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(共21张PPT)
导入新课
思考：为什么中国女排能取得优异成绩？

单音与和声
单音与和声
七年级下册道德与法治人教部编版




目标一
通过课堂教学学生能够树立大局意识，坚持集体主义原则。

目标二
关键文本
学习目标
目标一
通过案例分析学生能够分析出如何让和声更美，提高学生解决个人利益和集体利益冲突的能力。

目标三
通过活动和观看视频学生能够说出个人意愿和集体规则的关系。

说

一

说
一、个人意愿与集体规则
在集体生活中有哪些个人意愿(如穿校服、午休、带手机、暖水袋等)，又有哪些集体规则？
个人意愿和集体规则哪个重要，为什么？
一、个人意愿与集体规则
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更美。
集体规则的作用：
探究一：个人意愿与集体规则的关系
(1)为什么第一次武磊欣然接受国家队的邀请？
(2)为什么第二次武磊会面临两难的选择？

足球队规定：要按时训练，不得无故不参加训练；严格服从教练的安排……武磊觉得这些规则是为了集体的秩序，也有利于提高自己的球技。所以他都能积极遵守。
带伤作战Or立刻手术
整理提炼：个人意愿与集体规则的关系
①集体规则与个人意愿一致，并且能保障个人利益时。
乐于遵守和维护

②集体规则与个人意愿不一致

矛盾甚至冲突

原 因
一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。
探究二：如何让集体的和声更美
带伤作战
Or
立刻手术
(1)若你是他，你会如何选择？为什么？

平衡点
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

个人意愿

集体要求
策略
探究二：如何让集体的和声更美
带伤作战
Or
立刻手术
(1)若你是他，你会如何选择？为什么？



坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
如何让集体的和声更美
探究二：如何让集体的和声更美

(3)武磊有权维护自己的正当利益，但是若没有得到国家队教练的同意，他能否从基地擅自离开？

(4)武磊怎么维护自己的正当利益？

(2)假如武磊这次的伤情并不是特别严重，没有致命性的伤害，国家队要求他继续比赛，他该不该拒绝？



1
2
3
整理提炼：如何让集体的和声更美
要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
正确处理个人利益和集体利益的关系，同时，在集体生活中，我们要学会处理与他人的关系。
添加文本



拓展空间
搜集相关资料，与同学一起化解“集体生活冲突”。具体要求如下：
回忆在集体生活中较为严重的冲突。
分析冲突产生的原因
探讨化解这些冲突的多种方法。

单音与和声
盘点提升

个人意愿和集体规则

关系
让和声更美

如何让集体的和声更美
√

达标检测
1.“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是（ ）
A.良好的集体是个人健康成长的重要环境
B.要自觉维护集体利益，服从集体的安排
C.要集思广益，充分发挥集体的聪明才智
D.只要有共同目标，集体就能够获得成功
√

达标检测
2.2015年1月9日，著名核物理学家于敏院士荣获2014年度国家最高科技奖。他说：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛中，便聊以自慰了。”材料给我们的启示是（ ）
A.国家利益与个人利益是完全一致的
B.个人荣誉应归功于集体，与个人努力无关
C.保障国家利益，不要个人利益
D.集体利益与个人利益是相互依存的
√

达标检测
3.核潜艇是大国威慑利器。“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业作出巨大贡献。他带领的研究团队以前所未有的高速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。这启示我们（ ） ①青少年要树立国家观念，从国家利益出发设计个人的人生规划 ②国家利益高于个人利益，个人利益要服从国家利益 ③国家利益与个人利益是完全一致的 ④人生的价值，体现在对他人、社会、国家的奉献中 A.①② B.②③ C.①②④ D.①②③④
谢谢
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第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
班级： 小组： 姓名：_________

【教师寄语】只有在集体中，个人才能全面发展。
【学习目标】
1.通过活动和观看视频学生能够说出个人意愿和集体规则的关系。
2.通过案例学生能分析出如何让和声更美，提高学生解决个人利益和集体利益冲突的能力。
3.通过课堂教学学生能够树立大局意识，坚持集体主义原则。
【学法指导】自主学习法、小组合作学习法、情景体验法、活动探究法等
【学习过程】
导入新课：视频“中国女排”，问：为什么中国女排能取得优异成绩？


释疑巩固
探究一：个人意愿和集体规则的关系
足球队规定：要按时训练，不得随意迟到、早退；不得无故不参加训练；训练要刻苦；严格服从教练的安排……武磊觉得这些规则是为了集体的秩序，也是为了自己的身心发展，有利于提高自己的球技，为国家和自己赢得荣誉奠定基础。所以他都能积极遵守。
(1)材料告诉我们，什么样的集体规则我们更乐意遵守？


