资源简介

第五课 少年的担当
第二课时 少年当自强
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连，增强爱国情感、弘扬民族精神和时代精神；
（2）初步培养学生树立“少年兴则国家兴，少年强则国家强”的意识。
2．能力目标：
（1）能够用国际视野了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识目标：
（1）初步认识到青少年有正确的情怀；
（2）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运。
【德育目标】
（1）责任意识的培养：意识到个人的成长与国家民族的未来之间的关系。
（2）培养社会主义核心价值观，并在日常学习中努力践行。
（3）培养科学的世界观，国家观，懂得个人强则国家强，懂得个人与社会的关系，要初步确立家事、国事、天下事，事事关心的时政观念。

【教学重点】
（1）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运，了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）培养学生树立“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的意识。
【教学难点】
了解我们生活的世界充满希望也充满挑战，我们要积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备，就必须树立个人正确的情怀，理解当今青少年的抱负。
【教学方法】
自主阅读，分析材料，归纳观点。
【教学准备】
学历案中教学资源的准备
【教学步骤】
第二课时 少年当自强
【课前预习】
1. 与 息息相关，个人未来与民族未来紧密相连。
2.青年一代有 、有 、有 ，国家就有前途，民族就有希望。
3.青少年的责任是 的，每一代青少年都有自己的 ，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。实现 的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。
4.我们要 中华民族的优秀传统文化，增强 ，弘扬 ，践行 ，做有 、懂 、能自强的中国人。
5.走向世界的青年人应该有怎样的抱负？


【自主学习】
一 少年强 中国强
1 为什么少年强则中国强
我们在上一节课学习中，明白了，每个人的行为都会对周围环境产生影响，我们应当有时代责任感，努力提升自我的素质，才能够为时代所需，才能够挺起胸膛迈步昂扬走向世界，实现中华民族的伟大复兴。
今天这节课，我们首先来一起朗读梁启超先生写的《少年中国说》一文，
材料一：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆。
要求：教师播放相关视频，与学生一起高声朗读，进行情境性教育。
思考：《少年中国说》，梁启超先生想告诉我们什么道理？
（答案提示：A 个人命运与国家命运息息相关,个人未来与国家未来民族未来紧密相连;B 少年强大则国家强大。）
材料二：观看一段短小的视频。《蝴蝶宝贝》
思考：这个视频资料，你看懂了什么？
（答案提示：A 个人命运与国家命运息息相关,个人未来与国家未来民族未来紧密相连;B 国家动荡无序时，则民无保障；C 个人生活状态的幸福与否，与国家和平安宁与强大密切关联。D 珍惜和捍卫伟大祖国的和平统一，就要提升自我素养，才能让祖国更加强大，人民才会有更加美好的未来）
小结： 努力提升自我的素养，是当代青年的重要责任，自强品质则是不可或缺的，它是中华民族优秀的品质，这个品质滋养了一代又一代的中国人，在不同的时代，它让一代又一代的青年人担起重任，让中华民族不断的战胜各种困难，取得了一个有一个胜利，才有了今天的中国。
总结思考问题：为什么说少年强则中国强？
答案提示：（1）个人命运与国家命运息息相关，个人未来与民族未来紧密相连；（2）青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
2.青少年的责任具有时代性特征，是与时俱进的。
3.当今时代，青少年的责任是什么？如何理解？又当如何承担？
材料三：阅读教材第61页内容，回答问题
他们所处的时代相同吗？他们所走的道路相同吗？
他们身上的共同点是什么？
通过这个材料，你读懂了什么
答案提示：青少年的责任是时代赋予的，每一代青少年都有自己遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。
（4）青年要有理想，有本领，有担当，有谋划，你能说一说：谋划指的是什么？今天青少年的担当指的是什么？

二 青少年的情怀与抱负
1 青少年应该有怎样的情怀？
阅读以下材料，分析这些诗句都表达了怎样的情怀？
材料四：鞠躬尽力，死而后己——诸葛亮
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺——陆游
为中华之崛起而读书——周恩来
忠诚是做人之本，更是成功之基——佚名
凭一腔热血，袭两袖清风，站三尺讲台，育四方桃李。——佚名
尽力做好一件事，实乃人生之首务。——佚名
结论：这些词句，或者表达了爱国情怀，或者表达了敬业情怀，或者表达了诚信，忠诚情怀，或者表达了忧国忧民的情怀，总之，这些词句中蕴藏着中华民族优秀的传统文化的精髓，是民族精神的体现。中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类难题的丰富智慧。我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。
反思：你的情怀是什么：
甲：人生吃好喝好完好，就足以了。
乙：人不为己，天诛地灭。
丙：老婆、孩子、热炕头就行。
丁：将来我能干清闲的活，拿多多的工资就好了。
戊：我要是有个当官的老爸，或者有钱的家庭，能够衣食无忧，什么都家里提供好就可以了。
戊：我家里有钱，还需要学习吗，家里早就给我买好了房子，票子也有，所以学习也就意思意思而已了。
。。。。。
思考：（1）你认为他们的这些观点是情怀吗？如果不是，那这些想法是什么？你怎么看待呢？
（2）这些想法对于国家民族的未来会有影响吗？是什么？

