资源简介

第六课 探访古代文明 第2课时同步练习
一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.世界文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。（ ）
2.金字塔是古罗马文明的象征。（ ）
3.人类文明成就辉煌，不同文明之间是孤立存在的。（ ）
二．填空题
1. 世界上叹为观止的文化遗产是（ ）的骄傲，更是（ ）的瑰宝，它们见证着劳动人民的（ ），展现着早期人类文明的（ ）。
2.金字塔的建造充分证明（ ）人在建筑学、数学等方面的水平高度。
3. 人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是（ ）和（ ）借鉴的。
4. （ ）一直延续至今，未曾中断，这是中华民族（ ）文化自信的重要源泉。
三、简答题
你怎样认识世界的文化遗产？
参考答案：
判断：1.√ 2. × 3. ×
填空：1. 世界人民 人类文明 聪明才智 辉煌历史
2.古埃及
3相互学习 借鉴
4. 中华文明 文化自信
简答：闻名世界的文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。

道德与法治六年级下册
第六课 探访古代文明
第2课时 闻名世界的文化遗产教案
第2课时 闻名世界的文化遗产
课题 闻名世界的文化遗产 单元 3 学科 道德与法治 年级 6
学习 目标 1.了解文化遗产的意义； 2.了解殷墟和金字塔 3.结合相关图片、文字资料，能够讲述古代文明的故事。 4.体验人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，并增强中华文化自信力。
重点 认识世界文化遗产的重大意义
难点 体验人类文明之间的关系。 知晓中华文明一直延续至今，这是中华民族文化自信的重要源泉。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 多媒体播放世界文化遗产的视频 师：同学们，我们一起来看视频，你认识这些吗？我们中很大一部分人能说出它们的名字，这些都是闻名世界的文化遗产，你了解这些文化遗产吗？今天我们一起来学习《闻名世界的文化遗产》 观看图片 通过展示视频，使同学们对世界文化遗产有一个概念认识，从而导入新课。
讲授新课 出示幻灯片 师：同学们，这些图片，你认识他们吗？ 学生们发言后 老师继续提问：这些文化是某一个国家的人民创造的吗？ 学生回答后教师进行总结： 世界这些叹为观止的文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝，它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史! 师：你知道殷墟吗？ 出示幻灯片 师：你能向大家介绍一下殷墟吗？ 学生介绍殷墟， 播放殷墟视频 师总结：殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第一个有文献可考、 并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。 师：你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请你和大家分享一下吧！ 教师：中华民族是一个历史悠久的文明古国，有众多的珍贵历史文物、历史遗迹。你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？ 学生回答后教师播放视频。 师：面对这些文化遗产，我们应该怎样保护它们？ 学生回答后教师展示幻灯片。 播放金字塔视频 提问：你从上面的视频中了解到了什么？ 点拨：金字塔是古埃及文明的象征，金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。 展示图片汉谟拉比法典 你能说出这这部法典的名称吗？你了解它吗？ 学生回答后教师补充展示 提问：除了上面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，并讲讲它们的故事。 学生回答后教师展示奥林匹亚遗址、古罗马斗兽场、古波斯帝国的宫殿的图片并讲述 教师提问： 你从这众多的国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ 学生回答后教师点拨： 人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。 教师提问： 在众多的早期文明中，只有一种文明一直延续至今，你知道是什么吗？ 学生回答后教师总结： 中华文明一直延续至今，这是中华民族文化自信的重要源泉。 同学们积极发言 学生观看视频回答 学生代表发言 学生畅所欲言 学生观看并思考 学生讨论后回答 学生观看并思考 学生讨论后回答 学生思考畅所欲言 学生回答 使同学们认识到人类的文明史是由世界人民共同创造的，文化遗产见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。 使学生了解殷墟 帮助学生认识到中华文明历史悠久，从而增强爱国情感。 使同学们了解如何保护文化遗产。 让学生认识到金字塔代表的文化水平 帮助学生了解汉谟拉比法典 让学生认识一些古代文明成就 使学生认识古代文明成就 帮助学生增强中华文化自信力
课堂小结 这节课我们学习了闻名世界的文化遗产，这些遗产是世界人民的骄傲。人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。在交相辉映的早期文明中，中华文明一直延续至今，这是中华民族文化自信的重要源泉。 总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
板书设计 闻名世界的文化遗产 文化遗产的意义 认识中华文明和世界文明 增强中华文化自信力
课堂练习 反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。


