资源简介

(共29张PPT)
猜猜他是谁?
ta 经历了什么?
第一课 青春的邀约
1、青春期的身体变化表现在哪些方面？
2、青春期的生理变化带来哪些影响？
3、怎样正确看待青春期生理的变化？
4、青春期矛盾心理有哪些表现？产生矛盾心理的原因是什么？
5、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？
悦纳生理变化
运用你的经验
请完成下列比较
你是否了解这些变化？想一想：这些变化说明了什么?
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
一年前的我 现在的我
身高
体重
肺活量
奔跑速度
声音
身体外形的变化
A
性机能的成熟
1.青
春
期
的
身体变化
B
C
内部器官的完善
身体迅速长高、
长壮。
运动系统、心血管系统、消化系统、等不断成熟。
男孩儿长出喉结、胡须，
声音变粗；
女孩儿乳房突起，声调变高。
小组讨论
（1）青春期的这些生理变化有没有带给你什么影响呢？
（2）说说你是怎样对待这些变化的？
（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
2.青春期的生理变化带来的影响
怎么我还没有长高啊？
怎么我还不长胡子啊？
（2）处于青春期的我们，往往会更加关注自己的外表。一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
2.青春期的生理变化带来的影响
（1）该不该谈论青春期的生理变化呢？
（2）如果你被别人取笑，你会有什么感受？
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
3.正确看待青春期生理的变化
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；
（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；
（4）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
1）饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐不过量。
2）适当的运动与休息。
3）良好的卫生习惯。
4）有疑问要询问。
5）有病及时求医。
青春期特别提醒
直面矛盾心理
根据下列情境，概括青春期遇到的心理矛盾
反抗
与
依赖
其实我挺希望有人能理解我。有的事情也想与爸爸、妈妈平等交流，但又不知如何诉说。
闭锁
与
开放
勇敢
与
怯懦
你有没有遇到过类似的矛盾心理?
与同学讨论问题出现的原因和解决方式有哪些？
探究思考
勇敢
与
怯懦
闭锁
与
开放
反抗
与
依赖
认知能力得到发展， 自我意识不断增强，
情感世界愈加丰富
原因
烦恼
为成长提供契机
矛盾心理的两面性
我们能做的：积极面对，正确处理
?参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（集体）
集体活动
2.积极面对青春期的心理矛盾
?求助他人，学习化解烦恼的方法。（他人）
2.积极面对青春期的心理矛盾
?培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（我）
培养兴趣爱好
2.积极面对青春期的心理矛盾
④还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（我）
自我解嘲
把想法写下来
自我暗示
体育活动
自我调节
2.积极面对青春期的心理矛盾
讨论：
有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。
拓展提高
青春期的心理变化
青春期的生理变化
悄悄变化的我
青春期生理变化的影响
怎样对待青春期的生理变化
为什么要处理矛盾心理？
怎样处理青春期矛盾心理？
课堂总结
1.进入青春期，我们的身体在悄悄变化，我们的心理也发生着一系列的变化。下列心理变化现象中，我们应尽快纠正的是……………………… （ ）
A.渴望独立，有“成人感” B.思维活跃，想象丰富
C.遇到挫折，悲观失望 D.珍惜友谊，渴望交际
C
2.青春期的身体变化主要表现在………… （ ）
①自我意识的增强 ②身体外形的变化 ③身体内部器官的完善 ④性机能的成熟
A.①②③?? ? B.②③④? ??C.①②④??? ?D.①③④
B
课堂练习
3.“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此要……………………（??? ）

①寻求社会帮助　 ②不理会别人的评价　 ③多参加文体活动　 ④多读书转移注意力
A.①②③?? ?B.②③④??? ?C.①②④? ???D.①③④
D
谢谢
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部编版道德与法治七下1.1悄悄变化的我教学设计
课题 1.1悄悄变化的我 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 1．了解青春期身体变化的主要表现。? 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。? 3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。? 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
重点 能正确青春期的心理和生理变化。?
难点 能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。??

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片 猜猜他是谁？他经历了什么? 学生参与活动，猜出图片中的人物。 通过玩游戏的方式，激发学生的学习热情。
讲授新课 一、悦纳生理变化运用你的经验:请完成下列比较你是否了解这些变化？想一想：这些变化说明了什么? 总结：自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。 伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。 归纳：1.青春期的身体变化 讲解相关链接 小组讨论：（1）青春期的这些生理变化有没有带给你什么影响呢？ （2）说说你是怎样对待这些变化的？ 2.青春期的生理变化带来的影响 （1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 展示材料，归纳;（2）处于青春期的我们，往往会更加关注自己的外表。但这些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。展示材料：（1）该不该谈论青春期的生理变化呢？ （2）如果你被别人取笑，你会有什么感受？ 青春期特别提醒 归纳：正确看待青春期生理的变化 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 二、直面矛盾心理 根据下列情境，概括青春期遇到的心理矛盾 归纳：1、青春期心理矛盾的表现和原因 探究思考：你有没有遇到过类似的矛盾心理? 与同学讨论问题出现的原因和解决方式有哪些？【合作探究】（1）原因： ①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。（2）解决措施：①参加集体活动；（出示图片） ②求助他人；（出示图片） ③培养兴趣；（出示图片） ④自我调节。（出示图片）4.自我调节的方法与技能：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。5.拓展空间：P7页 1.查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。 2.有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。 归纳：2.积极面对青春期的心理矛盾 结合自身实际谈谈发生的变化。 对所学知识进行小结。学生分享自己体验到的青春活力。 小组合作共同探讨问题，并分享解决烦恼的经验。 学生自主分享，全班交流。 查找相关资料并结合实际情况与同学讨论。 从学生自身实际出发，这样可以更加便于学生对于青春期的理解，也更容易接受青春期发生的变化。 通过学生自身实际，让学生意识到，青春是充满活力的。 联系学生实际，为学生正确面对青春期的问题和找寻解决方式做铺垫。 进入青春期的我们内心也会发生变化，用故事和图片等方式，让学生直面内心矛盾，从而正确认识矛盾、解决矛盾。 在学习相关知识过后再次查阅资料，可以加深学生对知识的理解掌握和的程度。
拓展提高 见课本
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了青春期的生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。要理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理矛盾的方法，要学会选择不同的方法解决青春烦恼，做自己的心理医生，更好地度过自己最美好的青春年华，不虚度青春。
板书











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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