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初中生物复习资料(新教材七上)
第一单元 生物和生物圈
1、生物的特征（新陈代谢是基本特征）适应环境和影响环境P4—7
（1）任何生物的生活需要营养。（植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食。）这是区别生物与非生物的标志。
（2）生物能进行呼吸。（绝大多数生物（包括植物）需要吸入氧气，呼出二氧化碳。）
（3）生物能排出身体内产生的废物。（例如人的出汗、呼出气体和排尿；植物的落叶。排便不是体内产生的）
（4）生物能对外界刺激作出反应。（例如狮子见到猎物追击；含羞草受碰触时叶片合拢。植物向光性、向水性等）
（5）生物能生长和繁殖。（如植物的产生种子；幼苗的长大；鸟产卵；蜻蜓点水等。）
（6）生物都有遗传和变异的特性（子代与亲代之间，在很多方面表现出相同特征，但总有一部分并不相同）
（7）除病毒外，生物都是由细胞构成。（病毒作为生物的主要原因是能够遗传）
2、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、比较法、分类法、实验法等。
观察：科学探究的一种基本方法。可用肉眼或借助工具、仪器；要有明确目的；要实事求是，及时记录等P2
调查：科学探究常用方法之一。先要明确调查目的和调查对象，并制定合理调查方案；如人口普查、抽样调查。
步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理。注意事项：安全、保护环境与生物。P9
3、生物按形态结构特点可分为植物、动物和其他生物（细菌、真菌、病毒）；
按生活环境可分为水生和陆生； 按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物等。P11
4、生物圈——地球上所有的生物与环境的总和。是包括人类在内所有生物的共同家园。P12
5、生态因素——环境中影响生物的生活和分布的因素。分两类：非生物因素和生物因素。P12-16
非生物因素：光：影响植物生活和分布，影响动物的体色、生长发育；光对鼠妇的影响。
温度：影响新陈代谢、形态、生活习性；动物在-2~50°C；影响植物分布；海拔高低、南北温度不同
水：一切生物生活离不开水，影响生物生长发育，是生物体组成成分。植物叶的不同是水的影响。
空气、湿度、盐度、土壤、PH值、矿质元素等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
捕食关系（最常见）、竞争关系、合作关系。同种生物之间有合作，种内斗争；种间有寄生、竞争、捕食。
6、探究的的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实验计划、得出结论、表达交流。P14
实验个体要较多，排除偶然性；重复实验，求平均值可减少误差。
7、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，除这种条件不同以外，其他条件都相同 实验组：按假设条件设置相同的一组（正常状态）；
对照组：与假设条件相反的一组。
8、生物对环境的适应：（适应具有普遍性：生物具有与生活环境相适应的形态结构和生活方式）
骆驼尿小，高温才出汗；荒漠中的骆驼刺的根比地上部分长很多；生活在寒冷的海豹的胸部皮下脂肪厚度达60毫米；旗形树的树冠像旗帜；动物的保护色；警戒色；拟态等。现存的所有生物都是对环境相适应P16
9、生物对环境的影响：蚯蚓松土；沙地上种植物防风固沙；大树底下好乘凉；蚁穴溃堤。P17
10、生态系统——一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。（一片树林、一个湖泊等）
(生物圈是最大的生态系统）P19
11、生态系统的组成（生物与非生物）：P20
生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（腐生的细菌和真菌）
非生物部分的阳光、空气和水等。
绝大多数的动物为消费者，一小部分动物（以腐烂物质为食）为分解者，如蚯蚓、白蚁等。
12、食物链——不同生物之间由于吃与被吃关系而形成的链状结构。
（必须从生产者开始，止于消费者，且不包括分解者）
食物网——多条食物链交错连接形成了食物网P21-22
生物种类越多及食物链、食物网越复杂的生态系统，其自动调节能力越强。
物质和能量沿食物链依次（单向）流动、逐级递减（10%~20%）；有害物质逐级积累，最终威胁人类。
13、生态平衡：生态系统中各生物的数量和所占比例是相对稳定的。
（有自动调节能力，但有一定限度，超过会被破坏）。P23
14、生物圈的范围：大气圈（白）底部、水圈（蓝）大部分和岩石圈（绿）表面。（生物圈相当于苹果的表皮）P26~31
是地球上所有生物与环境的总和；生物圈是一个统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
15、多种多样的生态系统：
森林（绿色水库、地球之肺）、草原、海洋、淡水、湿地（地球之肾）、农田、城市。P28

