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第2章 动物的运动和行为
第三章 动物在自然界的作用

考点一 动物的运动 关节头 关节囊
1. 运动系统的组成：主要由骨、关节和肌肉组成。 关节窝 关节腔
(1)关节组成示意图
(2)关节各部分结构特点及功能
名称 结构特点 功能
关节面 由关节头和关节窝组成，关节面上覆盖着关节软骨 软骨组织可减少运动时两骨间关节面的摩擦，缓冲运动时的震动
关节囊 由结缔组织构成，包裹着整个关节，且内外都有坚韧的韧带 把相邻的两骨牢固地联系起来；关节囊的内壁还能分泌滑液
关节腔 由关节面和关节囊围成，内有滑液 滑液能减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活
【特别提醒】关节的牢固性与关节囊和韧带有关；关节的灵活性与关节软骨及关节腔内的滑液有关。
关节炎是由于关节囊的病变引起滑液分泌过多，致使关节腔内积液过多并伴随着肿胀疼痛的疾病。
(3)骨骼：骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。
(4)骨骼肌：指附着在骨骼上的肌肉，由中间较粗的肌腹和两端较细的乳白色的肌腱组成，具有受到刺激而收缩的特性。骨骼肌绕过关节，连接在不同的骨上。
Q:为什么骨骼肌的两端至少要附着在两块不同的骨上？
A:骨胳肌有受刺激收缩的特性，骨胳肌收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动。由于肌肉只能牵拉骨，而不能推开骨，所以每块骨骼肌的两端至少应该附着在两块不同的骨上。
(5)关节和肌肉关系示意图
1在运动中，骨起到杠杆的作用，骨骼肌提供动力，关节起到支点的作用。
2脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。
2. 骨、关节和肌肉的协调配合
(1)运动的形成过程：骨骼肌受到神经传来的刺激会收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
(2)运动中肌肉的协作关系
识图要点】
a．图中甲表示屈肘动作，此时以肱二头肌为主的肌群收缩，以肱三头肌为主的肌群舒张。
b．图中乙表示伸肘动作，此时以肱二头肌为主的肌群舒张，以肱三头肌为主的肌群收缩。
c．肱二头肌与肱三头肌的状态对比
肌肉动作 肱二头肌 肱三头肌
屈肘 收缩 收缩
伸肘 舒张 收缩
提重物 收缩 舒张
自然下垂 舒张 舒张
引体向上过程中 收缩 收缩
完成引体向上动作时 收缩 舒张

