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七年级生物上册知识点
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1.生物的特征：
（1）生物的生活需要 营养 。
（2）生物能进行 呼吸（绝大多数生物能吸入 氧气_，呼出 二氧化碳）。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
（如人可通过 排尿 、出汗 和 呼出气体 将废物排出体外）。
（4）生物能对 外界刺激 作出反应（即应激性）。
（5）生物能 生长 和 繁殖 。
（6）生物都有 遗传 和 变异 的特性。
（7）除 病毒 等个别生物外，绝大多数生物都是由 细胞 构成的。
2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 生态因素 ，生态因素包括非生物因素（如光、空气、水分、温度等）和 生物因素（如动物、植物、细菌、真菌等） 。
3.生物与生物之间有密切的联系（课本15页）
（1）同种生物之间的关系
①合作关系：蚂蚁共同搬运食物
②斗争关系：两只狗争抢骨头
（2）不同种生物之间的关系
① 捕食关系 ：狮子捕食羚羊
② 竞争关系 ：稻田中的水稻与野草
③ 寄生关系 ：菟丝子与植物
④ 共生关系 ：真菌与藻类组成地衣
4.在自然界中，生物受到许多 生态 因素的影响，因此，生物必须 适应 环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也 影响 和 改变 着环境。
（1）生物 适应 环境：例如：①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗；②生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；③荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。④竹节虫的身体与竹枝极为相似。⑤北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似。⑥仙人掌的叶特化为刺。
（2）生物 影响 环境：例如：①蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。②大树底下好乘凉。③绿色植物能够更新空气。
5.①科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
②实验法研究一般包括以下几个重要步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。
6.生态系统：在一定的空间范围内，生物 与 环境 所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流，等等，都可以看作一个个的生态系统。
7.生态系统的组成
（1）生物 部分，包括植物、动物、细菌、病毒和真菌等。
（2）非生物环境，包括阳光、温度、水分、空气、土壤等。
8.地球上所有的生物与其环境的总和就叫 生物圈 ，它是所有生物的共同家园。
生物圈 是地球上最大的生态系统。
9.生物圈的范围：包括大气圈的下层、整个水圈 和 岩石圈的上层。
10.生物圈里有多种多样的生态系统，如有“绿色水库”“地球之肺”之称的是森林生态系统；有“地球之肾”之称的是湿地生态系统；由人类起重要的支配作用、消费者主要是人类的是城市生态系统，还有海洋生态系统、淡水生态系统和农田生态系统。
11.生物分类从大到小的等级是：界、门、纲、目、科、属、种 。种 是最基本的分类单位。
12.生物多样性包括 物种多样性、 遗传（基因 ）多样性、生态系统多样性。
13.生物学研究的基本方法：实验法、观察法、调查法、比较法、文献法等。
14. ① 拉马克 首次提出“生物学”这个科学名词。
② 林奈 创立统一的生物名法，被称为“分类学之父”。
③达尔文 创立生物进化论和提出自然选择学说。
④ 哈维 运用实验法发现血液循环。
⑤沃森和克里克 发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到 分子生物学 阶段。
⑥2001年，美、英、德、法、日、中等国科学家共同宣布，初步弄清了人类基因组图谱。
15. 生物学是研究 生命现象 和生命活动规律的科学。生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的 观察与实验。
16. 实验方案中一般只设 一个 变量因素。每个变量因素应该设置对照，如阴暗与明亮、潮湿与干燥等。设计对照实验时，应遵循的原则 除实验变量不同外，其他变量都相同。
17.显微镜的基本结构与作用
（1）［①］目镜 ：观察，接近人
眼睛的镜头，上面标有15×、20×等
字样，表示镜头放大倍数为15倍、20
倍。目镜越 长 ，放大倍数越 小 。
（2）［②］镜筒：光线由物镜进入目
镜穿过的部位。
（3）［③］转换器：转换 物镜 。
（4）［④］ 物镜 ：观察，接近观
察材料的镜头，上面标有10×、40×
等字样，表示镜头放大倍数为10倍、40
倍。物镜越 长 ，放大倍数越 大 。
（5）［⑤］载物台：承载玻片标本。
（6）［⑥］通光孔：光线由反光
镜进入物镜必须穿过的孔。
（7）［⑦］遮光器（上有大小不一的 光圈 ）：调节 光线 强弱。
（8）［⑧］压片夹：固定玻片标本。
（9）［⑨］反光镜 ：一面是 平面镜 ，光线强时使用；另一面是 凹面镜，可以聚光，光线弱时使用。
（10）［⑩］镜座：支持。
（11）［11］粗准焦螺旋：大范围升降镜筒。
（12）［12］细准焦螺旋 ：调节物像的清晰度。
（13）［13］镜臂：连接。

