资源简介

《今天我当家》
一、?活动目标?
1.?通过制定计划方案，角色互换，体验爸爸妈妈平时当家的辛苦，提高动手能力和生活实践能力。?
2.?通过活动展示，提高表达能力。?
二、活动重、难点：?
1．角色互换，体验辛苦，主动做力所能及的劳动。?
2．养成良好的生活习惯。?
三、教学理念?
在轻松的氛围下感受生活，体验生活，培养自主合作的意识，乐于主动参与。?
活动流程：?
（一）听一听?
1、同学们，昨天有个孩子对我说，“爸爸妈妈管我太多了，我很累，我天天在学习，写作业，而他们就上上班，平时啥也不干，哼！还说，自己多累啊，多辛苦啊！我都不信。”对于这个孩子的说法，我想让同学们接着开展我们的研究------今天我当家。（贴上标题）?
设计意图：情境创设，拉进学生的距离，调动学生的积极性。??
二、说一说?
说起来这个当家，可不是说当就当的，怎么来当家呢？在当家的过程中，遇到麻烦事，该怎么办呢？我们如何应对？都是一个棘手的事情。听，我们一个小同学说，‘当家太容易了，不就是上上班，玩玩电脑吗？我也会！”?
又听一个小同学说，“当家不容易啊，钱容易花，不容易挣啊！爸爸妈妈非常辛苦的，我们可不知道”?
设计意图?:
通过同学们的表达，对当家的有了探究的兴趣。?
三、议一议?
1、我们听了关于当家的不同的声音，那么，你的应对是什么呢？凡事预则立，做事前，一定要有详实的计划和方法，请在小组中制定今天我当家的计划。?
如
2、制定“今天我当家”计划学生活动：小组里讨论，填写自己的计划。五分钟时间。?
3、我看大家每个小组都制定得热火朝天，那么，请大家来进行展示汇报吧！?
教师活动：抽取几份计划，进行交流。学生活动：根据交流修改自己的计划。?
设计意图?:自己制定当家的计划，让孩子明白凡事预则立。?
四、演一演?
1、大家通过制定计划，初步感受到了知道爸爸妈妈当家的辛苦，你们也制定了当家的计划和方案，现在我们在情境中来试一试，看看谁是最棒的“小当家”！?
2、学生活动：请各个小组来展示你怎么当家的吧！你来设置场景，你可以来试着演一演，加油吧！?
爸爸妈妈变成了我，我就是爸爸妈妈！角色互换！
?3、小组进行表演，感受。?
设计意图：?在情境中感受当家的乐趣，调动了学生参与课堂的积极性，进一步让学生感受怎样当家。?
大家演的很形象，演出了当家人的不容易和身上的责任，请你来评一评，你哪一组最能体现出责任与担当？说出你的理由。?
五、拓展延伸?
今天我们通过制定计划和模拟体验，知道了怎样当家，老师发现原来你们会做这么多的事儿啊，不过我们做任何事情都要有和合理的计划，才能有顺序的做好每一件事情。?
结束语：
这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。?希望小朋友们以后生活中学会的事情坚持做，?不会的事情学着做，让自己做一个出色的小当家。那，加油干吧！老师期待同学们精彩的表现。下课！?
设计意图：?
将书本上的知识在生活中加以实践体会，达到由感知到实践的过程，更好的培养了学生的热爱劳动的意识。?
六、课后反思?
1、体验生活是点燃情感的源泉。?
在本节课中，我依据学生年龄的特点，从听、说、议、演几个方面设计了整节课。利用孩子们对音乐的喜爱入手，激发学生的情感。不是直接的告诉学生，是通过循序渐进的引导，学生自己来感知，然后制定了计划。由演一演让学生体验到当家的快乐与辛苦，加强了学生的体验过程，把知识从体验中贯穿，达到从体验中学习，在体验中感受，在体验中不断地发现。?
2、灵活选择活动形式，是促进学生主动参与的基础。?
兴趣是最好的老师。《综合实践活动课》是一门活动型的综合课程，?所以我把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，??比如：交流讨论，模拟表演。以此来激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，主动活泼地学习。在模拟表演的实践活动中，学生们纷纷动手，争着抢着来体验，不仅教会了他们??自己能做的事情，?也让他们明白自己也应该为家人分担，?
3、注重课后的拓展延伸。?
儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。通过这节课的课堂教?学，使学生明确了要为家人分担，爱劳动，爱自己的爸爸妈妈，感知爸爸妈妈的生活不易。

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