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(共43张PPT)
2020人教统编版六年级下册
第二单元 爱护地球 共同责任
5.应对自然灾害
第2课时




　
谈话导入



季节 自然灾害
春
夏
秋
冬
你所在的家乡在不同季节有哪些自然灾害？
　
我国是全世界自然灾害最严重的国家之一，自然灾害频发，给我国的经济造成了非常严重的损失，同时也威胁着人们的生命财产安全。那如何抵御自然灾害呢？这节课我们继续学习。






　
讲授新课
活动一：抵御自然灾害
（一）增强避险意识
1.思考：如果遇到下列自然灾害，我们应该怎么办？
雷电、地震、山洪、泥石流等
2.说一说：下面同学的避险方法正确吗？为什么？
（1）雷电交加时，在大树下避雨。
（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。
（3）当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撒离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
（4）当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
　
第（1）和（2）是不正确的，雷电天气在大树下避雨有触电的风险，山洪、泥石流高发期，在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。

　
4.选一选。
（1）在教学楼上遇到地震，下列做法对不对？
A．不顾他人，抢先一步冲向门口
B．躲到卫生间或楼梯附近
C．蹲到教室中央
D．跳窗而下
E．躲到墙角
F．大声呼喊
G．地震停了，原地不动，等别人消息



　
（2）如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？
A．赶紧躲进山谷小屋子，关好门
B．爬到小树上
C．挽起袒角，做好涉水准备
D顺山谷快向下跑
E．坚守原地，等待救援
F向垂直于流动方向的坡顶跑
G．找块大石头，站在上面
　
小结：
掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。学习正确的防御方法，保护自身生命财产安全。


　
（二）画逃生图。
1.孩子们一起来为学校制定一幅校园逃生图。
（1）找来学校的平面图。
（2）和同学组成小组一起去调查，并根据调查结果设计图标，在图上做出标注。
（3）将合理的逃生路线标注在图上。
2.将设计的校园逃生图在全班交流讨论。




　
（三）防御自然灾害
1.读“阅读角”常见的自然灾害预警信息
2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级: 一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。
（1）生自由阅读。
（2）思考：你在生活中接触过哪些监测、预警系統?当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的?

　
2. 为了防御自然灾害，国家有哪些举措？
（1）“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
（2）为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。
（3）汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里会感觉舒服一些。现在，人们已经把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，来减缓地震对房屋的破坏。



　
3.资料收集：你还了解到哪些防御自然灾害的技术或发明？

　
在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。下面我们便一起来学习法律知识：
《中华人民共和国防洪法》第三十七条
任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
　
活动二：不屈的抗灾精神
（一）一方有难，八方支援
1.思考：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象?
2.一起来感受这些感人的画面。
（1）解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。
（2）救授人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。
（3）一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋热血，凝聚着各地人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。

　
小结：
自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。这些精神都是值得我们学习和传承的。
　
（二）汶川地震中的感动
1.说一说：在汶川地震发生后，哪些画面或哪些数字最让你感动？
（1）学生在小组内将搜集到的信息进行交流。
（2）全班交流汇报。
　
欣赏感动，学习精神
（1）《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深人灾区的国内外志愿者通过300万人， 而在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。
（2）汶川地震时，唐山13位志愿者来到灾区，用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士一起，救出25名章存者，创出近60具遇难者遗体。





　
（3）在灾情最重的北川县，一名受灾者从废墟里爬出来。他在这次地震中失去了15个亲人，可是他忍着悲痛，到处救人，用手从皮墟里创出10名幸存者。
（4）一天中午，一个募捐点来了一名头发花白的老人，他衣衫褴褛。老人在宣传牌前站住，看了一会儿，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句:“为灾区人民……“下午，老人再一次出现。这次，他捐出了100元。“灾区的人比我更困难! ”“我上午就想多损一点，但钱太零……”原来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱。



　
小结：
尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体， 共同预防、减少自然灾害对我们的危害。同时，全国人民万众一心、众志成城，拿出防御新型冠状病毒肺炎疫情的决心，再大的自然灾害也不怕。
　
拓展延伸：
搜集在2020年初发生的抗击新型冠状病毒肺炎疫情中发生的感人的故事。







　
总结：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
　
一、填空
1.防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以（ 防止 ）或（ 减轻）自然灾害带给我们的伤害。
2. 面对自然灾害，人们不断探寻（ 科学 ）、（ 有效 ）的方法抗击灾害，从而（ 提高 ）抗灾能力。
3. 在人类防御自然灾害的过程中，（ 法律 ）也是约束人的行为、减少自然灾害危害的（ 重要手段 ）。
4. 自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了( 不屈不挠 )、( 团结互助 )的抗灾精神。
5. 尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成( 减灾 )共同体， 共同( 预防 )、( 减少 )自然灾害对我们的危害。

