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2-1 男生女生 导学案

课型设置：【自研·互动·表现40分钟】
课时： 1 课时
一、【学习目标】
1、情感态度与价值观目标：学习与异性和谐相处，学会优势互补。
2、能力目标：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾。
3、知识目标：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
二、【重点难点】
1、重点：男女生的性别特征。
2、难点：男女生的优势互补。
三、【定向导学·互动展示·当堂反馈】
（一）自研自探环节（课前自主完成，限时10分钟）
阅读感知、自主学习——闪自主之光
【导学1】——阅读教材P14-18页的内容，完成下列填空。
2-1 男生女生
1、青春期男生女生差异的主要表现？（是什么）P14-15
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、 等方面，越来越多地表现出自己的特点。
（1）性别：在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
（2）生理性别特征：主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女生第二性征的相继出现。
（3）心理性别特征：表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
（4）社会行为上： 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2、如何正确对待青春期的生理性别特征？（怎么做）P15
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应该平静而 地接受。
3、性别刻板印象对性别认识的影响？（是什么）P15
在社会中，人们对性别的认识通常会受到 的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
4、认识性别角色的作用？（是什么）P16
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身 的发挥。
5、认识性别角色的正确态度？（是什么）P16
我们在接受自己生理性别的同时，不要 受性别刻板印象的影响。
6、如何认识男生女生的性别优势？（怎么做）P17
男生女生拥有各自的性别优势。 对方的优势，有助于我们不断 自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
7、如何对待男生女生的性别优势？（怎么做）P17
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应 ，相互帮助，相互学习，共同进步。
【导学2】——学有余力的同学，拓展延伸
请你进一步研读教材，把你的疑惑写在下面，向同学展示质疑，使我们共同提高。

（二）合作探究环节（课中合作完成）
研讨质疑、交流提升——闪协作之光
【探究1】正确看待我们青春期的变化
? 从婴儿期到青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。那么，我们应该怎样正确看待这些差异和变化呢？。（请写下来）
（补充视频：《你现在吃什么 一名叙利亚儿童 我们吃草》）





【探究2】男生女生大不同
（提前观看视频：《有声绘本：男生女生不一样》）
? 观看视频，结合自身实际，说说男生女生还有哪些差异。（请写下来）
（补充：资料卡片——第二次世界大战）





【探究3】探究与分享
（提前观看视频：《性别刻板印象》）
展示图片：（1）装扮男性化，粗狂豪放。（2）说话细声细气，含蓄内向，走路动作轻柔。
? 思考：这种情况属于正常吗？（请写下来）




【探究4】优势互补
展示材料：学校新进了一批新的图书，现在需要安排学生去校门口取书并将其分类，于是现在要对班级的学生进行安排任务……
? 你会怎样安排男女生所负责的工作？这样安排的理由是什么？（请写下来）





【探究5】登山故事
? （1）第一次登山男生为什么帮女生背书包？
? （2）第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？（请写下来）











