资源简介 (共24张PPT)第三部分 文言文二十一 虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!? 重点字词句 ?1.词语解释:①嘉肴:____________ ②旨:________③至道:______________ ④是故:________⑤困:________ ⑥自反:____________⑦自强:____________ ⑧学:________________⑨学:________ ⑩其:____________美味的菜 味美 最好的道理 所以 困惑 自我反思 自我勉励 学习 表示推测 2.节奏划分:(1)是故学然后知不足,教然后知困是故/学/然后知不足,教/然后知困(2)知困,然后能自强也知困,然后/能自强也(3)《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎《兑命》曰“学/学半”,其/此之谓乎3.句子翻译:(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽然有美味的食物,不去品尝,就不知道其味道的甘美。(2)是故学然后知不足,教然后知困。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己的困惑。(3)知不足,然后能自反也。知道了自己的不足,然后就能自我反思。(4)故曰:教学相长也。所以说教和学是互相推动、互相促进的。(5)《兑命》曰“学学半”。《尚书·兑命》上说“教别人,占自己学习的一半”。? 内容理解 ?1.读完本文,你有哪些体会?人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才能自我勉励,不断提高自己。2.本文主要论述了什么道理?文章是怎样论述的?本文论述了教学相长的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作比引出“虽有至道,弗学,不知其善也”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。3.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?两者之间是什么关系?相同点:两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。 不同点:前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系,二者是相辅相成、互相促进、共同提高的,说的直接全面,是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明,将学的部分暗含其中,说得含蓄委婉,是对前者的补充论证。 二者关系:前者是全文的观点,后者是引用论据来补充强调观点的,二者并非并列关系,而是主从关系。4.结合自身的学习经验,谈谈“教学相长” 给你怎样的启示?①学是第一位的,不学,无法获得知识,也无法知道不足;②“教学相长”意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。? 中心概括 ?本文论述了教与学之间的关系,指出教和学是相互促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理。? 写作特色 ?1.言简意赅,意味隽永。全文只有短短的70个字,却蕴含了深刻的道理。经过深入浅出的说理和论证,作者总结出了四个字——“教学相长”。这短短的四个字向读者道出了教和学的紧密关系,两者不是对立和矛盾的,而是一个统一的、相互促进的整体。让人读来颇受震撼和启发。2.思路缜密,逻辑清晰。教和学是两个很复杂的过程,但是作者却深入浅出,步步相联、环环相扣地阐明了自己的观点。开头先是用类比的方法指出了再精妙的道理也需要亲自去学习,然后说只有学习了才会知道自己的不足和缺陷,只有教了才懂得自己还没有完全理解,在教和学中明白自己的缺陷,才能自我勉励,不断进取。最后,总结出了“教学相长”的道理。整个说理过程一气呵成,思路清晰,说理简明扼要。? 现实意义 ?文中指出“教学相长”,即教和学是相辅相成、相互促进的,告诉了我们应该重视实践,在学和教的实践中“知不足”“知困”,明事理,出真知,得到进步与发展。味美 反思,反省 这,这样 跑 2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( )A.甥性识/ 颖悟必能解/ 此故详悉及之B.甥性识颖悟 /必能解此 /故详悉及之C.甥性识颖悟 /必能解 /此故详悉及之D.甥性识 /颖悟必能解此 /故详悉及之B 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)虽有至道,弗学,不知其善也。虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。(2)必能屏弃人事,尽心于学。(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。4.甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。①甲文侧重论述学和教是相互促进的;②乙文强调学习要独立思考,要专心致志。(意思答对即可)? 权威预测 ?阅读下面的文字,回答问题。虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!味美 勉励 同“说”,指殷商时期的贤相傅说 表示推测 2.翻译下列句子。(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。虽然有美味的食物,不去品尝,就不知道其味道的甘美。虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。(2)是故学然后知不足,教然后知困。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己的困惑。3.划分下列句子的节奏。(1)是故学 然后知不足是故/ 学/ 然后知不足(2)然后能自强也然后/能自强也4.读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一谈你的学习体会。教别人的同时自己也会理解得更深刻。(或在学习中,当别的同学遇到问题的时候,要学会去教别的同学,这样也能明白自己不足的地方,同时提升自我) 展开更多...... 收起↑ 资源预览