(2)为什么武磊会面临两难的选择？


【整理提炼】个人意愿和集体规则的关系？



探究二：如何让集体的和声更美
若你是他，你会如何选择？为什么？


(2)假如武磊这次的伤情并不是特别严重，没有致命性的伤害，国家队要求他继续比赛，他该不该拒绝？


(3)武磊有权维护自己的正当利益，但是若没有得到国家队教练的同意，他能否从基地擅自离开？


面对国家队不合理的要求，武磊怎么维护自己的利益？

【整理提炼】如何让集体的和声更美？



三、盘点提升（回归教材，落实笔记）






四、达标检测
1.“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是（ ）
A.良好的集体是个人健康成长的重要环境
B.要自觉维护集体利益，服从集体的安排
C.要集思广益，充分发挥集体的聪明才智
D.只要有共同目标，集体就能够获得成功

2.2015年1月9日，著名核物理学家于敏院士荣获2014年度国家最高科技奖。他说：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛中，便聊以自慰了。”材料给我们的启示是（ ）
A.国家利益与个人利益是完全一致的
B.个人荣誉应归功于集体，与个人努力无关
C.保障国家利益，不要个人利益
D.集体利益与个人利益是相互依存的

3.核潜艇是大国威慑利器。“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业作出巨大贡献。他带领的研究团队以前所未有的高速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。这启示我们（ ）
①青少年要树立国家观念，从国家利益出发设计个人的人生规划
②国家利益高于个人利益，个人利益要服从国家利益
③国家利益与个人利益是完全一致的
④人生的价值，体现在对他人、社会、国家的奉献中
A.①② B.②③ C.①②④ D.①②③④

答案： C D C


关系

个人意愿与集体规则

集体的温暖

集体生活邀请我

集体的含义

在集体中获得安全感和归属感

集体的力量

单音与和声

如何让集体的和声更美

让和声更美



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人教版《道德与法治》第七课第一框单音与和声教学设计
课题 单音与和声 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1.通过活动和观看视频学生能够说出个人意愿和集体规则的关系。 2.通过案例学生能分析出如何让和声更美，提高学生解决个人利益和集体利益冲突的能力。 3.通过课堂教学学生能够树立大局意识，坚持集体主义原则。
重点 个人意愿和集体规则的关系，如何让集体的和声更美。
难点 个人利益和集体利益的关系