当堂检测
　
二、判断。
1.在自然灾害面前，我们首先应该保护好自己，别人的死活与我们无关。（ X ）
2.学习防灾知识，可以有效防止或减少自然灾害带来的伤害。（ √ ）
3.防灾减灾是国家的事，与我们小学生无关。（ X ）
4.在自然灾害面前，全国上下都应该团结起来，与自然灾害作斗争。（ √ ）
5.在雷电来临时，我们可以在大树下躲雨。（ X ）
6.当地震来临时，我们应该往像卫生间这些狭小的究竟躲。（ √ ）
7.在多雨季节，我们如果在野外露营，要把帐篷搭在山谷里。（ X ）
8. 当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。（ √ ）

　
三、简答题：讲一个在自然灾害来临时的感人故事。
答：在5.12汶川大地震发生后，一天中午，一个募捐点来了一名头发花白的老人，他衣衫褴褛。老人在宣传牌前站住，看了一会儿，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句:“为灾区人民……“下午，老人再一次出现。这次，他捐出了100元。“灾区的人比我更困难! ”“我上午就想多损一点，但钱太零……”原来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱。
谢谢
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第 5 课 应对自然灾害
教学目标
1．感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2．学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
3．感知保护地球对人类的重要性。树立保护地球的责任感，加强防灾避险的意识。
教学重难点
教学重点:
1.感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因。
2.学习不屈的抗灾精神，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
教学难点:
1.学会应对自然灾害的措施，用行动共同保护地球，预防、减少自然灾害。
2培养收集资料整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学准备:师制作课件，收集校园平面图;学生课前调查校园人员分布资料，查找关于汶川地震时抗灾救灾方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第二课时
一、复习引入
1.出示上节课的调查表。
季节 自然灾害
春
夏
秋
冬

2.第小组汇报。
3.全班交流汇报。
4.师：我国是全世界自然灾害最严重的国家之一，自然灾害频发，给我国的经济造成了非常严重的损失，同时也威胁着人们的生命财产安全。那如何抵御自然灾害呢？这节课我们继续学习。
5.揭示课题：5.应对自然灾害
二、新知探究。
活动一：抵御自然灾害
（一）增强避险意识
1.思考：如果遇到下列自然灾害，我们应该怎么办？
雷电、地震、山洪、泥石流等
2.说一说：下面同学的避险方法正确吗？为什么？
（1）雷电交加时，在大树下避雨。
（2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选择在山谷扎营。
（3）当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撒离，暂时躲在小房间的墙角，护住头部。
（4）当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
3.师小结：
第（1）和（2）是不正确的，雷电天气在大树下避雨有触电的风险，山洪、泥石流高发期，在山谷扎营有被泥石流冲走的风险。
4.选一选。
（1）在教学楼上遇到地震，下列做法对不对？
A．不顾他人，抢先一步冲向门口
B．躲到卫生间或楼梯附近
C．蹲到教室中央
D．跳窗而下
E．躲到墙角
F．大声呼喊
G．地震停了，原地不动，等别人消息
（2）如果在野外遭遇泥石流，语怎么样逃生呢？
A．赶紧躲进山谷小屋子，关好门
B．爬到小树上
C．挽起袒角，做好涉水准备
D顺山谷快向下跑
E．坚守原地，等待救援
F向垂直于流动方向的坡顶跑
G．找块大石头，站在上面
5.小结：
掌握正确的防御自然灾害的方法是减少自然灾害损失的关键。学习正确的防御方法，保护自身生命财产安全。
（二）画逃生图。
1.孩子们一起来为学校制定一幅校园逃生图。
（1）找来学校的平面图。
（2）和同学组成小组一起去调查，并根据调查结果设计图标，在图上做出标注。
（3）将合理的逃生路线标注在图上。
2.将设计的校园逃生图在全班交流讨论。
（三）防御自然灾害
1.读“阅读角”常见的自然灾害预警信息
2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级: 一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。
（1）生自由阅读。
（2）思考：你在生活中接触过哪些监测、预警系統?当你接收到这些预警信息时，你和家人是如何做的?
2. 为了防御自然灾害，国家有哪些举措？
（1）“风云四号”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
（2）为了防止河流泛滥，我国修建了很多防洪堤坝。
（3）汽车里装有弹簧减震器，这样我们坐在汽车里会感觉舒服一些。现在，人们已经把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里，来减缓地震对房屋的破坏。
3.资料收集：你还了解到哪些防御自然灾害的技术或发明？
4.师：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的行为、减少自然灾害危害的重要手段。下面我们便一起来学习法律知识：
《中华人民共和国防洪法》第三十七条
任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
活动二：不屈的抗灾精神
（一）一方有难，八方支援
1.思考：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象?
2.一起来感受这些感人的画面。
（1）解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。
（2）救授人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。
（3）一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋热血，凝聚着各地人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。
……
3.师小结
自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。这些精神都是值得我们学习和传承的。
（二）汶川地震中的感动
1.说一说：在汶川地震发生后，哪些画面或哪些数字最让你感动？
（1）学生在小组内将搜集到的信息进行交流。
（2）全班交流汇报。
2.欣赏感动，学习精神
（1）《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深人灾区的国内外志愿者通过300万人， 而在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。
（2）汶川地震时，唐山13位志愿者来到灾区，用最原始的方法——铁锤砸、钢钎撬、双手刨，不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士一起，救出25名章存者，创出近60具遇难者遗体。
（3）在灾情最重的北川县，一名受灾者从废墟里爬出来。他在这次地震中失去了15个亲人，可是他忍着悲痛，到处救人，用手从皮墟里创出10名幸存者。
（4）一天中午，一个募捐点来了一名头发花白的老人，他衣衫褴褛。老人在宣传牌前站住，看了一会儿，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句:“为灾区人民……“下午，老人再一次出现。这次，他捐出了100元。“灾区的人比我更困难! ”“我上午就想多损一点，但钱太零……”原来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱。
3.师小结：
尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成减灾共同体， 共同预防、减少自然灾害对我们的危害。同时，全国人民万众一心、众志成城，拿出防御新型冠状病毒肺炎疫情的决心，再大的自然灾害也不怕。
三、拓展延伸
搜集在2020年初发生的抗击新型冠状病毒肺炎疫情中发生的感人的故事。
四、总结：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。

