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第三课
公民权利
第二课时
依法行使权利
班级：
小组：
姓名：__________
【教师寄语】宪法,就是一张写着人民权利的纸。——列宁
【学习目标】
1.通过材料及视频，学生能够说出公民如何正确行使权利。
2.通过具体案例及视频学生能说出如何正确维权。
3.通过教学逐步增强学生权利意识，意识到行使权利有界限，依法行使权利。
【学法指导】自主学习法、小组合作学习法、情景体验法、活动探究法等
【学习过程】
导入新课：视频“北京首都机场一女子拒绝安检大闹机场。”
问：该女子有言论自由权吗？你赞同她行使权利的方式吗？
二、释疑探究
探究一：行使权利有界限
活动一：知识大闯关-填填看
问：这说明了什么？
活动二：知识大闯关-析材料
问：请你评价黄某和小松的做法，并说明理由。
探究二：维护权利守程序
活动三：情景剧表演
问：小西和小强的纠纷可以通过哪种方式快速解决？
活动四：观视频，悟道理
问：1.请说说调解的含义及方式？
2.请说说仲裁所具有的独特优势？
3.杨紫采用什么方式维权的？
三、盘点提升
四、达标检测
1.毕达哥斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。”对此理解正确的是(　　)
①公民在行使权利时没有绝对的自由　
②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益　
③公民要在法律允许的范围内,以合法的方式行使权利　
④公民在行使权利时不可能享有真正的自由　　　　　　　　　　
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.某校的午休铃声响过后,八年级(1)班宿舍的其他同学都上床休息了,小东还在大声朗读英语。室友提醒他,他却说:“学习是我的权利和自由,任何人都不能干涉。”小东的言行主要错在(　　)
A.没有和同学搞好关系
B.不知道公民依法享有哪些权利
C.在行使自由和权利时,损害了他人的合法的自由和权利
D.不知道未成年人不能享有一切自由和权利
3.在现实生活中,公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是(　　)
A.向人民法院起诉
B.运用法律武器维护自己的正当权益
C.以其人之道还治其人之身
D.向有关部门投诉或到执法部门控告
参考到案：1.A
2.C
3.C
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人教版《道德与法治》第三课第二框依法行使权利教学设计
课题
依法行使权利
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
1.通过材料及视频，学生能够说出公民如何正确行使权利。2.通过具体案例及视频学生能说出如何正确维权。3.通过教学逐步增强学生权利意识，意识到行使权利有界限，依法行使权利。
重点
公民如何正确行使权利、公民如何正确维权
难点
维权方式的区分
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景导入新课
师：视频“北京首都机场一女子拒绝安检大闹机场。”问：该女子有言论自由权吗？你赞同她行使权利的方式吗？过渡：公民享有宪法和法律规定的合法的自由和权利，但不能侵犯他人合法的权利和自由，要依法行使权利。师：今天我们一起学习“3.2依法行使权利”。
【回答】公民有言论自由权，不赞同，侵犯了他人合法的权利，违反了治安管理处罚法。
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.引出“依法行使权利”，导入新课。
二、合作探究讲授新课二、合作探究讲授新课二、合作探究讲授新课二、合作探究讲授新课
师：霍姆斯曾说，我可以挥动拳头，但绝不能碰到另一个人的鼻子。奥利弗·温德尔·霍姆斯的这句名言告诉我们什么道理？探究一：行使权利有界限活动一：知识大闯关-填填看问：这说明了什么？任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。活动二：知识大闯关-析材料问：请你评价黄某和小松的做法，并说明理由。我国宪法明确规定公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。师（过渡）：我们要依法正确行使自己的权利，当我们权利受到侵犯时我们又要如何维权呢？我们来看一则材料。(1)吴某讨薪的行为，受法律保护吗？(2)为什么他又会受到处罚？公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。追：为什么要遵守正当程序？遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。过渡：有哪些维权方式呢？我们先来看一个情景表演。探究二：维护权利守程序活动三：情景剧表演问：小西和小强的纠纷可以通过哪种方式快速解决？协商是一种快速、简便的争议解决方式。过渡：协商确实是快速、简便的方式，如果能够协商解决纠纷确实是最好的选择，但是小强和小西的纠纷没有通过协商解决，我们来看情景二。这里有个方式叫调解，到底什么是调解，我们来看一个视频。