资源简介

教学内容
自建规则
教学准备
多媒体课件
教学环节
教师活动及预期学生活动
设计意图
谈话导入
探究新知
全课总结
板书设计
师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个游戏吧。
师：今天我们来玩“老鹰捉小鸡”。
问：你知道老鹰捉小鸡的游戏规则吗？
学生回答。
师：游戏中有很多规则是我们不能违反的。生活中也有很多规矩，这些规矩或规则是我们必须遵守的。比如，学校要求我们上学时要按时到校。
师：你知道哪些规则？
学生小组内交流。
汇报：
学生1：在图书室不许大声喧哗。
学生2：不许在校园内乱丢垃圾。
……
师：对我们来说，生活中的“规则”合理吗？有没有不合我们心愿的规则？大家觉得哪些规则是应该修改的？
学生小组内说一说。
修改规则：把你认为不合理的规则写在工作纸上。
例如：
我觉得应该修改的规则：
老师规定上课不准上厕所，我觉得不合理，因为课件时间太短。上课时我们想上厕所却不敢说，所以应该修改这个规则。
学生独自写，集体汇报交流。
试一试
接下来，我们学着自己制定一条“规则”吧！当然，定下来以后一定要遵守，让它像个“规则”的样子。
比如：我每天只看一小时的电视。
学生自由说。
我给自己定的规则：我上课一定认真听讲。
我一定要听老师的话。
……
（课件出示 ）成功小提示：
如果陌生人问路，可以告诉对方怎么走，但切不可为陌生人带路。
成功加油站
1、讲故事《风筝》。
2、学生听后谈一谈自己的感受。
师：今天这节课你有什么收获？
自建规则
说规则 制规则
通过游戏让学知道游戏的规则，由此引导出生活中的规则。培养学生的语言组织能力。
培养学生自学能力。

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