第二单元 生物体的结构层次
1、认识显微镜：放大倍数=物镜X目镜，倍数越大，数目越少、亮度越暗；看到的是倒像，即旋转180度；物像偏哪就移向哪；目镜：无螺旋，越长放大倍数越低；物镜：有螺旋，越长放大倍数越高；遮光器上的光圈：越大光线越强。P37~40
显微镜的使用：取镜和安放（距边缘7cm）；对光（先低倍、物镜与载物台人保持2cm，大光圈）；观察（下降时眼睛一定要侧面看物镜；一眼看目镜，并逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像；再略转动细准焦螺旋，使更清晰）。
污点处理：目镜→玻片→物镜，排二求一
移动处理：先移玻片、移转换器、反光镜
物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围
高倍镜 大 少 暗 近 小
低倍镜 小 多 亮 远 大
2、切片——用从生物体上切取的薄片制成； P42 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
3、观察植物细胞的步骤：擦——滴——撕（刮）——展（涂）——盖——染——吸。用清水、防气泡。P43
画生物图：稍偏左上方；较暗地方，用铅笔细点表示，不能涂阴影，越暗细点越多；说明文字在右侧；图形名称在下方。

4、植物细胞模式图：
细胞壁（保护和支持作用，主要由纤维素组成）、
细胞膜（光学显微镜很难看到，保护并控制物质进出）、
细胞质（包括叶绿体、液泡（内含细胞液）、线粒体）、
细胞核：含有遗传物质；是控制中心，控制着生物的发育和遗传；
叶绿体只存在于植物的绿色部分，是世界上成本最低、创造物质“财富”最多的“生物工厂”
5、动物细胞模式图（细胞膜、细胞质（线粒体）、细胞核）P48 用0.9%生理盐水、消毒牙签。
6、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量。细胞膜能控制物质的进出。叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息（基因）。P50-54
细胞核：是遗传信息库 无机物：分子小、不含碳，如水、无机盐、氧等。
DNA：遗传信息（基因）的载体 有机物：分子大、含碳、可燃，如糖类、脂质、蛋白质和核酸。
染色体：遗传物质（DNA）的载体；由DNA和蛋白质组成，易被碱性染料染成深色的物质。
染色体和基因都是成对存在；每种生物的细胞内染色体的数量是一定的，多一条或少一条都会引起严重的遗传病。其数量恒定对生物正常生活和传种接代有重要意义。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
每条染色体上只有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因，基因控制生物的性状（形态结构、生理特征、行为方式）。
7、细胞生长：细胞从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。但不能无限长大，部分会分裂。
8、细胞的分裂：就是一个细胞分成两个细胞。首先，细胞核由一个分成两个；随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞核分裂时，染色体的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，即新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。P56
9、细胞分化——在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代我，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生的不同的细胞群。P59
10、组织——细胞分化产生的不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。P59
11、器官——由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫器官。P61
12、系统——能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
13、动物体的结构层次：受精卵分裂→细胞群分化→组织→器官→系统→人体。
14、人体（动物体）四大组织及功能：P60
（1）上皮组织：由上皮细胞构成，有保护、分泌等功能。（如皮肤上皮、小肠腺上皮）
（2）肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。（如平滑肌、心肌）
（3）神经组织：主要由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。（如大脑、脊椎）
（4）结缔组织：种类很多，骨组织、血液等都属于；有支持、连接、保护、营养等功能。（如血液、骨组织）
15、人体的八大系统：神经、呼吸、消化、循环、内分泌、泌尿、生殖、运动。P64
16、植物体的结构层次：受精卵分裂→细胞群分化→组织→器官→植物体。
17、植物的主要组织及功能：P64
（1）保护组织：根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。
（2）输导组织：根、叶脉、根尖成熟区等处的导管，能运输水和无机盐。
（3）营养组织：各器官中都含有大量的营养组织，其细胞壁薄，液泡大，有储藏营养物质的功能。
（4）分生组织：不分化的细胞，终生保持分裂能力，细胞小，壁薄，核大，质浓，有很强分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织，分布于茎尖、芽、根尖等处。
（5）机械组织：细胞壁厚，对植物体主要起支撑和保护作用，茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处都有。
18、植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）、花、果实、种子（生殖器官）。P65
每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。
19、根尖的结构：成熟区（根毛吸水）、伸长区（生长最快）、分生区、根冠。
20、几种单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、夜光虫、疟原虫等。P66
单细胞生物：身体只有一个细胞；大多数生活在水域或湿润环境中，有些寄生在其他生物体上；无器官和系统，但细胞分化出的不同结构具有不同的生理功能，能独立完成各项生命活动。
21、草履虫（纤毛旋转前进，口沟获食，食物泡消化食物，收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外，表膜摄入氧并排出二氧化碳，胞肛排出残渣，通过分裂产生新的个体）；可作鱼的饵料、形成石油、污水净化。P68
22、赤潮：水华现象，海洋灾害；原因主要是大量含氮、含磷的有机物排入海洋中，而导致某些单细胞生物大量繁殖。P69