（三）检测反馈环节（课后巩固提升, 限时15分钟）
成功体验、过关检测——闪智慧之光
★【基础闯关全练】
1.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,这表明人们对性别角色的( )
A.认同和挑战 B.期望和看法
C.歧视和要求 D.选择和排斥
2.下列对青春期的男孩女孩认识正确的有( )
①在生理上存在差异,但在心理和行为上没有差异
②在生理、心理和行为上都存在差异
③女生不如男生聪明和富有创造力
④各有优势和不足
A.③④ B.①② C.②④ D.①③
★★【能力提升全练】
3.无论是安排互助学习小组,还是组织开展社会实践活动,七年级(2)班的班主任老师都注意男女生的搭配问题,保证每个小组男女生比例相近。这样做( )
A.会让男女同学的差距越来越大 B.会消除男女同学的性别意识
C.会促进异性同学间的优势互补 D.会使男女同学之间互相揭短
12.传统观念认为男生的逻辑思维相比女生要好,所以到了初三后,一般男孩子们在学习上就普遍比女生好。但纵观近五年全国各省的中高考状元,女生所占的比例不比男生低,在有些省市甚至还高于男生。这个事例带给我们的启示是( )
①男生女生各有特点、各有优势
②社会上的性别刻板印象在一定程度上影响了男女生自身潜能的发挥
③男儿当自强
④我们在接受生理性别不同的同时,千万不要过于受性别刻板印象的影响
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
★★★【核心素养全练】
5、实践探究题。
某中学七年级(3)班的班主任发现班里的男生和女生正在逐渐分化成两大“阵营”,男生笑话女生胆子小,疯疯癫癫;女生则觉得男生态度粗鲁,没礼貌。为了加强班级团结,引导男女生正常交往,班主任老师准备举行一次以“把握青春,正确交往”为主题的班会,现邀请你一同参与。
【原因探究】
(1)请你帮助班主任分析一下为什么会出现这种情况。
【畅所欲言】
(2)请说出你心目中最受欢迎的男生和女生形象分别是怎样的。
【建言献策】
(3)为改变这种状况,加强男女同学之间的团结,请向班主任谈谈你的建议。








四、学生收获·每课一思
1、参与讨论了吗？
2、提出了哪些问题？
3、学到了什么？
4、有哪些感悟？














答案：
【自研自探】导学1
1、思维方式 性别刻板印象 2、欣然 3、性别刻板印象 4、潜能 5、过于 6、欣赏 完善
7、相互理解
【检测反馈】
1、B 2、C 3、C 4、B
5、(1)①到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。 ②我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。
(2)示例:①男生形象——阳刚、勇敢、果断、自信;②女生形象——温柔、文静、美丽、善良、活泼。
(3)①注意对学生进行青春期性别角色教育,帮助学生树立正确的性别角色意识。 ②引导学生塑造良好的自我形象。 ③引导学生学会换位思考,善于发现对方的优势,欣赏对方的优势。④组织丰富多彩的班级活动,在活动中增进学生间的相互了解,促进男女生正常交往。













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2-1 男生女生 教案
课型：新授课
课时：1课时
一、【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：学习与异性和谐相处，学会优势互补。
2、能力目标：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾。
3、知识目标：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
二、【重点难点】
1、重点：男女生的性别特征。
2、难点：男女生的优势互补。
三、【教法学法】
1、教法：讲授法。
2、学法：自主学习法、合作探究法。
四、【教学过程】
（一）导入新课——（齐读课引言P14，理清教材思路,把握住框题关键词——男生女生、青春萌动）
（设计意图：通过朗读，初步理解课、框的主要内容）
（二）讲授新课
【活动1】正确看待我们青春期的变化
? 从婴儿期到青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。那么，我们应该怎样正确看待这些差异和变化呢？
展示图片进行对比：儿时的照片、长大的照片
（设计意图：学生通过观察自己的变化，进一步知道自己与异性的差异会随着年龄的增长日益明显）
【活动2】男生女生大不同
（提前观看视频：《有声绘本：男生女生不一样》）
? 观看视频，结合自身实际，说说男生女生还有哪些差异。
（补充图片：男女生在兴趣爱好、生活方式、性格特征的差异）
（设计意图：结合视频，通过自身的分享，明白男女生在性别上显示出来的差异）
【活动3】探究与分享
（提前观看视频：《性别刻板印象》）
展示图片：（1）装扮男性化，粗狂豪放。（2）说话细声细气，含蓄内向，走路动作轻柔。
? 思考：这种情况属于正常吗？
（设计意图：通过分析案例，进一步明白“性别刻板印象”会有双重作用，需要正确认识）
【活动4】优势互补
? 展示材料：学校新进了一批新的图书，现在需要安排学生去校门口取书并将其分类，于是现在要对班级的学生进行安排任务……
? 你会怎样安排男女生所负责的工作？这样安排的理由是什么？
（设计意图：创设情境，学生畅所欲言，进一步知道男生女生在性别上的优势，学会相互学习）
【活动5】登山故事
? （1）第一次登山男生为什么帮女生背书包？
? （2）第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？
参考答案：（1）因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。（2）因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也有利于培养自主意识，发挥自己的潜能。
（设计意图：结合案例与生活经验，知道面对男女生的优势，应互相学习，相互进步，共同成长）
（三）小结
通过本节课的学习，我们知道了随着生理发育，男生女生的性别差异会越来越明显，我们在认识自己和异性时，不能过于受到性别刻板印象的影响。面对异性的优势与劣势，我们应相互理解，相互学习，共同成长。
五、【板书设计】

