资源简介

(共25张PPT)
我们的好朋友 第一课时
道德与法治部编版 四年级下
新知导入
你们有自己的好朋友吗？你愿意把你的朋友介绍给大家吗？
欣赏儿歌《找朋友》
我们的好朋友
第一课时
新知讲解
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。













































































































向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？

好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧。


我不会骑自行车，但是我的好朋友教会了我，还一直鼓励我。这是我和他最开心的一件事。


我和我的朋友都喜欢画画，我们常常约在一起画画，这是我们最快乐的时光。


有一次学校有篮球比赛，我和我的朋友代表班级去打比赛，这是我们之间最难忘的一件开心事。


说一说
与朋友在一起是那么的开心、美好。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
兰兰和我一起学书法。
阅读角：校园的香甜
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切。尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀有成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”
此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖苹果的......让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

01
难交到朋友的原因
没有表现友好，坏习惯比较多；
不够勤奋和努力，总是被老师批评；

02

04





03
不懂的分享，爱抢别人的东西；
过于调皮，坏主意特别多；
同学获奖后，玲玲有些不服气
这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊！
你们踢得太狠了！
凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球
张猛经常欺负班上弱小的同学
雅丽觉得新转来的同学又土又笨
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们一些建议吗？

01
交朋友的建议
心地善良，能为别人着想；
学会分享，不斤斤计较；

02

04





03
乐于助人，不取笑朋友；
真诚待人，分担快乐和忧愁；
友谊总是给我们温暖，
让我们感受到真情的存在！

我们的好朋友
第一课时

1、说说我的朋友
2、我和朋友的那些事
3、成为朋友的原因
4、难交到朋友的原因
5、交友的建议






































课堂小结
朋友是我们最熟悉的人。请同学们课后为自己的朋友画一幅肖像图。
谢谢
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部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第一课时教学设计
课题 说说我的好朋友 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 知识目标:与同学相处能宽于待人，严于律已，不包庇，不嫌弃。 2.能力目标:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。3.情感态度价值观目标:愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。
重点 能知道友谊，学会结交朋友并维护友情。
难点 知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏儿歌《找朋友》 过渡：你们有自己的好朋友吗？你愿意把你的朋友介绍给大家吗？ 欣赏歌曲 引出“朋友”主题，做好铺垫。
讲授新课 过渡语：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。环节一：你说我猜向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？环节二：我的朋友的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开心事说出来与大家分享一下吧。环节三：说一说与朋友在一起是那么的开心、美好。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？环节四：阅读角：校园的香甜思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？环节五：小讨论我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？ 总结：难交到朋友的原因环节六：小思考你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么？你能给他们一些建议吗？ 总结：交朋友的建议 思考、表达。 思考、表达。 阅读，思考，回答。 思考、讨论、回答。 通过此活动，增强学生对自己朋友的认识。 回忆与朋友的难忘事情，体验友谊的美好。 通过阅读，感受行为之善给友谊的影响。 通过思考与阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误，得到交友的正确做法。
课堂小结 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在！
板书 1.1说说我的好朋友1、说说我的朋友 2、我和朋友的那些事 3、成为朋友的原因 4、难交到朋友的原因 5、交友的建议











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