资源简介

(共35张PPT)
当冲突发生 第一课时
道德与法治部编版 四年级下
观看视频：小学生因口角冲突拿出小刀行凶
你认为这些冲突可以解决吗？
当冲突发生
第一课时
新知讲解
校园里的生活充满了欢声笑语，但有时也会发生冲突。

校园里的冲突
在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。
在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了

张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。
回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？
想一想










































































































老师叫发作业，我们都想比对方发得快、发得多。
分课间餐的时候，我们都觉得对方拿多了一个面包。
东东答应把鸡蛋给小花，但小明却趁机拿走了。
今天轮到大华擦黑板，但他却跟同学说是我擦的黑板。
我经过小龙座位不小心打翻了他的笔袋，他却说我是故意的。
..............
校园冲突知多少

在我们身边总有着许多的冲突，你是否想过这些冲突发生的原因呢？
你知道我们为什么会发生这些冲突吗？
我来说一说
终于下体育课了，渴死我了。
赶紧上厕所，憋坏了。
是你没看到我啊。
你还想跑？快给我道歉。
你知道是什么原因导致他们冲突的发生吗？



不遵守上下楼梯的规则；
行走的时候不注意前方情况；
在不小心碰到对方后，彼此都没有道歉；
.................................
这个冲突发生的原因：



小
思

考

你还知道校园冲突发生的原因有哪些吗？



在校园中引发冲突的原因还有：
（1）同学间相处斤斤计较，爱占便宜；
（2）没有做到文明用语，尊重他人；
（3）发生矛盾不会处理；
（4）开玩笑没有把握尺度，戳中他人痛处；
（5）没有控制好情绪，脾气暴躁；
...........................
在我们身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼干，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!
忍受
指责
真诚劝告
再忍一忍，他们快结束了吧。
请不要在阅览室里吃东西。
怎能在这里吃东西！
说
一

说

（1）这三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果?
（2）你觉得哪一种方法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?



忍受的结果是：.......................
指责的结果是：.......................
真诚劝告的结果是：...................
三种解决矛盾的方法分别会带来的结果：



√
能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。
通过学习，我们知道了校园冲突发生的原因以及对待冲突的正确态度。你能为以下场景的主人公王金刚出个主意，帮助他化解与同学之间的冲突吗？
自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着抖，字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.....
你干什么？
思考：王金刚应该怎么做呢？
自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着抖，字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.....
你干什么？
我们都冷静点，好好说。
（1）控制情绪，保持冷静
（2）交换意见，讲清道理
你越线了，还弄皱了我的本子。
思考：王金刚应该怎么做呢？
对不起，我不是故意的。
（3）换位思考，理解他人
思考：王金刚应该怎么做呢？
我也要更小心些。
原来，坐在这一边，很容易越线呀！对不起。
（4）商议办法，和谐相处
思考：王金刚应该怎么做呢？
对不起，我没注意。
也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧。
（5）请人调解，解决冲突
思考：王金刚应该怎么做呢？
当冲突双方无法自己解决问题时，可以请老师、朋友、班干等人来帮助调解。
化解冲突的方法：
（1）控制情绪，保持冷静；
（2）交换意见，讲清道理；
（3）换位思考，理解他人；
（4）商议办法，和谐相处；
（5）请人调解，解决冲突。



小分享
你还有尚未解决的冲突吗?尝试解决，并与同学分享你的解决方法。



我的冲突：



我和 同学发生了冲突，事情的经过是

我打算这样来解决这个冲突

产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突！

当冲突发生
第一课时

1、校园冲突发生的原因
2、处理冲突的正确方式
3、化解冲突的方法







































课堂小结
说出一个最近自己与同学的冲突，并制定一份解决冲突的方案。
1、起因.............
2、经过.............
3、我打算这样做.............
谢谢
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部编版道德与法治四年级《当冲突发生》第一课时教学设计
课题 当冲突发生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 知识目标:知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 2.能力目标:掌握化解冲突的方法，建立和谐人际关系。3.情感态度价值观目标:感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自已受委屈。
重点 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。
难点 了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。

教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 观看视频《观看视频：小学生因口角冲突拿出小刀行凶》 提问：你认为这些冲突可以解决吗？ 导入新课
讲授新课 探究一：校园里的冲突1、导入： 校园里的生活充满了欢声笑语，但有时也会发生冲突。 2、想一想 回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？老师叫发作业，我们都想比对方发得快、发得多。 分课间餐的时候，我们都觉得对方拿多了一个面包。 东东答应把鸡蛋给小花，但小明却趁机拿走了。 今天轮到大华擦黑板，但他却跟同学说是我擦的黑板。 我经过小龙座位不小心打翻了他的笔袋，他却说我是故意的。 ..............我来说一说在我们身边总有着许多的冲突，你是否想过这些冲突发生的原因呢？你知道我们为什么会发生这些冲突吗？这个冲突发生的原因不遵守上下楼梯的规则； 行走的时候不注意前方情况； 在不小心碰到对方后，彼此都没有道歉；小思考 你还知道校园冲突发生的原因有哪些吗？ （1）同学间相处斤斤计较，爱占便宜； （2）没有做到文明用语，尊重他人； （3）发生矛盾不会处理； （4）开玩笑没有把握尺度，戳中他人痛处； （5）没有控制好情绪，脾气暴躁； 5、总结：在我们身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。探究二：处理冲突的方试说一说 这三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果? 忍受的结果是：....................... 指责的结果是：....................... 真诚劝告的结果是：................... （2）你觉得哪一种方法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢? 3、总结：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。探究三：化解冲突的方法我是小军师 通过学习，我们知道了校园冲突发生的原因以及对待冲突的正确态度。你能为以下场景的主人公王金刚出个主意，帮助他化解与同学之间的冲突吗？2、自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着抖，字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.....思考：王金刚应该怎么做呢？3、化解冲突的方法：（1）控制情绪，保持冷静； （2）交换意见，讲清道理； （3）换位思考，理解他人； （4）商议办法，和谐相处； （5）请人调解，解决冲突。4、小分享 你还有尚未解决的冲突吗?尝试解决，并与同学分享你的解决方法。5、总结： 产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突！ 借用学生的生活经历，让学生了解在学校生活中存在的冲突。 挖掘冲突发生的原因，学会思考，反省自身。 不同的处理方式，有不同的结果，引导学生采用正确的处理方式。 熟悉的生活例子，熟悉的场景，启发学生总结归纳化解冲突的方法。 学以致用，解决问题。
课堂小结 冲突会破坏我们的同学情谊，我们需要明确其发生的原因，采用恰当的方式，正确处理冲突，维护和谐人际关系。
板书 3.1当冲突发生1、校园冲突发生的原因 2、处理冲突的正确方式 3、化解冲突的方法











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