18.使用显微镜的操作步骤
（1）取镜安放。
（2）对光：
①转动转换器，使 低倍物镜 正对通光孔；
②转动遮光器，使 最大 的光圈正对通光孔；
③转反光镜，通过目镜看见 雪白 的视野。
（3）放置玻片标本
（4）观察：
①顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢 下降 ，眼睛看 物镜 ，避免压碎玻片；
②逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，眼睛看 目镜 ，直到看到视野中物像为止；
③转动 细准焦螺旋 微调，使物像更加清晰。
（5）收放
19.显微镜下所成的像为 倒像且上下左右都颠倒 ，标本移动的方向与物体移动的方向是 相反 的。欲将位于视野右上方的物像移到视野中央，应向 右上方 移动玻片标本。
20. 物像放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数。
21.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
（2）滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 ；
（3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮；
（4）展： 把撕下的内表皮放入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平；
（5）盖： 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现 气泡 而影响观察；
（6）染：把一滴稀 碘液 滴在盖玻片的一侧；
（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
22.制作人的口腔上皮细胞临时装片
（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
（2）滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴 生理盐水 ；
（3）刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下；
（4）涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下；
（5）盖： 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现 气泡 而影响观察；
（6）染：把一滴稀 碘液 滴在盖玻片的一侧；
（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
23.动、植物材料制作临时装片的区别：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时在载玻片中央滴的是 清水，而制作人口腔上皮细胞临时装片时滴的却是生理盐水（浓度为0.9%），目的是保证细胞的不变形。
24.植物细胞的结构：由外到里包括
［①］细胞壁（保护和支持作用）、
［②］细胞膜（保护和控制物质进出）、
［⑥］细胞质（包含［③］叶绿体、［⑤］液泡）、
［④］细胞核（内有遗传物质）。
25. 动物细胞的结构：由外到里包括
［②］细胞膜、［⑥］细胞质、［④］细胞核。
26.动、植物细胞结构的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。主要不同点是：动物细胞无细胞壁_、叶绿体（光合作用的场所）和液泡（内含液体叫细胞液）。
27.动、植物细胞的结构和区别
细胞结构 植物细胞 动物细胞 功能
细胞壁 有 无 支持、保护细胞
细胞膜 有 有 保护细胞，控制物质进出细胞
细胞质 有 有 能流动，可加速细胞内外物质交换
细胞核 有 一般有，但人的成熟红细胞无 细胞的控制中心和贮存遗传物质
叶绿体 一般有，但非绿色部分无 无 是进行光合作用的场所合成有机物
液泡 有 无 内含细胞液
线粒体 有 有 是进行呼吸作用的主要场所提供能量
28.生物体由小长大是与细胞的 生长、分裂和分化 分不开的。
29.细胞从环境中吸收 营养 物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。由于受吸收营养的限制，细胞不能无限长大。
30.细胞分裂 是指由一个细胞分为两个细胞的过程。
细胞分裂时，细胞核先由一份分成两份，随后细胞质分成两份，每份含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的 细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁），这样，一个细胞就分成两个细胞。
31. 细胞分裂过程中，染色体 的变化最为明显。一般在细胞分裂的过程中，染色体 会进行复制，细胞分裂过程中，染色体 均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，新细胞与原细胞所含的 遗传物质 是一样的。
32. 细胞 是生物体的基本结构单位。
33. 细胞 分化 形成不同的组织。每个细胞群都是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做 组织 。
34. 人和动物的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
①上皮组织：由 上皮 细胞构成；具有 保护 、分泌 等功能，如皮肤上皮、口腔上皮、小肠腺上皮等。
②结缔组织：种类很多，是人体内分布最广的组织；具有 支持、连接、保护、营养 等功能；例如骨组织、血液、皮下脂肪等。
③肌肉组织：主要由 肌 细胞构成；具有 收缩、舒张 等功能，能能够使机体产生运动。如平滑肌、骨骼肌、心肌等。
④神经组织：主要由 神经 细胞构成；能感受刺激，传导 兴奋 ，在体内起着调节和控制的作用。如脑、脊髓中的大量神经组织。
35. 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做 器官 。
36. 动物体或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多种器官按照一定的次序结合在一起，就构成了 系统 。
37. 高等动物和人体有：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统 等系统。
38. 人体（高等动物体）的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体（高等动物体）
39. 多细胞植物体的结构层次： 细胞→组织→器官→植物体。
40. 植物体的主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等。
①分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓；分布于茎尖、根尖或芽尖处。具有很强的 分裂 能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
②保护组织：由根、茎、叶表面的 表皮 细胞构成；具有 保护 内部柔软部分的功能。
③输导组织：包括 导管和筛管；分布于根、茎、叶等处。导管：运输水和无机盐；筛管：运输有机物。
④营养组织： 细胞壁薄，液泡大；分布于根、茎、叶、花、果实和种子中，如果肉、叶肉。有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织能进行 光合作用。
41. 绿色开花植物由 根、茎、叶、花、果实和种子 六大器官组成。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
42. 光合作用
（1）概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
（2）光合作用的原料：二氧化碳和水
（3）光合作用的条件：阳光
（4）光合作用的场所：叶绿体
（5）光合作用的产物：有机物（淀粉）和氧气
（6）光合作用的公式：
二氧化碳 + 水 → 淀粉（贮存能量）+ 氧气

