资源简介 单元教学计划主备教师:第单元 内容 生物圈中的人 总课时 48课时教学目标 1.知道人类起源和发展人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础。2.通过观察与思考、资料分析、实验探究等活动,分析探究相关知识。 3.形成结构与功能相统一的观点,进一步形成保护生物圈意识。教 学 重点难点 人体的营养,人体的呼吸,人体内物质运输,废物的排出及生命活动的调节。发生在肺内气体交换输送血液的泵,神经调节基本方式。教材分析 在本单元学习内容中,有许多为学生设计的学习活动,以便于学生动脑动手主动地学习。学情 分析 经一学期的学习,学生对生物这门课有一定了解,本学期的学习内容与自己息息相关,学生应该感兴趣,但也存在许多问题,如思维不够灵活,在课堂上不积极发言、展示所学等等。思路 设计 在教师引领下,指导学生依每节学习目标及预习提纲课 时 分 配 序号 内容 课时 课型 第一章 人的由来 6 第二章 人体的营养 7 第三章 人体的呼吸 4 第四章 人体内物质运输 6 第五-七章 人体内废物排出、生命活动调节、对生物圈影响。 25 本单元的评价方式 自评、互评、教师评价6学 期 教 学 计 划 20 年 月 日年级七 年 级学科生物第 二册 教 学 目 标 知识与技能:知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;知道一些基本的卫生保健措施的科学依据;了解人体的各种生命活动都直接或间接地与生物圈密切关联,人类活动与生物圈有十分重要影响。 过程与方法:通过观察与思考、资料分析、实验探究等学习活动加以对科学探究过程和方法的理解,并发展合作探究能力,进一步养成勤于思考,乐于探索、勇于实践的学习习惯。 情感态度价值观:热爱自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度,探索精神和创新意识。逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极,健康的生活态度。 教 学 资 源 分 析 教材的基本结构:本册教材由一个单元“生物圈中的人”组成,包括七章可分为三部分。第一部分是第一章人的由来。第二部分包括第二至六章,依次是人体的营养,人体的呼吸,人体内的物质运输,人体内废物的排出和人体内生理活动的调节。第三部分为第七章人类活动对生物圈的影响。 教材内容体系:突出了人与生物圈为主线构架体系,由七章组成,内容结构严谨,突出自主探究能力的培养。 重点:对人体的营养、人体的呼吸,人体内物质的运输,人体内废物排出及生命活动调节的掌握。 难点:对发生肺内气体交换,输送血液的泵,神经调节基本方式及生命活动调节 其它:对人的由来,及人类活动对生物圈的影响的理解。 学生基本情况分析 经过一学期的学习,学生对生物学这门课程有了一定的了解,本学期学习的生物圈的人与自己息息相关,学生应该感兴趣,但也存在许多问题。如基础知识不够牢固,思维不够灵活,实验方面问题等针对存在的问题,在新学期,努力做好每个学生工作,因材施教,逐步养成良好学习习惯。 教学方法设计 在教师的引领下,指导学生依每节的学习目标及结合预习提纲自主学习,合作探究来明确每节学习要点和知识框架。 教学评价方案 课堂提问,小组评价,课堂作业,期中期末检测 教具 投影仪、多媒体 课时 共约48课时。20-----20 学年度 下 学期 教 学 进 度 表 生物 科 七 年级 教师 周次 时 间 内 容 备 注1 3.4——3.6 1.1(1) 2 3.9——3.13 1.1(1) 1.2(2) 3 3.16——3.20 1.3(1) 第一章小结(1) 2.1(1) 4 3.23——3.27 2.1(1) 2.2(2) 5 3.30——4.3 2.3(2) 6 4.7——4.10 第二章小结(1) 3.1(1) 7 4.13——4.17 3.2(2) 第三章小结 8 4.20——4.24 4.1(2) 期中复习(1) 9 4.27——4.30 10 5.4——5.8 期中复习(1) 11 5.11——5.15 期中讲评(1) 4.2(2) 12 5.18——5.22 4.3(2) 4.4(1) 13 5.25——5.29 第四章小结(1) 5.(2) 14 6.1——6.5 第五章总结(1) 6.1(2) 15 6.8——6.12 6.2(2) 16 6.15——6.19 6.3(2) 6.4(1) 17 6.23——6.26 6.4(1) 第六章小结(1) 7.1(1) 18 6.29——7.3 7.2(2) 7.3(1) 19 7.6——7.10 第七章小结(1) 20 —— 复习 21 —— 复习 22 —— 复习 展开更多...... 收起↑ 资源列表 人教版七年级生物下册单元教学计划.doc 人教版七年级生物下册学期教学计划.doc 人教版七年级生物下册教学进度表.doc