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创境引题 师：播放视频并提问。 问：为什么中国女排能取得优异成绩？ 过渡：这个结果需要每一个人的团结协作、共同努力。如果把这个比赛比作演奏会，个人是单音，集体是和声；只有保证单音的准确才能让和声更美。本节课我们学习单音与和声。 观看视频回答问题。 生：队员的刻苦训练、团结协作 1.创设情境，激发学生的学习兴趣。 2.引出“单音与和声”，导入新课。
呈现目标 展示学习目标 齐声朗读 明确本课的内容
讨论明晰 讨论明晰 探究一：个人意愿和集体规则的关系过渡：每个人都有自己的意愿，但是集体又有规则，请你说说你有哪些个人意愿，又有哪些集体规则？ 师：那请问是个人意愿重要还是集体规则重要，为什么？师：我们通常说没有规矩不成方圆，班有班规、校有校规，国有国法，假设没有规则，大家想象一下会怎样？师：也就是说，在集体中，每个人都有自己的意愿，不可能每个人的意愿都能得到满足，所以集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更美。这就是集体规则的作用。 过渡：个人意愿和集体规则有什么关系呢？今天老师要给同学们介绍一个人，通过他来学习这个知识。武磊是一名足球运动员。2014年武磊接到国家队的邀请，武磊想足球队虽然有很多规则，但可以为国争光，也有利于自己的发展，他欣然接受，开心的参加比赛，比赛中却遭遇了意外。什么意外？我们来一起看一下。 师：播放视频并提问。 师：从视频中我们可以知道武磊面临艰难的选择，即立即手术Or带伤作战。师：从材料来看，什么样的集体规则我们更乐意遵守？ 师：即集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守若有人破坏这个规则，我们还会去维护它。 师：为什么武磊会面临两难的选择？ 师：也就是说集体规则与我们的个性化需求之间发生了矛盾、冲突。 追：为什么会发生矛盾或冲突呢？ 师：究其原因可能是个人和集体的需求不同，也可能是基于一方有不正当或不合理的要求。以武磊为例，假设武磊现在没有受伤，精神饱满；但是他就是不想参加比赛，这时就是基于个人需求的不合理。师：现在我请同学来总结个人意愿和集体规则的关系。 回答问题。 生：想带手机，不喜欢穿校服、午休想写作业等生：必须穿校服、禁止带手机、单列行进、禁止大声讲话。生：集体规则重要，它是为了保证大多数同学的利益、为我们着想，可以让我们的集体生活更有序。生活更加美好，社会更加和谐稳定，更团结。生：阅读材料，回答问题。 生：既有利于维护集体的秩序又有利于个人的发展。个人意愿和集体规则相符合、相一致。 生：观看视频回答问题。 生：选择手术影响国家队的实力，影响成绩。继续作战，伤害自己的身体。足球队规定，服从教练的命令。 生：集体需要他参战，增加实力。自己的个人需要是立即手术。双方需求不同。生：总结知识点 通过活动让学生说出集体生活中存在的个人意愿和集体规则，总结出集体规则的作用；通过观看视频、分析材料，学生能够总结出个人意愿和集体规则的关系。 通过活动让学生说出集体生活中存在的个人意愿和集体规则，总结出集体规则的作用；通过观看视频、分析材料，学生能够总结出个人意愿和集体规则的关系。
讨论明晰 探究二：如何让集体的和声更美？过渡：集体规则和个人意愿之间发生冲突是常有的事，发生冲突以后怎么解决呢？那今天我们就来解决武磊的两难选择。师：展示视频中的图片并提问。若你是他，你会如何选择？为什么？老师先把解决冲突的总体思路给大家。 师：现在对武磊来说身体是最重要的，没有健康的身体，他能否为国争光？同时，国家培养他也不容易，我们应不应该保护他？假设武磊选择带伤作战，对他自己和国家来说有什么危害？对国家来说是利大于弊还是弊大于利。师：因此，无论是从个人利益角度还是从长远的集体利益角度来讲，武磊都应该选择立即手术。也就是说，坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。 假如武磊这次的伤情并不是特别严重，没有致命性的伤害，国家队要求他继续比赛，他该不该拒绝？请你从集体对个人发展的作用方面谈谈。师：也就是说在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。过渡：假设武磊确实要手术，维护自己的正当利益，但没有得到国家队教练的同意，他能否从基地擅自离开？武磊有权维护自己的正当利益，但是若没有得到国家队教练的同意，他能否从基地擅自离开？ 师：对，新规则没有制定出来，即使旧规则有问题，也必须要遵守，足球队是一个集体，有集体的规则，如果武磊维护自己的正当利益不遵守规则，其他人也有自己的个人意愿也可能效仿武磊，不遵守规则，那集体生活不能有序进行，集体不能奏出美妙的和声。 师：总结知识点。要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。过渡：武磊的意愿是合理，但是国家队的要求是不合理的，那请问:面对国家队不合理的要求，武磊怎么解决自己的问题？ 过渡：也就是说，当集体规则中存在不合理因素时，我们可以通过合理、恰当的方式表达看法，提出合理的修改建议。如何让集体的和声更美呢？我们要做到三点。 拓展空间：制作“集体生活冲突化解秘籍”。 小组讨论，回答问题。 生：选择立刻回国手术，因为不立刻手术他的职业生涯会就此终结，输掉的只是一场比赛，等我的伤好以后我可以为国家赢很多次的比赛。个人价值能得到更大的实现。同时，身体是革命的本钱，这也是我的正当权益。 生：不能继续为国争光，弊大于利。 生：不该，因为既是为自己争荣誉又为足球队和国家争荣誉。 生：个人利益和集体利益本质上是一致的。武磊作为国家队的一员，有义务为国家队争得荣誉。并且国家队发展得更好，个人才能发展得更好，即集体发展了，个人才能发展。没有集体个人也不会取得那么多的成就；当个人利益和集体利益发生冲突时，肯定要以集体利益优先。要有大局意识，坚持集体主义。 生：不能，因为足球队规定必须服从教练的命令。一个人可以不遵守规则，其他人也会不遵守，产生恶劣的影响。国家队就没有办法正常管理，国家队就是一盘散沙。 生：和教练进行协商，说明道理。让队里实力强的队员替换自己上场。保证以后为国家、足球队争得更多的荣誉。说明自己上场的危害。 生：讨论冲突事件、原因及解决办法。 通过小组讨论，引导学生总结出如何让集体的和声更美，树立大局观念，坚持集体主义。 通过小组讨论，引导学生总结出如何让集体的和声更美，树立大局观念，坚持集体主义。 通过小组讨论，引导学生总结出如何让集体的和声更美，树立大局观念，坚持集体主义。
盘点提升 展示知识框架 总结知识点 指导学生小结
应用发展 导学单上三道选择题 学生抢答，给出答案并分析解题思路。 巩固新知，培养学生讲题的能力
板书设计











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