(3)人体任何一种运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统(如神经系统)的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等各系统的协调配合。
【知识拓展】
当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：骨骼肌接受神经传来的兴奋―→骨骼肌收缩―→相应的骨受到牵引―→骨绕关节转动。
3.动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、逃避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
考点二 动物的行为
1. 动物行为的概念：指动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动。
2. 动物行为的分类：根据行为获得的途径，可分为先天性行为和学习行为。
3. 先天性行为与学习行为的对比
比较 先天性行为 学习行为
概念 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质控制的行为 动物在成长过程中，在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习建立起来的行为
遗传性 具有遗传性 不具有遗传性
时间 常伴随动物一生 具有暂存性，可以建立或消退
意义 使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代 使动物更好地适应复杂环境的变化
举例 婴儿吮吸 蜘蛛结网 小鸟喂鱼 小袋鼠吃奶 菜青虫取食食物 蚯蚓走迷宫 黑猩猩取香蕉 小狗做算术 大山雀偷喝牛奶
【特别提醒】
(1)一般来说动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，这种能力的强弱由动物体内的遗传物质决定。
(2)同种生物不同个体间学习能力有差异。
5. 社会行为
(1)概念：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
(2)特征：形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
(3)具有社会行为的动物：狒狒、蜜蜂、蚂蚁、狼、猴、大象、斑马、大雁等。
【特别提醒】社会行为与群集行为的区别：社会行为有明显的分工合作和等级关系，如蚂蚁、蜜蜂、羚羊、狒狒等；群集行为没有明显的分工和等级关系，如群集飞行的蝗虫、群集取食的蚜虫、乌鸦的群集行为等。
6. 群体中的信息交流
(1)通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(2)通讯的方式：声音、形体姿态、动作、气味等都可以传递信息。例如：蚂蚁靠气味、蜜蜂靠动作、黑猩猩靠声音等。
(3)动物群体中信息交流的意义：群体中的信息交流在觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
7. 性外激素
(1)概念：许多动物的个体之间都能进行信息交流，例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质，这种物质被称为性外激素
(2)应用：用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。例如，在田间释放一定量的性引诱剂，通过干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，不能完成交配，从而达到控制害虫数量的目的。
考点三 动物在生物圈中的作用
1. 在维持生态平衡中的重要作用：人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的平衡状态。
【特别提醒】
(1)生态平衡：指在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。
(2)某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，但蚂蚁对金合欢的生长无害。
2. 促进生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物(生产者)为食。动物摄取的有机物在
体内分解产生二氧化碳、尿素等物质，动物的遗体或粪便经分解者分解，释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可被生产者利用。
3.帮助植物传粉、传播种子：使植物能顺利地繁殖后代，并有利于扩大植物的分布范围，但某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾。
【知识拓展】仿生
(1) 概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备
(2)应用
仪器设备 模仿结构 作用
宇航服 长颈鹿的血液循环 使宇航员的血压保持正常
荧光灯 萤火虫的发光原理 由电能转变为光能的荧光灯
雷达 蝙蝠的回声定位 用以及时探测飞机的方位和距离
悉尼歌剧院 乌龟的背甲 用料少，跨度大，坚固耐用
潜水艇 鱼的鳔 用于海战，隐蔽性好
安全帽 啄木鸟的头部 在强烈撞击中保护头部
实验突破
1．探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为(人教八上P50)
【提出问题】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为还是先天性行为？
【作出假设】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。
【实验装置】
【实施计划】
1. 取饥饿处理的5只小鼠做好准备，将1只小鼠放置在“迷宫”入口，“迷宫”出口处放置食物，观察并记录小鼠找到食物所需的时间。
2. 五分钟后，重复上述步骤，同样的间隔时间进行4次实验，共计5次，分别记录每次小鼠找到食物所需的时间。
3. 对其余4只饥饿处理的小鼠同样进行5次实验，并记录每次所需时间。
【数据处理及分析】根据实验数据，求出5只小鼠每次找到食物所需时间的平均值。分析数据可知，随着小鼠“尝试与错误”次数的增多，小鼠走出迷宫获取食物所需的时间越来越短
【实验结论】小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为。
【注意事项】
1. 出口处放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物，实验前使小鼠处于饥饿状态。
2. “迷宫”的隔板应设置得高一些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃，这样既能阻止小鼠翻越隔板，又便于观察小鼠的行为。
3. “迷宫”通道的宽度应较宽，以便于小鼠折返。
4. 根据小鼠通常白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动的规律，最好把实验时间定在晚上。
二．探究蚂蚁的通讯(人教八上P56)
【提出问题】蚂蚁是怎样进行信息交流的？
【作出假设】蚂蚁是通过气味传递信息的。
【实验步骤】
1. 准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一蚁穴，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间后再进行实验，实验时使蚂蚁处于饥饿状态。
2. 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内(如下图)，形成A、B、C 3个小岛，小岛间用两根等长的木条连接起来，蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其他岛。
3. 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛不放食物，观察蚂蚁的行为。
4. 小组成员将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
5. 在蚂蚁爬过的桥上，涂一些有气味的物质(如香水)，观察蚂蚁的行为。
【实验结果】
1. 步骤3结果：爬向C岛的蚂蚁发现食物，爬向A岛上的蚂蚁“空手”而回。
2. 步骤4结果：蚂蚁直接沿着对换后的“桥”爬向没有食物的A岛。
3. 步骤5结果：蚂蚁失去目标，随处乱爬，找不到食物
【实验结论】蚂蚁是通过气味传递信息的。
【实验材料的处理】实验完毕后，将捕获的蚂蚁放归大自然。

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