资源简介

观察我们身边的真菌
教学重点
设计控制变量的实验。
教学难点
能提出关于“霉菌在什么条件下适于生长”的问题并能控制变量进行实验设计。
教具准备
馒头、水、塑料袋、霉菌、提前制作孢子印痕
教学目标
知识和技能
通过设计实验活动，学生进一步掌握变量控制实验的要领。
能力和方法
通过讨论，学生能设计验证霉菌在什么条件下适于生长的实验。
情感、态度和价值观
通过设计实验，学生能体验到科学需要严谨。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、设计实验
二、探究酵母菌
三、阅读
出示教师提前做好的实验装置。
谈：不同的条件下，霉菌的生长也不同。从这些现象看，我们可以提出哪些问题呢？
推测哪些因素可能影响霉菌生长，根据自己推测，设计实验方案（每人选择一个因素）可以先读读课本上的方案。
按照课本要求做好实验。
小结：酵母菌，其它真菌生长需要吸收糖类等有机物。
出示蘑菇的结构图
出示师生提前做的孢子印痕。
设计实验
以小组为单位讨论实验方案。
学生直接观察教师的实验结果
试总结实验现象说明什么问题。
认识蘑菇各个部分的名称。
阅读课本相关内容，了解孢子和青霉素等知识。
熟练掌握设计对比实验的能力。
分析酵母菌是从哪里吸收营养的。
教学反思
我一直认为，让学生设计实验方案能锻炼学生的思考能力。加强学生思维的严密性。所以我一直坚持抓机会锻炼学生。要始终如一地秉承科学教学的理念，让学生在每一节课都在收获，都在进步。
细菌
教学重点
认识细菌种类特征
教学难点
正确评价细菌的作用
学生已有知识技能的基础分析
1．学生对细菌的认识一般都来源于生活。
2．学生搜集资料的能力也有很大进步。
预设学习过程中的共性与障碍
1．学生一般都认为细菌对人类只有坏处，导致人得病，脏，针对这点，老师就要通过举例说明，纠正学生错误的认识。
2．由于我们很难看到细菌的生长过程，所以认识起来还是较困难。
课前准备
教案 细菌视频资料
教具使用
多媒体 细菌视频资料
教学目标
知识和技能
通过看图，学生知道细菌是结构原始的单细胞生物，主要有三种形态。
能力和方法
通过搜集阅读资料，多角度认识细菌。
情感、态度和价值观
通过阅读资料，学生能正确认识细菌对人类的作用，能体会到研究微生物学的价值和意义。
环节设计
教学过程
学生活动
设计意图
复习
一、介绍蘑菇孢子青霉素
二、细菌种类
三、细菌作用
四、试题巩固
五、布置作业
提问有关真菌的知识。
1．形态：球状 杆状 螺旋状
2．了解一般知识。
1 有害：致病
2 有利：维护正常菌群，分解动植物残体，制药等。
1 写出细菌三种形态。
2 各举两例细菌的利弊。
寻找自己认为家中细菌多的地方。
回答
展示自己做的“孢子印痕”实验。
读书本
通过读资料，总结在作业本上。
写在作业本上。
巩固
完成上节课内容
知道细菌的形态。
了解细菌在生物界中的地位
。
锻炼总结归纳能 力
巩固本课所学知识。

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