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岑溪中学2017级哲学原理总结









第二单元：探索世界与追求真理（辩证唯物论、认识论）

第四课：探究世界的本质
1．自然界物质性原理
原理内容：自然界是物质的，自然界的存在与发展是客观的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
方法论：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。
原理应用：分析人与自然的关系，如建设美丽中国、发展低碳经济、建设生态文明、树立绿色发展理念等。此原理一般会和规律的客观性、普遍性原理一起考查。

2．世界的物质性原理（其他表述：世界统一于物质；世界的本原是物质的）
原理内容：自然界是物质的。人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一块产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论：想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，主观符合客观，反对主观主义。
原理应用：参考自然界的物质性原理的应用，在人类社会领域，一般用于分析各类社会改革要结合实际的原因等。
3．物质和运动的辩证关系原理
原理内容：世界上一切事物都处在于运动和变化之中，物质和运动密切联系、不可分割。①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
方法论：不能脱离物质谈运动，也不能脱离运动谈物质，要用运动、变化、发展的眼光看问题。
反对：既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学观点。
原理应用：分析提出新方案、新观点、新理念的理由等。本原理在主观题的应用较少。

4．运动和静止的辩证关系原理
原理内容：世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
方法论：既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
反对：反对割裂运动和静止的辩证关系：只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。
原理应用：分析我国经济进入新常态、中国特色社会主义进入新时代、三步走战略、两个一百年目标等。

5．规律的客观性和普遍性原理
原理内容：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，任何事物都遵循其固有的规律。
方法论：①必须尊重规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
原理应用：分析人在改造客观世界中受到惩罚或利用规律的成功例子，如学习、工作方法的选择，工农业科学生产等。人利用规律的具体表现：①利用对规律的认识，预测事物发展的趋势和方向，以指导实践和生活。如草船借箭、庖丁解牛、天气预报、发射卫星、预测经济发展形势等。②利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人类减少灾害或变害为利。

6．客观规律性和主观能动性辩证关系原理（尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理）
原理内容：①规律是客观的和普遍的，要遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。②人在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
方法论：既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
反对：反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（宿命论）。
原理应用：本原理的运用与“规律的客观性和普遍性原理”类似，但它更强调方法论方面，答题时一般考虑三个角度：尊重客观规律、发挥主观能动性、把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。

第五课：把握思维的奥妙
7．物质决定意识原理
原理内容：物质决定意识，意识是物质的反映。
方法论：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
反对：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义（教条主义）、经验主义。
原理应用：本原理是“物质与意识辩证关系原理”的第一个方面，具体运用参考“原理9”
★★意识：从起源看，意识是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，意识是人脑的机能；从内容（本质）上看，意识是客观存在的主观映象。

8．意识能动作用原理（意识的作用原理、意识的能动性原理）
原理内容：意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。
（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。意识对客观世界的反映是主动地、有选择的。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
（2）人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西；正确的意识对改造客观世界具有促进作用，落后的、错误的意识对改造客观世界起到阻碍作用。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志。
方法论：要重视意识的能动作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识；坚持一切从实际出发，实事求是，正确发挥意识的能动作用。
原理应用：路线方针政策、各种战略制定以及实施过程中，工作、科学研究过程中发挥意识的作用，主要分析实施某种计划、理念、精神、政策、战略的原因、合理性、作用或意义。本原理内容较多，要注意要结合材料选择本原理的对应观点。
9．物质和意识的辩证关系原理
原理内容：①物质决定意识，意识是物质的反映；②意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起着阻碍作用。
方法论：①物质决定意识要求我们一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观；②意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确意识，克服错误意识。
原理应用：本原理要考虑物质的决定作用和意识的反作用两个方面。

10．一切从实际出发，实事求是（怎样发挥意识的能动作用）
①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找到事物本身固有的而不是臆造的规律性。②充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

第六课：求索真理的历程（辩证唯物主义认识论）
1．实践的含义和特点
实践是人们改造客观世界的物质活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践具有客观物质性、能动性、社会历史性、直接现实性的特点。
原理应用：材料出现“实践活动（如科学研究、工业生产等）需要借助科技、网络、机器等手段，需要制定计划、方案，需要协同合作、发挥团队精神或社会的协助，实践活动受到历史水平的限制”等信息时，需要考虑实践的含义和特点。
2．实践与认识辩证关系原理
原理内容：①实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。②认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。
补充：（1）“实践是认识发展的动力”：①认识产生于实践的需要，实践产生新问题、提出新要求，推动人进行新的探索和研究。②实践为人提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人的认识器官，促进认识发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力、判断和推理能力，推动认识深化。
补充：（2） “实践是检验认识的真理性的唯一标准”： ①检验认识是否正确反映了客观事物，不超出认识的范围就无法判定（主观认识不能检验自己的正确性）；客观事物（认识的对象）自身也不能回答认识是否正确反映了它。②只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。③处在主观与客观交汇点上的实践唯一能够满足这一要求。通过实践人可以把观念的存在变成现实的存在，从而把指导实践的认识和实践产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。
方法论：树立实践第一的观点，自觉参与实践活动，在实践中检验、丰富和发展认识。②重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用，把已有的知识运用于实践，做到理论与实践的具体的历史的统一。
原理应用：五大发展理念与实践，中国梦与实践，科学家的实验研究，中国探月工程的三步走战略，各项改革措施的提出与落实等。
3．真理的客观性原理
原理内容：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。
方法论：坚持真理，追求真理，真理面前人人平等。
原理应用：本原理一般和真理的条件性、具体性一起使用。