结论：青年肩负着民族的未来，国家的希望，承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格、志向、情怀影响着国家未来发展。所以我们当从现在开始培养自己的情怀，情怀有正确与谬误之分，无高尚与卑微之分，立志做一名优秀的公交车司机，做一名优秀的理发师，做一名优秀的工人……只要在而平凡的岗位上努力践行社会主义核心价值观，弘扬着我们的民族精神和时代精神的每一个人，都是有情怀的人，都是社会主义伟大复兴事业所需要的美好品格，都会促进国家民族未来的发展。努力做一个有情怀的少年吧。
2 走向世界的青少年应该有怎样的抱负
做有情怀的的青少年，还需要有抱负。抱负指的是：远大的志向和理想。
思考：当代青少年应该具有怎样的抱负呢？（阅读教材第64-65页内容）
（1）需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；
（2）要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；
（3）要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带。

思考：分析为什么要有这样的抱负？
（1）这是时代所决定的：科技日新月异、经济全球化成都越来越深，信
息化发展越来越快的今天，我们不能关门造车，不能不闻不问天下事，要家事国事天下事，事事关心才可以，必须了解人类古往今来的文明历史，才可能与世界文明交流；
（2）中国正走向世界，世界在了解中国，世界格局千变万化，世界不稳定因素时刻存在，居安思危，忧患意识时刻具备，就必须提升自我的能力；
（3）与世界文明交流，就必须懂得尊重，懂得学习，世界是爱好和平的人民的，是跨越了种族、民族、地域界限的，“国之交在于民亲”，因此提升自我素养，在国家交流中，讲好中国故事，传递好中国声音，展现中国的大国良好风貌，共同推动人类的发展，人类的命运是一体的。
（4）未来的我们，身体行动上可以认真而努力的做着平平凡凡的工作，践行着社会主义核心价值观；但是思想上一定要与时代的发展共同进步，两耳不闻窗外事的学习、生活方式是注定落后于这个时代的，也是不为时代发展所需要的。

【本课小结】
本课时的教学目的不在于让学生明白自强的表现是怎样的以及该如何培养自强品质，而是让学生明白青少年的自强品质对于国家和民族的未来发展有着重要的影响，因此在这是本课时的教学重点。
教学难点的突破在于理解情怀一词，不是虚无缥缈平凡人不能具有的，只要是践行社会主义核心价值观的弘扬民族精神时代精神的平凡人都是有情怀的，因此情怀只有正确与谬误之分，不可区分高尚与卑微。所以通过学生中或者社会上存在的一些生活目标的错误观点来入手，让学生来评价来反思自己的情怀是什么？以及是否正确，从而确立自己的正确的情怀。
关于青少年的抱负，先从答案入手分析，从世界发展，时代发展，中华民族未来发展等角度来分析，让学生明白做平凡人当有一颗与时代发展共进步的思想。

【板书设计】
一 少年强中国强
1．为什么说少年强则中国强
2. 青少年的责任具有时代性特征，是与时俱进的。
3. 当今时代，青少年的责任是什么？如何理解？又当如何承担？
二 青少年的情怀与抱负
1． 青少年应该具有怎样的情怀？
2． 走向世界的青少年应该有怎样的抱负



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(共23张PPT)
第三单元 走向未来的世界
第五课 少年的担当
第2课时 少年的自强

【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连，增强爱国情感、弘扬民族精神和时代精神；
（2）初步培养学生树立“少年兴则国家兴，少年强则国家强”的意识。
2．能力目标：
（1）能够用国际视野了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识目标：
（1）初步认识到青少年有正确的情怀；
（2）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运。
【德育目标】
（1）责任意识的培养：意识到个人的成长与国家民族的未来之间的关系。
（2）培养社会主义核心价值观，并在日常学习中努力践行。
（3）培养科学的世界观，国家观，懂得个人强则国家强，懂得个人与社会的关系，要初步确立家事、国事、天下事，事事关心的时政观念。

【教学重点】
（1）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运，了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）培养学生树立“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的意识。
【教学难点】
了解我们生活的世界充满希望也充满挑战，我们要积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备，就必须树立个人正确的情怀，理解当今青少年的抱负。
一 少年强 中国强
思考：梁启超先生想告诉我们什么道理
材料一：《少年中国说》
答：（1）个人命运与国家命运息息相关,个人未来与国家未来民族未来紧密相连;
（2）少年强大则国家强大，青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。
材料二 视频：《蝴蝶宝贝》
思考：看完这个视频，你的想法是？
我的观点：
A 个人命运与国家命运息息相关,个人未来与国家未来民族未来紧密相连;
B 国家动荡无序时，则民无保障；
C 个人生活状态的幸福与否，与国家和平安宁与强大密切关联。
D 珍惜和捍卫伟大祖国的和平统一，就要提升自我素养，才能让祖国更加强大，人民才会有更加美好的未来）