43. 叶 是植物体进行光合作用的主要器官。


44. 呼吸作用
（1）概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
（2）呼吸作用的原料：有机物和氧气
（3）呼吸作用的场所：线粒体
（4）呼吸作用的产物：二氧化碳和水
（5）呼吸作用的公式：
有机物 （贮存能量） + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量

（6）意义：分解有机物，释放能量，为生物的各项生命活动 提供能量。
（7）呼吸作用在农业上的应用
①保证呼吸作用：中耕松土；
②减弱呼吸作用：贮藏粮食保持干燥和低温等。
45. 所有 活细胞 都是 时刻 进行呼吸作用。
46. 植物主要通过 根 吸收水分，根吸水的主要部位是根尖的 成熟区 ， 成熟区 生有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积。
47. 根吸收的水分通过 导管 向上运输。导管属于 输导组织，导管细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的 细胞壁 已经消失，形成一根中空的管道。导管在 根、茎、叶 内部都有分布，这些导管相互连接，形成运输水分的网络，溶解在水中的 无机盐 也“搭着便车”通过这个网络运输到植物体各部分。

48. 叶片的结构（表皮、叶肉和叶脉）
（1）表皮 分［①］上表皮 和［⑤］下表皮
（其上有［⑥］气孔，由成对的 保卫细胞 构成）
（2）叶肉 有［②］栅栏组织（细胞内含叶绿体较多）和［④］海绵组织（细胞内含叶绿体较少）
（3）［③］叶脉
导管：运输 水和无机盐
筛管：运输 有机物

49. 植物体内的水分以 水蒸气 形式散失到体外，这种生理过程叫 蒸腾作用。
植物体的水分蒸腾主要是通过 叶片的气孔 来完成的。蒸腾作用 是植物散失体内水分的主要方式。蒸腾作用可以促进植物对水、无机盐的吸收和运输，可以降低叶面温度。
50. 根吸收的水分和无机盐在 木质部的导管 中 自下而上 运输，光合作用制造的有机物在树皮的 韧皮部的筛管里自上而下 运输。
51. 植株的生长需要 营养物质
（1）由根从土壤中吸收 水分 和 无机盐 ，通过光合作用制造 有机物 。
（2）肥料的作用主要是给植物的生长提供 无机盐 。
（3）植物生长需要量最大的无机盐是：含氮无机盐、含磷无机盐、含钾无机盐。
①缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄；
②缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色；
③缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。


52. 根尖的结构（如右图）及其各部分的功能
根尖的结构（由下至上）
［①］根冠：保护幼根顶端。
［②］分生区：具有很强的分裂能力，不断分裂产生新的细胞。
［③］伸长区：细胞伸长，促进幼根生长，是根伸长 最快 的部位。
［④］ 成熟区（或“根毛区”） ：是根吸收 水 和 无机盐的主要部位。

53. 根毛细胞吸水时，根毛细胞液的浓度大于土壤溶液浓度。
54. 根据植物生活需要的 无机盐种类、数量和比例 配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培。
55. 大豆种子的结构 玉米种子的结构
（1）种皮 （1）种皮
（2）胚 （2）胚
①胚芽 ①胚芽
②胚轴 ②胚轴
③胚根 ③胚根
④子叶 ④子叶
（3）胚乳


