资源简介 (共24张PPT)4.6 两条平行线间的距离第4章 相交线与平行线导入新课讲授新课当堂练习课堂小结七年级数学下（XJ）教学课件学习目标1.掌握公垂线段的概念及其性质；2.会求平行线段的距离. （重点） 连结两点的线段的长度叫两点间的距离 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离.Na导入新课回顾与思考C 点到点的距离A两平行线的距离B点到直线的距离你能把现实生活中的活动用数学知识来解答吗？测量跳远的成绩C 点到点的距离A两平行线的距离B点到直线的距离你能把现实生活中的活动用数学知识来解答吗？测量掷铅球的成绩C 点到点的距离A两平行线的距离B点到直线的距离你能把现实生活中的活动用数学知识来解答吗？测量直跑道间距离 某火车站一位铁路护路工人因有事出差，为了保证火车安全行驶，假设由你来顶替他工作，你应该怎样确定两条铁轨平行呢？情境引入活动1：请各位同学用直尺量一量自己的数学课本，它的宽度是多少？你的直尺与课本的两边成什么角度？量在课本的哪个位置？大家量得的结果是一样的吗？ 可以把直尺放在课本上任何一个位置，但必须保持直尺与课本的两边互相垂直，量得的结果是一样的．讲授新课ABCDl1l2 与两条平行直线都垂直的直线，叫作这两条平行直线的公垂线，这时连结两个垂足的线段，叫作这两条平行直线的公垂线段．概念学习1.如图⑴，已知m∥n，下列哪条为公垂线_____；2.如图⑵，已知m∥n，下列哪条为公垂线段_____.mnmnabABECDF┒┒ b CD⑴⑵练一练活动2：请任意画两条互相平行的直线a、b，在直线a上，任意取两点A、B.然后量出点A、B到直线b的距离，并加以比较，你能得到什么结果？AC＝DB合作探究活动3：把一把三角尺的一条直角边沿着直线b移动，请观察三角尺的另一条直角边与直线a交点处的刻度，问：刻度有改变吗？ab两条平行线的所有公垂线段都??????.相等几何语言：∵a∥b，AC⊥b，BD⊥b∴AC=BD结论：两条平行线的公垂线段的长度叫做两条平行线间的距离.归纳总结如图，设l1//l2，A，B分别为l1，l2上的任意点，连结线段AB，再过A作AC⊥l2，垂足为C，则AC是l1,l2之间的公垂线段，AB是l1,l2之间的斜线段．因为AC，AB又分别是A点到l2的垂线段和斜线段，所以AC两平行线上各取一点连经而成的所有线段中，公垂线段最短．Al1l2思考：你可以证明这个猜想是否正确吗？例1 如图，设a,b,c是三条互相平行的直线．已知a与b的距离为5厘米，b与c的距离为2厘米，求a与c的距离．在a上任其一点A，过A作AC⊥a，分别与b,c相交于B，C两点则AB，BC，AC分别表示a与b，b与c，a与c的公垂线段．AC＝AB+BC＝5+2＝7.Abca5厘米2厘米解：因此a与c的距离是7厘米．典例精析(1)如图1, ∵AB=5cm, BC=2cm,∴AC=7cmABC变式：设a、b、c是三条互相平行的直线，已知a与b的距离为5cm,b与c 的距离为2cm,求a与c的距离.解：有两种情况图1a b cacbABC图2(2)如图2 ,∵AB=5cm, BC=2cm, ∴AC=3cm.例2:如图，已知AD//BC，判断 与 是否相等，并说明理由.解：∵AD∥BC∴△ABC与△DBC的高相等∵ △ABC与△DBC的底都是BC∴ △ABC与△DBC是同底等高∴S△ABC=S△DBC练一练：如图，MN//AB，P，Q为直线MN上的任意两点，三角形PAB和三角形QAB的面积有什么关系？为什么？△PAB与△QAB面积相等∵ MN∥AB，∴ PM⊥AB ，QN⊥AB∴ PM＝QN，∴ S△PAB＝S△QAB 解：1.两平行线的公垂线段有多少条？（ ）A.1 B.2C.无数条 D.一条也没有CC当堂练习＜3.6cm6.已知a∥b∥c,a与b之间的距离为3cm,b与c之间的距离为4cm,则a与c之间的距离为 cm.37或17.如图是山坡上两棵树,你能量出他们之间的距离吗?*如图1，MN∥AB, P、Q为直线MN上的任意两点，ΔPAB和ΔQAB的面积相等吗？为什么？M P Q N2.如图2，MN∥AB, P是MN上的一动点，P沿MN的方向每次移动1cm,当它移动10cm 时得到ΔP1AB,那么ΔP1AB的面积是多少？A B图1M P NP1A B图2?a cm2拓展提升相等a cm2课堂小结两条平行线的距离概念性质公垂线，公垂线段，平行线间的距离两条平行线的公垂线段都相等 展开更多...... 收起↑ 资源列表 4.6两条平行线间的距离.ppt 视频：测量掷铅球成绩（4.6两条平行线间的距离）.mp4 视频：测量直跑道间的距离（4.6两条平行线间的距离）.mp4 视频：测量跳远成绩（4.6两条平行线间的距离）.mp4
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