资源简介

《买菜》
一、活动背景?
我们每天都要吃蔬菜，可许多小学生却不了解蔬菜，不清楚蔬菜是怎样购买的。出于安全考虑，家长也不太愿意让孩子独自去买菜。所以越来越多的孩子，从来没有买过菜。通过模拟购买蔬菜的活动，可以让学生了解我们每天吃的蔬菜，了解蔬菜的价格、学会挑选蔬菜等知识，培养学生的社会参与意识，提高学生的生活能力，体会父母买菜做饭的辛苦。?
二、活动目标??
１、知识与技能：认识蔬菜，学会挑选、购买蔬菜，体验生活，掌握基本的生活技能。?
２、过程与方法：通过买菜的活动，了解购买蔬菜的基本步骤和方法，培养?思考与观察能力。学会与人合作并能主动反思自己的行为。??
３、情感态度价值观：养成与人友好交流、尊重劳动、热爱父母的良好品德。???
三、活动重难点??
1、重点：?学会买菜。?
2、难点：掌握买菜的步骤及方法。??
四、教学准备??
蔬菜：韭菜，青椒，土豆，胡萝卜，小白菜，西红柿，黄瓜，茄子等（应季蔬菜），电子秤2台，10元零钱若干份，?PPT。???
五、过程?
我请同学们欣赏一段老师家乡的美景。（观看PPT）我叫王娜来自红海滩之乡辽宁盘锦，这里不仅有美丽的红海滩，还盛产盘锦大米，辽宁盘锦距离我们泉州2510公里，我来这里就是为了与同学们这40分钟的相聚，我会好好珍惜在40分钟的。?
（一）创设情境、引入活动主题?
师：请同学们欣赏一组图片（观看PPT），同学们爱吃蔬菜？?
预设：爱吃蔬菜（不爱吃蔬菜）。?
师：能简单说说原因吗？?
师：蔬菜中含有丰富的营养，让我们一起来听一听专家是怎么说的。（播放PPT）?
师：吃蔬菜有这么多好处，以后我们要养成爱吃蔬菜的好习惯，做为家庭的一员，你买过菜吗？这节课我们一起来尝试体验《买菜》。（板书）?
点击问号、探究问题?
1、小组探讨买菜步骤?
师：你知道去农贸市场买菜需要哪些步骤？（播放PPT）?预设：
价格?
（2）挑选?
（3）看称?
（4）付款?
2、小组讨论买菜可能遇到的困难?
师：请同学们说一说在价格、挑选、看称、付款四个过程中可能遇到什么问题？?
预设：?
价格：价格不一、不知道价格、临时加价等等。?
挑选：不会挑选蔬菜。?
看称：不会看称，秤不准等等。?
付款：钱不够、找错钱等等。?
我们小组可能会遇到同一种蔬菜不同摊位价格不同的问题。?
3、小组讨论研究解决问题的办法?
师：对在买菜的过程中可能会遇到的问题，你们有什么好办法解决呢？
（1）价格?
师：让我们来听一听大家都想到了哪些好办法？??
预设：关于蔬菜的价格我们小组觉得应该多走几家菜摊询问价格。上网查询、看电视、听收音机、询问父母长辈等等。????
（2）挑选?
师：关于蔬菜的价格同学们想到了这么多的好办法，买菜时我们应该挑选什么样的蔬菜？??
预设：我们应该买嫩的新鲜的。?
师：老师今天带来了一些蔬菜，请同学们挑选出你认为是好的蔬菜。并说一说为什么?你挑选的方法很棒，值得我们去学习。?
师：每种蔬菜好的标准不同，老师查阅了一些蔬菜挑选的方法。我们一起来听一听。由于时间关系我们就听到这里，同学们可以课下去了解更多蔬菜的挑选方法。（播放PPT）????
（3）看称?
师：通过同学们的实践交流与专家建议我们已经了解部分蔬菜的挑选方法，?（电子称）认识吗？用过吗？会用吗？想用吗？由于路途远老师只带来了两台电子秤，让我大家一起来研究如何看称？（说明书）请一名同学说一说如何看称。（指出一千克等于两斤）?
现在菜市场常用的是电子秤，让我们一起来了解如何看称？由于路途远老师只带来了两台电子秤，有谁会看电子称？请你来教教大家如何看称。（三个显示屏的作用，指出一千克等于两斤。）???
（4）付款?
师：同学们会看电子秤了，付款时我们要注意些什么呢？?预设：我们应该仔细，认真数好找回的钱数。?
（三）实践在线、体验领悟?
师：俗话说实践出真知，我们的方法灵不灵，要用实践来检验。接下来让我们进入今天的买菜任务。为明明一家人购买晚餐需要的蔬菜，每组10元钱，选择一种方案进行购买。?
? 方案一?方案二?方案三?方案四?
西红柿?
洋葱?
黄瓜?
茄子?
小白菜?
芹菜?
韭菜?
土豆?
温馨提示：?
?1、合理分工???
2、文明购买??
3、购买到蔬菜后迅速回到座位??
师：大家都把各自购买的蔬菜晾一晾吧！?
买菜时遇到了什么问题？如何解决的？??
2、买菜的体验感受？??
师：刚才你们说了那么多买菜的体验感受，现在让我们来说一说这堂课给你们带来哪些收获吧！?
（四）活动总结???
师：正像同学们说的那样，生活技能的掌握使我们名副其实成为家庭中的小主人，同学们课下为自己的家人设计一次买菜方案，在菜市场真实的环境中体验一次买菜，相信有了这些方法的积累，你会买菜顺利的，下节课我们一起交流你在菜市场中买菜的体验和感受！
活动反思：?
?本次活动基本上能够达成目标，学生通过活动了解了一些常见蔬菜和它的营养价值，并会挑选蔬菜，知道了如何购买蔬菜，模拟买菜时学生能认真开展，积极参加，课堂效果比较好。由于预设的不到位，本次活动也有很多不足的地方，如时间的分配和把握不太准确。由于参与社会经验少，有的学生独立挑选、称重、付钱时还是会遇到困难，这些都有待于解决的问题。

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