56. 遇碘变蓝是 淀粉 的特性。玉米胚乳遇碘变蓝，说明该部位储存有大量的 淀粉 。
57. 种子萌发的条件
（1）环境条件：适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
（2）自身条件：具有活的完整的 胚 、有足够的营养储备、种子已经度过 休眠期。
58. 种子萌发的过程
一粒种子萌发时，首先要吸收 水分 。同时 子叶 或 胚乳 中的营养物质转运到胚根、胚芽、胚轴。随后 胚根 发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长，胚芽发育成芽；芽进一步发育成 茎和叶 。
59.枝条是由 芽 发育而成的，芽分为 顶芽 和 侧芽 。
①芽轴：发育成 茎（节间）
②芽原基：发育成 芽
60. 叶芽的结构及其发育 ③伸长点:使芽轴伸长，
长出新的芽原基和叶原基
④叶原基：发育成 幼叶
⑤幼叶：发育成 叶

61. 花的主要结构是 雄蕊和雌蕊 。
.雄蕊：由［ ① ］花药（里面有花粉）和［ ② ］花丝 构成。
雌蕊：由［ ③ ］柱头、［④ ］花柱和［ ⑤ ］子房 构成。图中的［ ⑥ ］胚珠 位于［ ⑤ ］子房内，其内有卵细胞。

62. 传粉：花粉从 花药 中散落到雌蕊 柱头 上的过程。
传粉一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。
63. 受精：胚珠里面的 卵细胞 ，与来自花粉管里的 精子 结合，形成 受精卵 的过程。
64. 果实和种子的形成
（1）子房→ 果实
①胚珠→ 种子
a.受精卵→ 胚
b.珠被→ 种皮
②子房壁→ 果皮
（2）花的其他部分凋落
65. 为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常给植物进行 人工辅助授粉。
66. 绿色植物的根、茎、叶是植物体吸收、运输和制造营养物质的主要器官，称为营养器官。
67. 根系有明显主根和侧根区别的，称为直根系。主要由不定根组成的根系，称为须根系。植物根系的分布规律：向地性、向水性、向肥性 。
68. 生物的呼吸、有机物的分解以及人类的生活和生产等不断消耗 氧气，并向生物圈中排放 二氧化碳。而绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的 二氧化碳，又将 氧气 排放到大气中。所以，绿色植物维持了生物圈中 二氧化碳 和 氧气 的平衡，简称为碳氧平衡。
69. 绿色植物的光合作用，能为生物圈中的绝大多数生物的生存和发展提供必要的物质和能量，绿色植物是生产者。
70. 植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，促进生物圈的水循环。
71. 每年的植树节 3月12日 。
72. 我国的主要植被类型有：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等。
73. 我国植被面临的主要问题有：森林覆盖率低、森林砍伐严重、草原沙漠化。
74. 银杉 被誉为植物界的“大熊猫”；珙桐 被称为“鸽子树”。
75. 三北防护林工程被邓小平同志题名为“绿色长城”，被联合国环境规划署授予“全球500佳”称号。
76. 验证绿叶在光下制造有机物（淀粉）
（1）步骤：暗处理→叶片部分遮光→光照→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验
①暗处理的目的：让叶片中的淀粉运走耗尽。
②叶片遮光的目的：进行对照实验。
③酒精脱色的目的：溶解叶绿素
酒精隔水加热的目的： 是防止酒精燃烧发生火灾。
（2）实验现象：叶片遮光部分遇碘不变蓝；光照部分遇碘变蓝。
（3）实验结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物之一。


77. 检验光合作用需要二氧化碳
（1）步骤：植株暗处理→组装两套装置（一套装置的培养皿中倒入少量的氢氧化钠溶液，另一套装置的培养皿中倒入清水）（如右图）→光照→叶片酒精脱色→
漂洗→滴碘液检验。
①暗处理的目的：让叶片中的淀粉运走耗尽。
②密封实验装置的目的：防止空气的干扰。
③放置氢氧化钠溶液的目的：吸收二氧化碳。
④放置清水的目的：起对照作用。
（2）实验现象：放置氢氧化钠的一组遇碘不变蓝；放置清水的一组遇碘变蓝。
（3）实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。
78. 检验光合作用释放氧气
（1）步骤：用如图装置
收集光合作用产生的气体
→用快熄灭的木条检验
生成的气体（如图）
（2）实验现象：木条复燃。
（3）实验结论：光合作用产生了氧气。

79. 探究种子萌发的条件
实验步骤
（1）提出问题：种子萌发需要
什么样的外界环境条件？
（2）作出假设：种子萌发需要
适宜的温度、一定的水分和充足
的空气。
（3）制订计划(如右图)
（4）实施计划
（5）得出结论：种子萌发除具备一定的自身条件外，还需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。


线粒体

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