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统编版小学道德与法治学科六年级下
第四课《地球—我们的家园》第1课时教学设计
课题 地球我们的家园第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
学习 目标 知识目标：通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。认识到地球环境面临到的巨大威胁和挑战。 能力目标：通过展示图片、案例，播放视频等方式，培养学生分析问题解决问题的能力。 情感态度价值观目标:初步形成保护地球、保护环境的意识,做到人与自然和谐相处。
重点 地球环境问题的存在以及人类面临的挑战。
难点 形成保护地球，保护我们生命家园的意识，落实环保行动

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：欣赏歌曲《地球是大家的家》思考：从歌曲中你了解到什么？点拨：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球我们的家园第一课时的内容。 观看视频并思考 通过歌曲导入，轻松欢快，切入正题
讲授新课 七嘴八舌：学生思考假如离开了地球，我们怎么生存？教师展示两位同学不同的看法。 小明：假如离开了地球，我们可以到月球上生活。小红：假如离开了地球，我们可以到月球上生活。 同学们根据课前搜集的资料展示： 温度 氧气 水 月球 —173--172℃ 无 无 火星 —125--20℃ 极少量 极少量 点拨：月球和火星不能满足人类生存所需的水、氧气、适宜的温度等条件，不适宜人类生存。过渡：有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。8名科研人员满怀希望的走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统里生活两年，为人类今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。活动一、合作探究： 1.“生物圈2号” 实验为什会失败？ 2. “生物圈2号”实验的失败让你有什么感想和设想？ 点拨：地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫我们共同的家园。 过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。活动二：我们生存的家园（一）说一说，谈一谈，想一想 1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子.2、全班交流人与自然的和谐相处——广西桂林人与自然和谐相处——乌镇人与自然和谐相处——因纽特人的冰屋人与自然和谐相处——中国哈尼族的村寨过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。观看视频：《环境污染》1、视频中反映的是哪些方面的环境问题？2、说说这些环境问题会带来哪些危害？3、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？点拨：1、大气污染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地沙漠化2、环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康. 3、（1）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。 （2）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、用电，不乱扔垃圾，尽量乘坐公共交通工具。 （3）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗争。阅读教材日本《水俣病》事件讨论： 1.水俣病发生的原因是什么？ 2.水俣病事件告诉我们什么？延伸活动： 全球十大环境污染事件： （1）北美死湖事件　 （2）卡迪兹号油轮事件 （3）墨西哥湾井喷事件 （4）库巴唐“死亡谷”事件 （5）西德森林枯死病事件 （6）印度博帕尔公害事件 （7）切尔诺贝利核漏事件 （8）莱茵河污染事件　 （9）雅典“紧急状态事件” （10）海湾战争油污染事件 请同学课后任选其中一个搜集有关的信息，继续深入了解人类为了利益肆意破环境而受到惩罚的故事，课间与小伙伴们分享你的心得。 学生思考 合作探究 小组交流 观看视频并思考 学生搜集资料 知道月球和火星都不适宜以人类生存 知道生物圈2号失败的原因及地球是唯一适宜人类生存星球 明确人与自然要和谐相处 知道人类面临着环境问题，及青少年应该怎么做 知道人类不合理的活动带来了大自然的惩罚

课堂小结 世界上 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
板书 第四课 地球—我们的家园 第1课时 只有一个地球 我们的生存家园 环境问题敲响了警地球是唯一适合人类生存的星球 保护环境，守卫家园











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(共18张PPT)
第四课 地球我们的家园
第一课时
部编版道德与法治六年级下册
新知导入
欣赏歌曲
从歌曲中你了解到什么？
在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园——地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球我们的家园第一课时的内容。
七嘴八舌：
思考：假如离开地球，我们人类能生存吗？
宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？
我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住生存的空间呢？
新知讲解
你同意他们的观点吗？请说说你的理由。
假如离开了地球，我们可以到月球上生活。
假如离开地球我们可以去火星上生活。
结论；月球和火星不能满足人类生存所需的各种条件，都不适宜人类生存。
温度 氧气 水
月球 —173--172℃ 无 无
火星 —125--20℃ 极少量 极少量
活动一、合作探究：阅读书本第28页“生物圈2号”的有关内容。
1.“生物圈2号” 实验为什会失败？






2. “生物圈2号”实验的失败让你有什么感想和设想？
地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫我们共同的家园。
活动二：我们生存的家园
（一）说一说，谈一谈，想一想
1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子.

2、全班交流

人与自然的和谐相处——广西桂林
人与自然和谐相处——乌镇
人在屋中居，屋在水中游，中国乌镇随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。
人与自然和谐相处——因纽特人的冰屋
因地制宜，就地取材。因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。
人与自然和谐相处——中国哈尼族的村寨
中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，村寨上的山坡分布着涵养梯田水源的森林，村寨下的山坡密布种植水稻的梯田。
2、说说这些环境问题会带来哪些危害？
1、视频中反映的是哪些方面的环境问题？
大气污染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地沙漠化
环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康.
3、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？
（1）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。

（2）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、用电，不乱扔垃圾，尽量乘坐公共交通工具。

（3）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗争。
阅读教材日本《水俣病》事件讨论：

1.水俣病发生的原因是什么？



2.水俣病事件告诉我们什么？
如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。
排放未被处理的废水
海水污染
鱼虾中毒
人生病
延伸活动：

全球十大环境污染事件：
（1）北美死湖事件　
（2）卡迪兹号油轮事件
（3）墨西哥湾井喷事件
（4）库巴唐“死亡谷”事件
（5）西德森林枯死病事件
（6）印度博帕尔公害事件
（7）切尔诺贝利核漏事件
（8）莱茵河污染事件　
（9）雅典“紧急状态事件”
（10）海湾战争油污染事件


请同学课后任选其中一个搜集有关的信息，继续深入了解人类为了利益肆意破环境而受到惩罚的故事，课间与小伙伴们分享你的心得。
感悟：
请你写出两条关于保护水资源的宣传标语。
作业布置

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