活动四：观视频，悟道理问：1.请说说调解的含义及方式？含义：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。人民调解；行政调解；司法调解2.请说说仲裁所具有的独特优势？公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。过渡：除了协商、调解、仲裁等方式还有什么维权方式呢？我们来看看杨紫是如何维权呢？3.杨紫采用什么方式维权的？诉讼追问：什么是诉讼？诉讼是指国家审判机关即人民法院，依照法律规定，在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法解决讼争的活动。诉讼的类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。总结：公民的维权方式
学生观看视频，小组讨论，回答问题，分点作答。【回答】权利的行使有界限不能侵犯他人的权利【回答】任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。【回答】不赞同，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。【回答】公民有劳动权，受法律保护，但是他没有正确维权。【回答】遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷
。【回答】协商，协商是一种快速、简便的争议解决方式。【回答】调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。人民调解；行政调解；司法调解【回答】公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。【回答】诉讼。诉讼是指国家审判机关即人民法院，依照法律规定，在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法解决讼争的活动。
通过材料及活动让学生能说出如何正确行使权利，如何正确维权，突破重点，攻克难点。通过材料及活动让学生能说出如何正确行使权利，如何正确维权，突破重点，攻克难点。
课堂小结
知识点总结
板书
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导入新课
欣赏视频
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问：该女子有言论自由权吗？
你赞同她行使权利的方式吗？
北京首都机场一女子拒绝安检大闹机场。
第三课
公民权利
第二课时
依法行使权利
八年级下册道德与法治人教部编版
公民如何正确行使权利？
第一篇章
行使权利有界限
我可以挥动拳头，但绝不能碰到另一个人的鼻子。
奥利弗·温德尔·霍姆斯的这句名言告诉我们什么道理？
一、行使权利有界限
知识大闯关-填填看
公民合法的权利和自由
超越权利范围的违法行为
言论自由
散布谣言、肆意诋毁辱骂他人
集会自由
非法集会、聚众赌博
捏造、歪曲事实进行诬告陷害
监督权
……
……
思考：这说明了什么？
任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
一、行使权利有界限
知识大闯关-析材料
材料一：2月3日，南充顺庆区舞凤城管中队队员在街头巡逻期间劝说黄某戴口罩，反被黄某辱骂，其中一名城管队员还被黄某用折叠剪刀刺伤。目前，犯罪嫌疑人黄某(男，34岁，顺庆区人)因涉嫌妨害公务罪被公安机关依法刑事拘留。
材料二：午休时间，班级同学都休息了，小松还在大声朗读英语。班长多次提醒他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉。”
请你评价黄某和小松的做法，并说明理由。
第五十一条
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动；
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；……
我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
公民如何正确行使权利？
①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
2018年1月31日，遵义市一名男子爬上6楼阳台，准备轻生。经调查，该男子吴某，因索要工资未果，于是有了以跳楼来威胁的极端想法。在劝说1个多小时未果后，遵义市公安局播州分局多警种通力合作，将该男子一把拉下来。而这名男子也因扰乱社会秩序，被处以7天拘留。
(1)吴某讨薪的行为，受法律保护吗？
(2)为什么他又会受到处罚？
二、维护权利守程序
二、维护权利守程序
1、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
为什么要遵守正当程序？
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷
。
每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。
小强
二、维护权利守程序
情景剧表演