第三单元 生物圈中的绿色植物（30多万种、四大类）
1、绿色植物分类P78
种类 生活环境 形态特征 结构特点（输导组织）
藻类植物 水 无根茎叶等器官的分化 无（衣藻、水绵、海带、紫菜等）制氧
苔藓植物 潮湿陆地 有假根、茎、叶（无叶脉） 无（墙藓（监测空气污染）、葫芦藓、地钱等）
蕨类植物 森林或潮湿山野 有根、茎、叶（有输导组织） 有（肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、满江红等）形成煤
种子植物 裸子 陆地 有根、茎、叶、种子 有（油松、银杏、云杉、苏铁、侧柏）无果有种
被子 陆地 有六大器官 有（毛白杨、槟榔、小麦、玫瑰等）有果有种

2、种子的结构P85
菜豆种子（双子叶、网状脉） 玉米种子（单子叶、平行脉）
种皮 坚韧,保护种子内部结构 与果皮紧贴在一起,不易分开,保护种子内部结构
胚 子叶 两片,肥厚,储藏营养物质 一片,不肥厚,萌发时将胚乳里的营养物质运给胚芽,胚轴,胚根
胚芽 生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶
胚轴 连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部分
胚根 在胚芽相对的一端，将来发育成根
胚乳（不属于胚） 无 储藏营养物质
3、种子萌发的环境条件：适宜的的温度、一定的水分和充足的空气。（一般不需阳光、肥料和土壤）
4、种子萌发的自身条件：完整有活力的胚。干瘪、虫咬、储存过长（死亡）、休眠的种子不萌发。
5、种子萌发的过程：首先，吸收水分；子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；
随后，胚根发育，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。P94
6、根的生长：最快部位是伸长区；根生长一方面靠分生区细胞数量的增加；一方面靠伸长区细胞体积增大。P97
7、枝条的生长：万千枝条及其绿叶，都是由芽发育成的。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由细嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。
叶芽中的幼叶发育成叶、芽轴发育成茎、芽原基发育成芽。P98
8、植株生长需要的营养物质：水、无机盐和有机物。P98
水和无机盐由根通过导管从下向上运送；有机物是由叶经光合作用制造后通过筛管由上向下运送。
常见的无机盐（肥料）有：氮肥（长叶）、磷肥（长果实和种子）和钾肥（长茎和促进淀粉形成）。
无土栽培：不用土壤，根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来栽培植物。
9、花的结构（从外向内）：花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。
蜜腺位于子房基部。P104
10、花的受精过程：花粉落到柱头上后，在柱头上的黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部；胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。另一精子与两个极核结合为受精细胞核，发育成胚乳P105
传粉——花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。两种类型：自花传粉和异花传粉。
传粉方式：昆虫传粉（色鲜、有香味、花蜜）；风力传粉（花粉多而轻盈、柱头有分叉和黏液）；人工授粉。
11、果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱等纷纷凋落，只有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，胚珠里面的受精卵发育成胚。P104
12、水对植物的作用：水是植物重要组成成分；水能保持植物体固有姿势；无机盐只有溶解在水中才能被吸收。
水影响植物的分布。只要有生命，生物体内就有水的存在。（晒干的种子中也有水分）P107
