资源简介

(共14张PPT)



5.月球-地球的卫星
地球的唯一天然卫星-月球
任务一：观察月球正面和背面，你发现了什么？
平原或盆地
（月海）
山脉
平原或盆地
（月海）
山脉
任务二：阅读并整理“月球小档案”
将自己感兴趣的月球信息，
列入你的月球小档案。
任务二：阅读并整理“月球小档案”
1. ，
2. ，
3. ，
4. ，
5. 。
我的月球小档案
任务三：模拟制作环形山
1.观察月球上的环形山是怎样的？
2.猜想月球上的环形山是怎么形成的？
3.利用所提供的材料如何来模拟环形山的形成？
任务三：记录环形山模拟实验后的“月球表面”

交流：这些各种类型的“环形山”图形，是如何形成的？
任务四：你对月球还有新的探索问题吗？
练习：

将月球信息填写在活动手册第1课的韦恩图中。
课后总结
月球-地球的卫星
月球的特征：
1.没有水、空气
2.有大量环形山
3.地球的唯一天然卫星
......
课后练习
1.下列属于月球特点的请在□内打√。
□球形 □有引力
□有海洋 □有环形山
□有月海 □年龄约45亿年
□有空气 □距地球约38万千米
√
√
√
√
√
√
2.地球的天然卫星是（ ）。
A.太阳 B. 金星 C. 月球 D.火星
答案：C
地球的唯一天然卫星-月球

谢谢观看
5.月球-地球的卫星
【教材简析】
本节课是《太阳、地球和月球》单元的第五课时，从教材内容上通过对月球更多秘密的探索，利用展示图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的认识。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较好的体验和尝试。本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习，进行信息的提取归纳总结。
从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问题。
【学情分析】
经过前面4课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣，通过学生图片比较、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息地能力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道月球是地球的唯一天然卫星。
2.知道月球的表面有很多环形山。
科学探究目标
1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。
2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。
3.通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。
科学态度目标
1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。
2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标
1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。
2.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。
【教学重难点】
重点：通过多种方法探索月球的秘密
难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报
【教学准备】
教师：月球信息整理卡、课件、月球资料
小组：沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。
【教学过程】
聚焦：揭示课题
[材料准备：多媒体PPT]
1．教师引导：“地球移民”一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗适合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，它适合人类居住吗？月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。（PPT出示月球图）我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。
2．提问：月球上还有哪些秘密呢？（预设：环形山、没有水、空气）
3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。（板书：月球-地球的卫星）
二、探索：月球的特征
[材料准备：每组一盆沙盘、大小不同的球、记录单]
（一）观察月球
1.我们在地球上观察了月相，远远地观察着月球，月球表面又是怎样的？观看月球表面视频，发回来的月球正面的图片（ppt呈现月球正面图），观察这张图，你有什么发现（预设：有暗的有亮的，暗色部分较多）
提问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？
2.随着科技的进步，科学家们利用先进的仪器，又发回来了一张月球背面照片（ppt呈现月球背面图），观察这张月球背面图，你又有什么发现（预设：有暗的有亮的，亮色部分较多）
3.师总结：月球它是个球体，它的正面和背面都有平原、高地，但是月球背面有更多的环形山。
查找月球资料
我们通过观察月球的正面和背面图片，近距离的看到了月球表面的特征，
月球还有哪些秘密我们能发现呢？
老师给每位同学提供了一份科学家收集来的“月球情报”请同学们阅读“月
球情报”资料，将你感兴趣的月球信息整理成月球小档案，来进行展示交流
学生阅读资料，整理月球小档案。
交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速了解月球的基本特征与信息，你
的月球小档案与别的同学一样吗？欢迎你来补充交流。
同学们整理的月球小档案很详细，包含了月球的年龄、大小、与地球距离
等基本信息。这为我们“地球移民”计划提供了很重要的信息。
（三）模拟环形山
1.教师引导：地球上有很多山脉，月球上我们也看到了许多环形山，这些环形山是怎么来的呢？
2.学生质疑。
3.教师引导：陨石撞击说是目前公认的形成环形山的原因，请同学们观察这些材料，我们如何来模拟环形山的形成？这些材料分别模拟了哪些物体？
4.学生实验并记录模拟后的月球表面。
5.学生交流：(找特例：环中环，环相连）。
6.学生实验交流：进一步模拟环形山特例，并说说形成原因。
7.学生交流：月球适合人类生存吗？

（四）探索月球的新秘密
1.教师引导：通过刚才的探索，你对月球还有新的问题吗？
2.学生记录：我对月球的新问题 。

三、拓展
教师播放月球对地球的影响视频。

总结
提问：通过本节课的学习，你对月球特征又有了哪些新的认识。
学生归纳总结。
练习
1.月球和太阳的韦恩图。
2.作业本练习。


【板书设计】
五．月球-地球的卫星
月球的特征： 1.没有水、空气
2.有大量环形山
3.地球的唯一天然卫星
......
【活动手册使用说明】
月球新信息填写在第1课韦恩图（课后总结练习用）
环形山模拟后的月球表面，实验后记录
关于月球的新问题记录。


【作业设计】
1.下列属于月球特点的请在□内打√。
□球形 □有引力
□有海洋 □有环形山
□有月海 □年龄约45亿年
□有空气 □距地球约38万千米

2.地球的天然卫星是（ ）。
A.太阳 B. 金星 C. 月球

月球知识小贴士
姓名： 请在资料中选择你感兴趣的列入“月球小档案”
月球信息资料
月球年龄：45亿年
月球表面温度：零下120摄氏度到150摄氏度
月球结构：月壳（厚度60-65公里）、月幔（厚度1000公里）、月核（温度1000摄氏度）
月球直径：3474.8公里，地球的1/4，太阳的1/400
月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的1/400
月球的体积大概有地球的1/49，质量约7350亿亿吨，差不多相当于地球质量的1/81左右，月球表面的重力约是地球重力的1/6
月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地（月陆），暗区是平原或盆地等低陷地带（月海）
月球有大量环形山：
环形山的形成现有两种说法：“撞击说”与“火山说”。
“撞击说”是指月球因被其他行星撞击而有现在人类所看到的环形山。
“火山说”是指月球上本有许多火山，最后火山爆发而形成了环形山。
现在的科学家主张的是“撞击说”。
轨道运动：月球以椭圆轨道绕地球运转
10.月球自转：月球在绕地球公转的同时进行自转，周期27.32166日，正好是一个恒星月，所以我们看不见月球背面

月球-地球的卫星学习记录单
第 小组
月球小档案
。
。
。
4. 。
二、环形山模拟实验后的月球表面








三、探索月球的新问题。
1. 。
2. 。
3. 。
4. 。

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