情景一：小强和小西是好朋友，一天，两人在操场一起玩耍时，小强不慎致小西左脚小腿骨折，就医后共产生医药费5600元，双方就医药费的处理问题发生分歧。
小西
这次事故并非我故意造成的，我不承担责任。
这次事故的主要责任在你，你就应该承担全部的医药费。
小西和小强的纠纷可以通过哪种方式快速解决？
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
协商的优势：
协商是一种快速、简便的争议解决方式。
协商的程序：
当事人在自愿、互谅的基础上依据法律，通过直接对话，摆事讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
协商的原则
自愿、互谅
二、维护权利守程序
小强
二、维护权利守程序
情景剧表演
情景二：双方就医药费的处理问题协商不成，产生纠纷。街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解。调解员协同公安民警、街道干部、学校老师开展耐心细致的调解工作，促成当事人达成调解协议。
小西
对不起，我们还能做好朋友吗？
我也有错，等我好了我们一起去打球吧！
调
解
二、维护权利守程序
请说说调解的含义及方式？
（2）调解
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
什么是调解？
调解的方式：
人民调解
行政调解
司法调解
调解是解决纠纷的有效方式
二、维护权利守程序
人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特的优势？
人民调解员是纠纷双方都信任的人，通过调解可缓解矛盾和纠纷，缓和关系，避免事态的扩大化，有利于构建和谐社区和社会。
二、维护权利守程序
二、维护权利守程序
请说说仲裁所具有的独特优势？
（3）仲裁
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
仲裁的适用范围
仲裁的程序
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
二、维护权利守程序
2019年8月7日，北京市海淀区人民法院认定被告史某琴因发布涉及杨紫女士的侮辱、诽谤性言论，侵犯了杨紫女士的名誉权。这是继林心如状告了一家整形外科公司侵犯名誉权胜诉后，又一起明星就自己的为自己的名誉打官司胜诉的事件。
二、维护权利守程序
杨紫采用什么方式维权的？
诉讼是指国家审判机关即人民法院，依照法律规定，在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法解决讼争的活动。
什么是诉讼？
（4）诉讼
打官司
二、维护权利守程序
公诉、自诉
人身关系或财产关系的争议
民告官
诉讼是最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。
二、维护权利守程序
诉讼的类型
民事诉讼
刑事诉讼
行政诉讼
诉讼
行政诉讼
刑事自诉
民事诉讼
公诉：指人民检察院对犯罪嫌疑人的犯罪行为向人民法院提出控告，要求法院通过审判确定犯罪事实、惩罚犯罪人的诉讼活动。
自诉：由被害人自己或其法定代理人、近亲属向人民法院直接提起诉讼。
二、维护权利守程序
方式
参与人
依
据
适
用
协商
当事人
调解
当事人
调解人
仲裁
当事人
仲裁庭
诉讼
当事人代理人
人民法院
维权方式
事实、法律法规
事实法律道理
事实、法律法规政策、公德
仲裁协议、
法律
消费、劳动争议和交通事故纠纷
广泛适用
合同纠纷
财产权益争议
人身、财产争议、违法行政行为
快速便捷的争议解决方式
解决纠纷的有效方式
程序较为灵活，不公开审理有效保护当事人
最正规最权威，维权的最后屏障
优势
二、维护权利守程序
课堂小结
依法行使权利
行使权利有界限
维护权利守秩序
公民如何正确行使权利？
公民如何正确维护权利？
√
达标检测
1.毕达哥斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。”对此理解正确的是(　　)
①公民在行使权利时没有绝对的自由　
②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益　
③公民要在法律允许的范围内,以合法的方式行使权利　
④公民在行使权利时不可能享有真正的自由　　　　　　　　　　
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
达标检测
√
2.某校的午休铃声响过后,八年级(1)班宿舍的其他同学都上床休息了,小东还在大声朗读英语。室友提醒他,他
却说:“学习是我的权利和自由,任何人都不能干涉。”小东的言行主要错在(　　)
A.没有和同学搞好关系
B.不知道公民依法享有哪些权利
C.在行使自由和权利时,损害了他人的合法的自由和权利
D.不知道未成年人不能享有一切自由和权利
达标检测
√
3.在现实生活中,公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是(　　)
A.向人民法院起诉
B.运用法律武器维护自己的正当权益
C.以其人之道还治其人之身
D.向有关部门投诉或到执法部门控告
谢谢
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