4．真理的条件性和具体性原理
原理内容：真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
方法论：随着条件的变化丰富、发展和完善真理，做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，一切以时间、地点、条件为转移，正确认识和改正错误。
原理应用：对社会主要矛盾认识的变化；政策、法律的修订；理论的丰富和发展等。

5．认识的主体差异性原理
原理内容：认识是主体对客体的能动反映。由于认识受到主体状况（主体的立场、观点、方法、知识水平、知识结构、认识能力、认识水平、思维能力、思维方式、兴趣爱好和生理素质等）、客体状况（客观事物是复杂的、变化着的，包含着多方面的内容）以及认识条件（实践水平等）的制约，决定了人们对同一个事物会产生多种不同的认识。
原理应用：本原理用来分析不同的人对同一个事物产生不同认识的原因，一是要从主体状况角度分析人对事物的认识受主客观条件的限制，点明主观条件和客观条件分别有哪些。二是要从认识客体角度具体概括认识的对象包括哪些内容，从而点明认识差异性的原因。

6．认识过程的反复性和无限性、上升性原理
原理内容：①认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。从认识主体来看，人们对客观事物的认识受到具体的实践水平（客观条件）的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件（主观条件）的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性。认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身，不断地向前发展。
方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

第三单元 思想方法与创新意识（唯物辩证法）

第七课 唯物辩证法的联系观
1．联系的普遍性原理
原理内容：联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
反对：反对割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的的观点来认识和处理问题。
2．联系的客观性原理
原理内容：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系都是客观的）
方法论：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，主观臆造并不存在的联系。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
反对：反对否定事物的客观联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。
3．联系的多样性原理
原理内容：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
方法论：在认识世界和改造世界的过程中，要善于把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件等。
反对：反对以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系，否认联系的多样性。
4．整体和部分辩证关系原理
原理内容：①整体和部分是相互区别的，相互联系、密不可分的。
②整体在事物的存在和发展过程中居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
③部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法论：①我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
反对：既要反对只考虑整体利益，忽视局部利益的做法；又要反对只重视局部、部分利益而置整体利益于不顾，把整体和部分割裂开来。
5．系统和要素关系原理
原理内容：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
方法论：掌握系统优化的方法。要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。

第八课 唯物辩证法的发展观
1．世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）
原理内容：事物都是变化发展的，发展具有普遍性。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论：要用发展的观点去看问题，具有创新精神，促进新事物的成长。
反对：反对用静止的观点看问题；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。
2．事物发展是前进性与曲折性相统一原理
原理内容：事物发展的方向是前进的、上升的，因而新事物发展的前途是光明的；事物前进的道路是曲折的、迂回的，任何事物发展都是前进性与曲折性相统一。
方法论：①我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的成长；
②又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地面对挫折与考验。
反对：既要反对把事物看成是一帆风顺的盲目乐观主义；又要反对看不到光明前途的悲观失望思想。
3．量变和质变辩证关系原理（事物发展的状态原理）
原理内容：①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：①积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。坚持适度原则。
反对：反对忽视量的积累，急于求成，盲目乱干；反对忽视质的飞跃，条件具备时优柔寡断，畏缩不前。