13、茎的结构及其与水的运输：P110
木质部导管：由下向上运输从根部成熟区的根毛吸收的水和无机盐。茎中内部
韧皮部筛管：由上向下运输从叶片中光合作用制造的有机物。茎中外表皮
形成层：其细胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。无形成层，茎不能长得很粗。
14、蒸腾作用：使植物体内的水分大量散失，促进植物体内的水循环；带动水和无机盐的吸收和向上运输；提高大气湿度，增加降水；降低植物体的温度。（原理：气孔自由张合，水分可自由出入）
15、气孔的作用：气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，由一对半月形的细胞（保卫细胞）围成的空腔，能张开和闭合；当太阳升起时，气孔张开，空气涌进气孔，为叶片光合作用制造有机物提供二氧化碳，水分也通过气孔散失；当夜幕降临时，叶片生产活动停止，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。P114
16、叶片结构：叶脉（导管和筛管组成）、上表皮、叶肉（光合作用）、下表皮、气孔（下表皮多于上表皮，无叶绿体）。P115
17、光合作用——绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中。光是必不可少的条件；淀粉遇碘变蓝；凡是植物的绿色部分，细胞中含有叶绿体都能进行光合作用制造有机物；叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。P121
实验步骤：暗处理（消耗原有有机物）→部分遮光（对照作用）→放入酒精隔水加热（溶解叶绿素）→加碘染色
实验现象：加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。
结论：绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物；
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量）+ 氧气

18、呼吸作用——细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。呼吸作用是生物的共同特征；呼吸作用主要在线粒体中进行；种子萌发过程释放出能量，一部分用于种子萌发，一部分以热能的形式散失；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。P125
有机物构建植物体：细胞壁（纤维素）；细胞膜（蛋白质和脂质）；细胞核（DNA核酸）
种子萌发实验一：有机物发生变化，一部分能量用于种子萌发，一部分能量以热能的形式散失
二：有机物在彻底分解时产生二氧化碳和水；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
三：有机物彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少。
有机物（储存着能量） + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量

植物的呼吸作用，只要是活细胞，在任何时间都会进行。
19、碳—氧平衡：绿色植物光合作用制造的氧，超过自身呼吸作用对氧的需要，其余都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。P129
20、光合作用在农业上的应用（目的提高产量）：合理密植（增加光合作用面积）；适当增加光照强度；增加二氧化碳浓度。
21、我国主要植被类型：3月12日为全国的“植树节”；人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5；
草原； 荒漠；热带雨林；落叶阔叶林；常绿阔叶林；针叶林。
我国植被面临的主要问题：森林资源的不合理利用；乱砍滥伐，伐优留劣，过度放牧造成草场退化、沙化。



光

叶绿体

线粒体

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