资源简介

课 题
第五课 敢为天下先
2课时
总第9-10课时
●教学目标
1、了解广汉县金鱼公社(今广汉市金鱼镇)“包产到组”生产责任制兴起的过程，理解“包产到组”生产责任制实施的积极作用和意义。
2、了解四川推动城市经济体制改革的经过，知道率先推进城市经济体制改革的代表企业和改革后企取得的成果。
3、综合认识四川的改革在推动全国改革中的作用和地位。
●教学重点
1、理解“包产到组”生产责任制实施的积极作用和意义。
2、了解四川推动城市经济体制改革的经过。
●教学难点
综合认识四川的改革在推动全国改革中的作用和地位。
●教学方法：引导、探究、总结
●教学手段：多媒体。搜集整理一个企业或一个乡改革的相关历史材料。
教 学 过 程
二次备课（方法和手段、改进建议）
一、导入新课：
从教材中的典型事件导入。解读“包产到组”这一概念，指出“包产到组”的历史背景，进一步说明四川在改革中还有许多敢为天下先的创举，由此导入新课。
二、新课讲授：
（一）首创“包产到组”
1、广汉县金鱼公社（今广汉市金鱼镇）在全国率先实行“分组作业，定产定工，超产奖励，增产分成”的“包产到组”责任制的改革实验。
2、教学中，引导学生分析人士四川在全国率先实行“包产到组”责任制改革的背景和原因。包括：（1）“左”的思想对农村工作造成了严重的破坏，四川成为重灾区。改革势在必行。（2）邓小平的指导和支持。（3）川省委和各级领导的重视。
（二）中国农村改革一乡
首先，引导学生了解认识人民公社体制的弊端。其次，引导学生了解认识实行家庭联产承包责任制与变革人民公社体制的关系。再次，认识在当时历史背景下，广汉县向阳公社进行人民公社改革试点的主要意义。
（三）率先推进城市体制改革
首先，可在课前安排学生向家长或长辈了解城市体制改革前工厂的管理、生产情况，了解改革后工厂的管理、生产的变化，增加感性认识。
其次，教学中，安排学生讲解了解到的关于城市体制改革前后工厂的管理、生产情况，引导学生通过前后对比，进而认识改革的必要性。
三、课堂小结
本课内容国家教材是在八年下册学习的，对初一学生来讲，具有相当难度。教学的重点不在知识的记忆，而应突出理解和认识四川在改革中“敢为天下先”的精神。
因此，小结时可突出以下问题：
第一，本课标题为“敢为天下先”，哪些事件说明四川人“敢为天下先”？孤立的一个事件缺乏足够的说服力。因此，应通过在改革开放中四川人率先推行的多个重大事件来说明本课主题。
第二，本课所选几个事件不是孤立在在的，几个事件在在密切的内在联系，把握本课内容应梳理几个事件之间的内在联系。
第三、为什么几个重大事件都首先在四川发生？应深入分析认识重大历史事件产生的多种原因。
问题解答

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