第九课 唯物辩证法的矛盾观（唯物辩证法的实质与核心）
1．矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（对立统一原理）
原理内容：①世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。简言之，矛盾就是对立统一。矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。
②矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性。
④矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
⑤矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
方法论：要求我们坚持两点论、两分法，既要看到矛盾双方的对立，又要看到矛盾双方的统一；同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。
反对：反对片面看问题（一点论），割裂对立统一关系，离开对立谈统一或离开统一谈对立。
2．矛盾的普遍性原理
原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
方法论：要求我们在任何时候，对任何事物都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；还要坚持一分为二，两分法。
反对：既要反对回避、否认和掩盖矛盾，遇见矛盾绕着走的做法，又要反对片面地看问题的观点（一点论，绝对化，片面化）。
3．矛盾的特殊性原理
原理内容：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论：要做到具体问题具体分析。
反对：反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。
☆☆什么是具体问题具体分析？为什么要坚持？
具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂。是正确认识事物的基础；是正确解决矛盾的关键。
4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
原理内容：①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般与个别的关系。②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包括着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
③两者在一定场合下可以相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
方法论：要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
（注意：这一原理是马列主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的理论依据。坚持这一原理有助于我们正确认识事物，掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序；有助于学会“解剖麻雀、抓好典型，一般号召与个别指导相结合，从群众中来、到群众中去”等科学的工作方法。）
反对：既要反对只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之间的差别；又要反对只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性，看不到万事万物的联系
5．主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
原理内容：在复杂事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
方法论：①要着重把握主要矛盾，抓重点，集中力量解决主要矛盾。②又要统筹兼顾，不能忽视次要矛盾③坚持两点论与重点论的统一。，
反对：既要反对办事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”；又要反对只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“单打一”
6．矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
原理内容：每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。其中，处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
方法论：①看问题看问题既要全面，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。抓主流。②坚持两点论与重点论的统一。既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，
反对：反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物的性质
7．两点论与重点论统一
原理内容：在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，要着重把握主要矛盾，抓重点，集中力量解决主要矛盾。
在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，着重把握矛盾的主要方面，抓主流。
两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。
方法论：坚持两点论和重点论相统一。
反对：反对形而上学的一点论和均衡论。


第十课 创新意识与社会进步
1．辩证的否定原理
原理内容：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节；辩证的否定是联系的环节。辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证否定的实质就是“扬弃”。
方法论：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
反对：反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。
2．辩证法的革命批判精神原理
原理内容：辩证法包含对现存事物必然灭亡的理解,辩证法对每一种既成的形式是从它的暂时性方面去理解,辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
方法论：①要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
反对：反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。
3．创新是民族进步的灵魂（创新是引领发展的第一动力）
（1）创新推动社会生产力的发展。创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
（2）创新推动生产关系和社会制度的变革。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断推动生产关系和社会制度的变革。
（3）创新推动人类思维方式和文化的发展。创新推动人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的能力和水平断提高。
（4）创新是引领发展的第一动力。当今世界，经济社会发展越来越依赖于理论、制度、科文化等领域的创新。谁在创新上先行一步，谁就拥有引领发展的主动权，我们必须把发展基点放在创新上。


第四单元 认识社会与价值选择（历史唯物主义）

第十一课 寻觅社会的真谛（社会历史观）
1．社会存在和社会意识辨证关系原理
原理内容：①社会存在决定社会意识。什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。
②社会意识具有相对的独立性。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。
方法论：在分析社会现象时，要尊重社会实际，坚持一切从实际出发，实事求是；同时要树立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识。
反对：反对机械唯物主义、历史唯心主义。
2、社会生活在本质上是实践的。
社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。
3．社会存在和发展的基础原理
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。
4．生产力与生产关系辩证关系原理
原理内容：①生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化、发展迟早会引起生产关系的变革。②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。两者关系表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
方法论：要尊重社会发展的客观规律，不断调整生产关系中不适应生产力发展的方面和环节。
5．经济基础与上层建筑辩证关系原理
原理内容：①经济基础决定上层建筑。②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。两者关系表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
方法论：要尊重社会发展的客观规律，不断调整上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节。
6．社会历史发展的总趋势原理
社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在社会基本矛盾的矛盾运动中，在社会基本矛盾的解决中实现的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
7．人民群众是历史的创造者原理
原理内容：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。
①人民群众是社会物质财富的创造者：A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，B.从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。
②人民群众是社会精神财富的创造者：A.人民群众的生活和实践是一切精神财富是一切精神财富形成和发展的源泉。B人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。C.人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
③人民群众是是社会变革的决定力量：A表现：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。B.实现：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
方法论：树立群众观点和群众路线（群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。）
反对：夸大英雄人物的作用，否认人民群众主体作用的历史唯心主义的英雄史观。


第十二课 实现人生的价值（人生价值观）
1．价值观的导向作用原理
原理内容：①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择，选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。
②价值观是人生的重要向导。价值观不同，人生选择也不同。
方法论：树立和坚持正确的价值观，要克服错误的价值观；坚持社会主义核心价值观。
2．价值判断和价值选择的特点：
（1）社会历史性：价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同。不同历史时期人们的价值判断不同。（原因、意义）
（2）阶级性：面对同一事物和行为，不同阶级、阶层的人的价值判断和价值选择会大相径庭
（3）主体差异性：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同；价值判断和价值选择往往因人而异，受个人的立场、价值观、知识构成等影响。
3. 如何进行正确的价值判断和价值选择
① 坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；
②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
4．什么是人生价值？
①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。②人的价值包括个人对对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两方面，即人生价值是社会价值和自我价值的统一。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献.
5.如何创造和实现人生价值？
（1）要在劳动和奉献中创造价值。A.劳动是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
B.努力奉献的人是幸福的。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（2）要在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
（3）要在砥砺自我中走向成功：①要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；
②努力发展自己的才能，全面提高个人素质；
③要有坚定的理想信念，要有正确价值观的指引。

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