资源简介

(共25张PPT)
合理消费 第二课时
道德与法治部编版 四年级下

观看视频：《中国家庭教育支出有多少？》





你了解过关于你家的家庭支出吗？
买一送一
买就包邮
诱人的广告
生活中的商品令人眼花缭乱，你在什么情况会有购物的欲望呢？
小采访
有计划的消费—量入为出
按实际需要采购日常用品
饮食适量，按需就餐
有储蓄，可以进行投资理财
过度的消费—入不敷出
买东西不知节制，超过预算
暴饮暴食，不知约束
不仅没有储蓄，还可能
到处借钱
想
一

想

比较上面两种消费方式，你认为这两类不同的消费方式结果会有什么不同呢？











































































































最近小超家附近的超市优惠大甩卖，他想趁着此次优惠活动把自己一直想买的东西买回来。他就立刻列了一个清单：买一送三的手表、打5折的遥控飞机、减100元的溜冰鞋。后来他又想起同学穿的球鞋很酷，于是又马上把促销的球鞋放进清单.......
最后算账时发现，他严重超支了！他那点压岁钱根本不够买那么多东西。
小超的购物清单
对于小超的消费行为，你的看法是怎样的呢？
你能说说合理消费的好处、过度消费的坏处吗？
动动小脑筋
合理消费的好处 过度消费的坏处




比一比

阅读角
由奢入俭难
“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从生活经验中总结出来的自勉、警世之语，是古人智慧的凝结。
关于消费习惯的研究，再一次证明了这一古老智慧的有效性:人们的消费习惯易于向上调整，难于向下调整，而且，消费习惯一旦形成，短期内是不可逆转的。这就解释了一种生活中常见的现象，即当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即使再没有收入进账，他们依旧会保持花钱大手大脚的习惯，结果往往是入不敷出。


小分享
谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？

01
良好消费习惯
买东西不求最贵不求最便宜，只求这个东西实用；
理性消费，合理消费切勿攀比；

02

04





03
学会勤记账，做出合理消费计划；
保持自制力，切勿跟风消费；

学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
我的午餐计划表
1、 花费 元
2、 花费 元
3、 花费 元
4、 花费 元
5、 花费 元
我这样安排的理由是：

我的午餐
想
一

想

1.与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。
2.从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。

阅读角
放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前，方明指指点点:“你看，这几种都是进口矿泉水，喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。
陈培说:“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水由于运输和其他成本高，价格高得多，没必要浪费。”
方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么?又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”
他转过头问陈培:“你家也不是买不起啊。”
陈培摇摇头:“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。
你赞同谁的观点呢？请你说说理由。
根据我们所学知识，你认为要怎么做才能保证家庭合理支出，生活井井有条呢？

01
合理安排家庭支出
保证固定支出比例，包括房租、房车贷款、物业费等；
衣、食、住、行消费有量控制；

02

04





03
学会勤记账，出门旅游等支出需要做好计划；
树立节约意识，不能过度消费；

合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。

合理消费
第二课时

1、学会克制
2、合理安排






































课堂小结
1、负责家庭一周支出管理。
2、盘点一下一周支出中哪些是必要的，哪些是不必要的。
谢谢
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部编版道德与法治四年级《合理消费》第一课时教学设计
课题 合理消费 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级
学习 目标 知识目标:了解克制消费的放方法，家庭收入合理安排的方法。 2.能力目标:培养理性消费的能力，能够合理安排家庭收入。3.情感态度价值观目标:树立正确消费观念，学会取舍，科学消费。
重点 学会克制，理性消费
难点 学会克制，理性消费

教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 观看视频《中国家庭教育支出有多少？》 提问：你了解过关于你家的家庭支出吗？ 导入新课
讲授新课 讲授新课 探究一：学会克制1、活动一：小采访 生活中的商品令人眼花缭乱，你在什么情况会有购物的欲望呢？ 想一想 有计划的消费—量入为出 过度的消费—入不敷出 比较上面两种消费方式，你认为这两类不同的消费方式结果会有什么不同呢？ 3、小超的购物清单 对于小超的消费行为，你的看法是怎样的呢？ 4、动动小脑筋 你能说说合理消费的好处、过度消费的坏处吗？5、阅读角 谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？ 良好消费习惯 7、总结：学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。 探究二：合理安排1、我的午餐 想一想：（1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。 从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。 2、阅读角你赞同谁的观点呢？请你说说理由。3、根据我们所学知识，你认为要怎么做才能保证家庭合理支出，生活井井有条呢？ 4、合理安排家庭支出 5、总结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 结合生活经验，了解购物的原因。比较两种不同的消费方式，进行科学判断，初步建立正确的消费意识。 通过小超的例子，得出合理消费给我们生活带来的好处。 通过阅读角，明确正确消费习惯养成的重要性，健康生活。 通过午餐的安排，进一步锻炼学生合理理财的意识，进行科学的家庭收入安排。
课堂小结 学会克制，合理安排，我们的家庭收入才能科学安排，我们的生活才能井井有条。
板书 5.2合理消费1、学会克制 2、合理安排











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