(共25张PPT)
第六课
探访古代文明
第二课时
闻名世界的文化遗产
六年级道德与法治下册
新知导入
你了解这些世界文化遗产吗？
韦兹莱大教堂
梵蒂冈城国
雅典卫城
新知讲解
布达拉宫
弗所遗址
帕特农神庙
世界这些叹为观止的文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝，它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史!
新知讲解
殷墟
新知讲解
新知讲解
殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第一个有文献可考、 并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。
新知讲解
中华民族是一个历史悠久的文明古国，有众多的珍贵历史文物、历史遗迹。
你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？
新知讲解
了解中华文化
你从上面的视频和图片中了解到了什么？今天，我们应该如何保护它们？
保护文物，我们该怎么做？
1、参观时只看不摸，游览胜地?不要在树木，古墙上刻字，滥画。
2、看见文物要拿给鉴定师进行鉴定，还要查清它的价值。
3、我们发现文物，也不要倒卖，这是犯法行为，应该交给国家处理。
4、 使用不可移动文物，必须遵守不改变文物原状的原则，负责保护建筑物及其附属文物的安全，不得损毁、改建、添建或者拆除不可移动文物。
5、对危害文物保护单位安全、破坏文物保护单位历史风貌的建筑物、构筑物，当地人民政府应当及时调查处理，必要时，对该建筑物、构筑物予以拆迁。
6、文物出境展览，应当报国务院文物行政部门批准；一级文物超过国务院规定数量的，应当报国务院批准。一级文物中的孤品和易损品，禁止出境展览。
新知讲解
了
解
金字塔
新知讲解
你从上面的视频中了解到了什么？
金字塔是古埃及文明的象征，金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。
新知讲解
你知道《汉谟拉比法典》吗？
《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比（约公元前1792一前1750年在位）大约在公元前1776年?[1]??颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。
《汉谟拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周长1.65米，底部周长1.90米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”。
石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕，以象征君权神授，王权不可侵犯；下端是用阿卡德楔形文字刻写的法典铭文，共3500行、282条，现存于巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。
新知讲解
除了上面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就？
奥林匹亚遗址
古罗马斗兽场
古波斯帝国的宫殿
新知讲解
你从这众多的国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
人类文明成就辉煌
不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。
中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。
树立中华民族文化自信
本课小结
课堂练习
一、判断题
世界文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。（ ）
金字塔是古罗马文明的象征。（ ）
人类文明成就辉煌，不同文明之间是孤立存在的。（ ）
答案：1.√ 2.× 3.×
课堂练习
二．填空题
世界上叹为观止的文化遗产是（ ）的骄傲，更是（ ）的瑰宝，它们见证着劳动人民的（ ），展现着早期人类文明的（ ）。
金字塔的建造充分证明（ ）人在建筑学、数学等方面的水平高度。
人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是（ ）和（ ）借鉴的。
（ ）一直延续至今，未曾中断，这是中华民族（ ）文化自信的重要源泉。
答案：
世界人民 人类文明 聪明才智 辉煌历史
古埃及
相互学习 借鉴
中华文明 文化自信

拓展提高
三、简答题
你怎样认识世界的文化遗产？
闻名世界的文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。
它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。
人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。
答案：
课堂总结
这节课我们学习了早期文明的发祥地，我们要认识到人类的文明史是由世界人民共同创造的，早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。这些早期文明都对人类文明发展史做出了重大贡献；都对世界产生了重大影响。
作业布置
请你和你的小组成员一起做一个关于古代文明成就的小调查，以便更好地了解世界文明成就。
谢谢
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