也有异军突起的科技新锐。
以上寄语对走向世界的我们有什么启示？
几位女科学家对青年人的寄语
做科研不能仅仅有“夏天”的激情，更要耐得住“冬天”的寂寞。
爬最高的山，走最高的路，看最美的风景，不忘初心。
一分耕耘，一分收获。执着前行，做更好的自己。
我们要坚持理想信念，志存高远，脚踏实地。
一、少年强 中国强
2、为什么说青少年需要承担时代重任？P62
为什么
（1）青少年的责任具有历史性：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。
（2）对承担时代重任的青少年提出的具体要求：要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
牛刀小试
厦门大学“果蔬卫士”创业项目负责人说：“只有当个人成长与国家发展实现‘共振’，个人才有真正的发展。”这主要告诉我们(　　)
A.个人的命运完全取决与国家的命运
B.个人的命运与国家的命运息息相关
C.国家的发展离不开每个人的努力
D.只有国家发展了，个人才能发展
解析　本题考查学生对个人与国家关系的理解。材料中的观点强调的是个人离不开国家，个人的命运与国家的命运息息相关，B正确；A中“完全取决于”表达过于绝对，错误；C强调的是国家离不开个人，与题意不符；D中“才能”表述错误，排除。故选B。
历代名人的情怀（探究与分享 P63）
你从以上名言中读出了怎样的情怀？
请找一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。
在经济全球化背景中，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么。
【先秦】儒家 修身齐家治国平天下。
【三国】诸葛亮 鞠躬尽力，死而后已。
【宋】陆游 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
【明】顾炎武 保天下者，匹夫之贱于有责焉耳矣。
【民国】蔡锷 吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。
【当代】钱学森 我姓钱，但是我不爱钱。
二、青少年的情怀与抱负
3、为什么青少年要具备情怀与抱负？P63
为什么
青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来的发展。
4、对走向世界的青少年提出的具体要求？P63-65
是什么
（1）培养情怀（立足国内）
我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
中国青年走向联合国
将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参加某国际大会并发挥作用，从现在做起，你要做哪些方面的准备？
二、青少年的情怀与抱负
4、对走向世界的青少年提出的具体要求？P63-65
是什么
（2）付诸行动（立足国际）
A．从提高个人素养方面：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
中国学生出国留学（探究与分享 P64）
中国学生出国留学已有140多年的历史，呈现出不同的时代特征。近些年来，外国来华留学生人数不断增长。
1872-1875年，在容闳（hóng）的倡导下，清政府先后组织4批中国少年赴美留学，掀起了中国近代史上首次大规模留学浪潮。这些留学生日后大都成为中国各个领域的骨干力量。
20世纪初，赴日留学为中国培养了一大批新型人才，推动了中国经济和文化的发展。
20世纪50年代，为了尽快恢复国内经济，中国向苏联派遣了大量留学生。他们学成归来，迅速投身于社会主义建设。
上述材料反映了什么变化？它说明了什么？
中国学生出国留学（探究与分享 P64）
中国学生出国留学已有140多年的历史，呈现出不同的时代特征。近些年来，外国来华留学生人数不断增长。
1978年，根据邓小平要成千上万地派留学回升的指示精神，大批留学生开始到欧美各国学习。
2017年，我国各类留学回国人员总数人员总数为48.09万人。年度回国与出国人数不断上升。同时，越来越多的外国留学生来华攻读学历课程。
上述材料反映了什么变化？它说明了什么？
二、青少年的情怀与抱负
4、对走向世界的青少年提出的具体要求？P63-65
是什么
（2）付诸行动（立足国际）
A．从提高个人素养方面：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
B．从行为方面：我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
国之交在于民相亲，
民相亲在于心相通
2017年5月14日，习主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中引用，化用自《韩非子?说林上》，大意是说，国与国友好交往的关键，在于人民相亲相近，而人民相亲相近，重要的是民心相通。
资料卡片
牛刀小试
2019年“五四”青年节期间，广东某中学举行了“中国梦，少年行”主题班会，同学们纷纷发表感想。以下同学的发言，你赞同的是(　　)
①青少年承载着国家和民族的未来命运
②青少年还小，暂时不用承担社会责任
③青少年要传承中华民族的优秀文化传统
④青少年要弘扬民族精神和时代精神
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
解析　本题主要考查青少年的情怀与抱负。青少年也要承担社会责任，②错误。①③④正确，故选C。
5-2 少年当自强
少年当自强
少年强
中国强
原因：息息相关、紧密相连
承担时代重任：历史性、具体要求
青少年的
情怀与抱负
原因：承载命运、影响发展
提出具体要求：培养情怀、付诸行动
关心马拉维女孩受教育问题（拓展空间 P65）
六名中国女孩为什么关心马拉维女孩的受教育问题？
有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗，为什么？
谢谢
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