板书设计
5.应对自然灾害
抵御自然灾害
不屈的抗灾精神
当堂检测：
一、填空
1.防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以（ ）或（ ）自然灾害带给我们的伤害。
2. 面对自然灾害，人们不断探寻（ ）、（ ）的方法抗击灾害，从而（ ）抗灾能力。
3. 在人类防御自然灾害的过程中，（ ）也是约束人的行为、减少自然灾害危害的（ ）。
4. 自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了（ ）、（ ）的抗灾精神。
5. 尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成（ ）共同体， 共同（ ）、（ ）自然灾害对我们的危害。
二、判断。
1.在自然灾害面前，我们首先应该保护好自己，别人的死活与我们无关。（ ）
2.学习防灾知识，可以有效防止或减少自然灾害带来的伤害。（ ）
3.防灾减灾是国家的事，与我们小学生无关。（ ）
4.在自然灾害面前，全国上下都应该团结起来，与自然灾害作斗争。（ ）
5.在雷电来临时，我们可以在大树下躲雨。（ ）
6.当地震来临时，我们应该往像卫生间这些狭小的究竟躲。（ ）
7.在多雨季节，我们如果在野外露营，要把帐篷搭在山谷里。（ ）
8. 当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。（ ）
三、简答题：讲一个在自然灾害来临时的感人故事。

当堂检测答案：
一、填空
1.防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以（ 防止 ）或（ 减轻）自然灾害带给我们的伤害。
2. 面对自然灾害，人们不断探寻（ 科学 ）、（ 有效 ）的方法抗击灾害，从而（ 提高 ）抗灾能力。
3. 在人类防御自然灾害的过程中，（ 法律 ）也是约束人的行为、减少自然灾害危害的（ 重要手段 ）。
4. 自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了( 不屈不挠 )、( 团结互助 )的抗灾精神。
5. 尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成( 减灾 )共同体， 共同( 预防 )、( 减少 )自然灾害对我们的危害。
二、判断。
1.在自然灾害面前，我们首先应该保护好自己，别人的死活与我们无关。（ X ）
2.学习防灾知识，可以有效防止或减少自然灾害带来的伤害。（ √ ）
3.防灾减灾是国家的事，与我们小学生无关。（ X ）
4.在自然灾害面前，全国上下都应该团结起来，与自然灾害作斗争。（ √ ）
5.在雷电来临时，我们可以在大树下躲雨。（ X ）
6.当地震来临时，我们应该往像卫生间这些狭小的究竟躲。（ √ ）
7.在多雨季节，我们如果在野外露营，要把帐篷搭在山谷里。（ X ）
8. 当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。（ √ ）
三、简答题：讲一个在自然灾害来临时的感人故事。
答：在5.12汶川大地震发生后，一天中午，一个募捐点来了一名头发花白的老人，他衣衫褴褛。老人在宣传牌前站住，看了一会儿，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句:“为灾区人民……“下午，老人再一次出现。这次，他捐出了100元。“灾区的人比我更困难! ”“我上午就想多损一点，但钱太零……”原来，他中午到银行把零钱兑换成了整钱。







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