资源简介

(共29张PPT)
游戏规则
音乐停，彩球在谁手中，谁就需要起来说说自己比较欣赏的班里的同性、异性各一名同学，并说出你欣赏的原因。
游戏：真心话
01 单击输入过渡页标题
2.1男生女生
第二课 青春的心弦
男生女生优势互补的意义。
男生女生如何做到优势互补。
男生女生的性别差异和性别优势。
正确对待性别差异
认识差异
把握差异
欣赏差异

01
02
03
哪一组更容易区分性别？
小朋友眼中男生女生的差别
性格特征
兴趣爱好
思维方式
青春期男生和女生的差异有哪些？
生理方面
1.甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？
2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
性格特征
3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如足球、篮球等。问：甲和乙谁更像女生？
兴趣爱好
思维方式
他or她？
运动项目：篮球、足球、武术、滑冰等运动。
爱好：喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大型游戏，玩电脑、喜欢汽车等。
运动项目：跳绳、舞蹈操、体操等运动。
爱好：看言情小说、舞蹈、绘画、化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、逛街等.
时政热点、体育明星等。
打扮、影视明星等。
开朗，勇敢，果断,严肃，踏实，爱面子，独立性强，粗狂奔放，情绪稳定，不计较点滴得失……
害羞，胆怯，细致，温柔，体贴，善解人意，文静，善良,认真，安分守己，沉默寡言……
逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科。
形象思维能力强，善于分析，喜欢文科。
男女大比拼
比较项目 男生 女生


兴趣爱好
谈论话题
性格特征
思维方式
我长胡子了，怎么办呢？
你可以帮助小军吗？
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
”娘娘腔“
”女汉子“
探究思考： 区分男女性别
（1）他为什么会被称为“娘娘腔”，她又为什么会被称为“女汉子”
（2）在这里，你是通过什么方式来判断一个人的性别的呢？
对于视频中的主人公，有以下说法：
这是特殊场合或者特殊活动的需要；这些人非常有个性；这些人性别取向有问题，需要帮助；这是私人的事情，应该尊重。
小组讨论：
你如何看待？请阐述理由
性别小知识
主要表现为男女生理上的差异，最显著的来自男女第二特征的相继出现。
探究与分享：
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？
有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人
更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃
心思细密 不善于决断 情绪化 易哭
富有支配性 决策果断 富有冒险精神
　浙江杭州西湖景区行政执法局G20女子巡逻队。该巡逻队共有21位女生队员，她们平均年龄24岁、平均身高168厘米。
巾帼不让须眉
联系实际举出类似的不拘于性别刻板印象的工作？
不要过于受性别刻板印象的影响
男人可以妩媚动人
女人可以英姿帅气
怎样正确认识性别角色？

（3）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
身为男（女）生，说说自己的优点。
还有......
优势大比拼

男生女生如何做到优势互补？

男生
女生
合作
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
男孩
女孩
BOYS
GIRLS
小
诗
想一想：我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？
微反思
他和她
优势互补
课堂总结


1.对男女同学差异和特点认识正确的是？（ ）
①有利于组成一个多彩的世界
②有利于学习如何与异性相处
③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
④有利于我们获得真正的友情
A ②③④ B ①②④
C ①③④ D ①②③④
D
课堂练习


2.在同一个学校之中，男女同学不可避免的要经常的接触和交流，那么男女同学之间的交往可以
①学习对方的短处
②增进我们对异性的了解
③完善自己的个性 ④缩小交往范围
⑤促进身心健康 ⑥锻炼交往能力 ⑦增进性别意识
A．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．②④⑤⑥
B



3.某中学为了让学生健康成长，特意请来了本市著名的教育专家，和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分辨一下正确的有哪些？
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B. ①③④ C.①②③④ D.①②④
B
谢谢
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部编版道德与法治七下2.1男生女生教学设计
课题 2.1男生女生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 了解男生女生的性别差异和性别优势。 正确对待性别差异。 理解男生女生优势互补的意义。 男生女生如何做到优势互补。
重点 正确对待性别差异。
难点 男生女生如何做到优势互补。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 游戏：真心话 游戏规则 音乐停，彩球在谁手中，谁就需要起来说说自己比较欣赏的班里的同性、异性各一名同学，并说出你欣赏的原因。 师引导、点拨，导入新课。 生说 创设情境，激发兴趣。
讲授新课 一、他和她目标一：认识差异 哪一组更容易区分性别？ 结论：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 播放视频：小朋友眼中男生女生的差别 归纳：青春期男生和女生的差异有哪些？ 互动：他or她？ 甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？ 2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？ 3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如足球、篮球等。问：甲和乙谁更像女生？ 男女大比拼 你可以帮助小军吗？ 我长胡子了，怎么办呢？ 学生讨论，教师引导并归纳：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 出示材料图片：（1）他为什么会被称为“娘娘腔”，她又为什么会被称为“女汉子” （2）在这里，你是通过什么方式来判断一个人的性别的呢？ 播放视频 对于视频中的主人公，有以下说法： 这是特殊场合或者特殊活动的需要；这些人非常有个性；这些人性别取向有问题，需要帮助；这是私人的事情，应该尊重。 小组讨论：如何看待？ 知识拓展：性别小知识 男生女生性别差异 探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？ 目标二：把握差异 探究分享： 归纳：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 联系实际举出类似的不拘于性别刻板印象的工作？ 归纳：怎样正确认识性别角色？ 二、优势互补 目标三：欣赏差异 身为男（女）生，说说自己的优点。 归纳：优势大比拼 展示材料：新学期开学，我们班要完成以下任务 归纳： 男生女生如何做到优势互补？ 全班一起朗读小诗：男孩女孩 微反思 想一想：我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？ 师生合作探究，思考，交流，分享 观看视频 学生自主分享，全班交流。 学生自主分享，全班交流。 师生合作探究，思考，交流，分享，归纳出男女生在性格、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，具有各自的特点，从而突出重点。 通过师生合作探究，共同总结归纳出如何正确看待男女性别差异 通过师生合作探究，共同总结归纳出男生女生各自的优势，突破难点。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书











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