六、【教学反思】
（略）





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(共23张PPT)
人教统编版 七年级下册
2-1 男生女生
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
2-1 男生女生
第二课 青春的心弦
自学目标 P14~18
1、青春期男生女生差异的主要表现是什么？
2、如何正确对待青春期的生理性别特征？
3、性别刻板印象对性别认识的影响是什么？
4、认识性别角色的作用是什么？
5、认识性别角色的正确态度是什么？
6、如何认识男生女生的性别优势？
7、如何对待男生女生的性别优势？
要求：带着下列问题快速阅读课本
正确看待我们青春期的变化
从婴儿期到青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
那么，我们应该怎样正确看待这些差异和变化呢？
男生女生大不同
观看视频，结合自身实际，说说男生女生还有哪些差异。
女生
天真烂漫、天真无邪、聪明伶俐、机智灵巧、心灵手巧、能说会道、无忧无虑、开朗大方
男生
敢做敢为、有风度、机 灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒
男生：体育运动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐看电影、看小说、打游戏
女生：吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，玩游戏，听歌
一、他和她
1、青春期男生女生差异的主要表现？P14-15
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
是什么
2、如何正确对待青春期的生理性别特征？P15
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应该平静而欣然地接受。（悦纳）
怎么做
男生与女生的性别差异
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女生第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
（在社会行为上）性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
性别刻板印象
说话细声细气，含蓄内向，走路动作轻柔……
装扮男性化，粗狂豪放……
思考：这种情况属于正常吗？
一、他和她
3、性别刻板印象对性别认识的影响？P15
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
是什么
4、认识性别角色的作用？P16
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
是什么
5、认识性别角色的正确态度？P16
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
是什么
牛刀小试
下面是形容男生女生的一些词汇,你认为属于形容男生的是(　　)
A.害羞、胆怯、漂亮、温柔
B.勇敢、坚强、粗犷、奔放
C.安分守己、文静善良
D.优柔寡断、细腻、体贴
解析　A、 C、 D 是对女性特征的描述,B 是对男性特征的描述,故选 B。
优势互补
你会怎样安排男女生所负责的工作？这样安排的理由是什么？
学校新进了一批新的图书，现在需要安排学生去校门口取书并将其分类，于是现在要对班级的学生进行安排任务……
二、优势互补
6、如何认识男生女生的性别优势？P17
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
怎么做
某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
登山故事
因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。
因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也有利于培养自主意识，发挥自己的潜能。
二、优势互补
6、如何认识男生女生的性别优势？P17
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
怎么做
7、如何对待男生女生的性别优势？P17
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
怎么做
牛刀小试
因受家庭、 朋友、 老师乃至社会的影响,不同性别的个体呈现出较大差异。就生理方面而言,女生发育成熟比男生快而均衡;就智力方面而言,女生一般说话较早,造句及表达能力较好。面对这些差异,我们(　　)
①不应因自己某一方面的优势而自傲
②不应因自己某一方面的欠缺而自卑
③要学会相互取长补短,共同进步
④要学会认识性别个体差异
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
解析　本题考查如何正确对待性别优势,①②③④都符合题意,故选 D。
2-1 男生女生
他和她
性别差异的主要表现
正确对待生理性别特征
正确认识性别刻板印象的影响
认识上——学会欣赏对方优势
对待上——相互理解、相互帮助
男生女生
（性别）
优势互补
正确认识性别角色的作用
谢谢
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