材料三：阅读教材第61页内容，思考以下问题：
他们所处的时代相同吗？他们所走的道路相同吗？
他们身上的共同点是什么？
通过这个材料，你读懂了什么
青年要有理想，有本领，有担当，有谋划，你能说一说：谋划指的是什么？今天青少年的担当又指的是什么？
2.青少年的责任具有时代性特征，是与时俱进的。
3.当今时代，青少年的责任是什么？如何理解？又当如何承担？
答：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
答：（1）肩负起实现“两个百年，实现中华民族伟大复兴的目标。
（2）青少年的责任是时代赋予的，每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗。
（3）要为建设祖国做好准备，要坚定理想信念，脚踏实地，努力在实现中国梦中建功立业，创造自己精彩的人生
二 青少年的情怀与抱负
材料四：阅读分析这些词句都表达了怎样的情怀？
1 ） 鞠躬尽力，死而后己——诸葛亮
2 ） 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺——陆游
3 ）为中华之崛起而读书——周恩来
4 ）忠诚是做人之本，更是成功之基——佚名
5 ）凭一腔热血，袭两袖清风，站三尺讲台，育四方桃李。
——佚名
6 ） 尽力做好一件事，实乃人生之首务。 ——佚名
1 青少年应该有怎样的情怀？
这些词句，或者表达了爱国情怀，或者表达了敬业情怀，或者表达了诚信，忠诚情怀，或者表达了忧国忧民的情怀，总之，这些词句中蕴藏着中华民族优秀的传统文化的精髓，是民族精神的体现。中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类难题的丰富智慧。
我们的情怀应该是：要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。
反思：你的情怀？
甲：人生吃好喝好完好，就足以了。
乙：人不为己，天诛地灭。
丙：老婆、孩子、热炕头就行。
丁：将来我能干清闲的活，拿多多的工资就好了。
戊：我要是有个当官的老爸，或者有钱的家庭，能够衣食无忧，什么都家里提供好就可以了。
戊：我家里有钱，还需要学习吗，家里早就给我买好了房子，票子也有，所以学习也就意思意思而已了。
思考：（1）你认为他们的这些观点是情怀吗？如果不是，那这些想法是什么？你怎么看待呢？
（2）这些想法对于国家民族的未来会有影响吗？是什么？
青年肩负着民族的未来，国家的希望，承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格、志向、情怀影响着国家未来发展。所以我们当从现在开始培养自己的情怀，情怀有正确与谬误之分，无高尚与卑微之分，立志做一名优秀的公交车司机，做一名优秀的理发师，做一名优秀的工人……只要在而平凡的岗位上努力践行社会主义核心价值观，弘扬着我们的民族精神和时代精神的每一个人，都是有情怀的人，都是社会主义伟大复兴事业所需要的美好品格，都会促进国家民族未来的发展。努力做一个有情怀的少年吧。

2 走向世界的青少年应该有怎样的抱负
答：（1）需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；
（2）要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；
（3）要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带。
思考：分析为什么要有这样的抱负？
答：（1）这是时代所决定的：科技日新月异、经济全球化成都越来越深，信
息化发展越来越快的今天，我们不能关门造车，不能不闻不问天下事，要家事国事天下事，事事关心才可以，必须了解人类古往今来的文明历史，才可能与世界文明交流；
（2）中国正走向世界，世界在了解中国，世界格局千变万化，世界不稳定因素时刻存在，居安思危，忧患意识时刻具备，就必须提升自我的能力；
（3）与世界文明交流，就必须懂得尊重，懂得学习，世界是爱好和平的人民的，是跨越了种族、民族、地域界限的，“国之交在于民亲”，因此提升自我素养，在国家交流中，讲好中国故事，传递好中国声音，展现中国的大国良好风貌，共同推动人类的发展，人类的命运是一体的。
（4）未来的我们，身体行动上可以认真而努力的做着平平凡凡的工作，践行着社会主义核心价值观；但是思想上一定要与时代的发展共同进步，两耳不闻窗外事的学习、生活方式是注定落后于这个时代的，也是不为时代发展所需要的。
板书设计
第2课时 少年当自强
一 少年强中国强
1 为什么说少年强则中国强
2 青少年的责任具有时代性特征，是与时俱进的。
3 当今时代，青少年的责任是什么？如何理解？又当如何承担？
二 青少年的情怀与抱负
1 青少年应该具有怎样的情怀？
2 走向世界的青少年应该有怎样的抱负
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第 四 章
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只缘身在最高层
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只缘身在最高层
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
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