资源简介

(共31张PPT)
真心话大冒险
你有没有喜欢的或喜欢过的人？Ta为什么会吸引你呢？
我们一起谈恋爱
统编版 七下 第二课 青春的心弦
1.青春期的心理萌动的含义及表现？
2.与异性相处的好处(意义）？
3.与异性相处有哪些要求？
4.怎样正确理解青春期异性情感？
5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？
电影《同桌的你 》片段欣赏
看完这个视频，你是什么感受？
青春期心理萌动
含义
表现
青春期心理萌动的含义与表现
在异性面前:
有自我表现欲望
更加在意自己的形象
渴望得到异性的肯定和接受。
步入青春期，一般从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。
一个班里的男女生宿舍的卫生总是搞不好，在学校的卫生评比中经常是最后一名，原因是一些男女生同学对卫生不在乎，床上总是乱糟糟的。
班主任换了个方法：规定男女生都在自己的床头贴上名字，分别去准备卫生检查，男女生互相检查卫生状况，并在班上总结。这一招可真灵，平时不太注意、满不在乎的男女生，个个都非常认真地进行了彻底的整理，出现了没有过的整洁局面，在学校的卫生检查评比中还夺得了红旗。
男女生互相检查卫生状况，“这一招可真灵”，灵在哪里？
知识拓展：异性效应
在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“男女搭配，干活不累”正是如此。
是成长的一个重要方面，也是考验。异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。
有助于了解异性的思维方式、情感特征。
能从对方身上学到某些优秀品质。
与异性交往的重要性（好处/意义）？
小组学习
通力合作
互帮互助
你来判断：
情境一：晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”

情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。

情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。
应自然大方的与异性相处。
注意交往的场合
言谈举止要得体、注意交往的时间、频率
1、与异性交往要注意场合、时间、分寸等。遵循自然适度的原则。
2、要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。
3、应多在集体活动中交往。
合作与探究：
你所在的学校，是否有过类似的情景？如何看待这种对异性的朦胧的情感？
青春期对异性朦胧的情感
——青春成长中的正常现象。

对异性的欣赏、对美好的向往——带来愉悦的情感体验。
有同学觉得徐子晴是在向鲁宇龙表白，他们之间是爱情的开始。。。。。也是早恋。
这就是“爱情”吗？

爱情是什么？
这不是真正的爱情
好感、爱慕≠早恋、爱情
（1）爱情是一种高尚的情感。
（2）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
（爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。）
在不幸的日子里，爱情可以是不一样的表达方式，也可以更深沉有力量。既然不能岁月静好，那一起负重前行也是难忘的经历。

男欢女爱脆弱，但过命的爱情一定是皮实的
有一种爱情叫过命之交
陶行知
每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？
毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。——马尔林斯基
　　（1）误解型：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱。
　　建议：正确区分友情（具有广泛性、阶段性、公开性）与爱情（专一性、持久性、隐秘性）；扩大交际圈，加强沟通。
　　（2）寻求替代满足型：得不到父母、同学的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。
　　建议：主动与父母或者老师、同学沟通，寻求他们的理解与帮助。
　　（3）寻求地位型：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。
　　建议：勤奋学习，提高自我修养。积极参加文体活动，转移注意力。
　　（4）冲动或报复型：正常的男女同学之间的交往被误解后，出于报复或一时冲动而有意向恋爱方向发展。
　　建议：自我排解，保持理智，避免出于报复或一时冲动而故意向恋爱发展。对自己、对他人负责。　
紧急刹车　有效转移　理智冷冻　高度升华
处理朦胧情感的具体建议
让我们依然保持沉默
我多么珍惜这天真的羞涩
你也应保持那青春的活泼
我们的肩膀 都还稚嫩
扛不起太多的责任等一等吧
等你的肩膀更厚实些
我也懂得了
什么是成熟的思索
我们该如何认识和面对异性情感？
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
任青春萌动
且行且谨慎
异性朋友
异性情感
课堂总结
青春的心理萌动
异性交往的重要性
健康的异性交往观
真正的爱情
如何认识和面对异性情感
课堂练习
1．“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话启示我们(　　)
A．异性同学间的交往能让我们获得深厚的友谊
B．异性同学间不可能有正常的交往和真正的友谊

D．要学会时刻保护自己，避免与异性同学交往
C．男女同学间的感情，需要慎重对待、理智处理
C
2．爱情是每个人一生都会拥有的，然而并不是所有人都真正地了解爱情，并且有很多人都在爱情中迷惘着、踌躇着，找不到方向，或者走错了路。下列对爱情认识正确的是(　　)
①爱情是一种强烈、稳定、专一的感情　
②男女生相互倾慕便是爱情　
③真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等、自律　
④爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想
A．①②③ B．②③④ D．①②③④
C．①③④
C
3．中学生开始关注异性，渴望接触，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是(　　)

B．“早恋”现象
C．一种不正经的行为
D．一种不自重的行为
A．正常现象
A
A
4. 【2019?云南中考】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们应该（　　）
①言行得当，自然大方
②慎重对待，理智处理
③频繁交往，勾肩搭背
④真诚相待，尊重对方
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
谢谢
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统编版道德与法治七下2.2青春萌动教学设计
课题 2.2青春萌动 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关爱情的初步认识。
重点 与异性同学正常交往的正确方式。
难点 在与异性同学交往中把握友谊。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 真心话大冒险规则：规则：老师随机抽出一个数字，对应学号的学生站起来回答，必须是真心话。 你有没有喜欢的或喜欢过的人？Ta为什么会吸引你呢？ 教师引导：今天，当青春的心潮涌动，当朦胧的情感萌发，请慎重对待、理智处理，珍藏这份青涩而美好的回忆，切莫将其变成一种任性和伤害。 那么我们这一节课一起来探索新课《青春萌动》 学生回答问题 源自于学生的实际生活，引导学生分析认识青春期的朦胧情感。
讲授新课 一、异性朋友电影《同桌的你 》片段欣赏 提问：看完这个视频，你是什么感受？教师：结合导入的部分，进行知识拓展 教师总结青春期的心理萌动及表现 在异性面前: 有自我表现欲望 更加在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受。 ——青春期的心理萌动 合作探究：一个班里的男女生宿舍的卫生总是搞不好，在学校的卫生评比中经常是最后一名，原因是一些男女生同学对卫生不在乎，床上总是乱糟糟的。 班主任换了个方法：规定男女生都在自己的床头贴上名字，分别去准备卫生检查，男女生互相检查卫生状况，并在班上总结。这一招可真灵，平时不太注意、满不在乎的男女生，个个都非常认真地进行了彻底的整理，出现了没有过的整洁局面，在学校的卫生检查评比中还夺得了红旗。 提问：男女生互相检查卫生状况，“这一招可真灵”，灵在哪里？ 教师引导：在个体间关系中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，并能从中体验到难以言传的感情追求，对动物的活动和学习通常起积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，即“同性相斥，异性相吸”，俗话说：“男女搭配，干活不累”正是如此。 归纳：与异性交往的重要性（好处/意义）？ 讲解异性之间相处的例子;如小组学习，互相之间通力合作，互帮互助等等，这些都能帮助我们男女同学之间的交往。展示你来判断：引导学生进行探究 情境一：晨晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相往来，否则就是“不正经” 情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长（男生）与副班长（女生）中午在偏僻的操场角落里进行探讨。 情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小明每节课后都到邻班里去找小花，还常常扯她的衣服，捏她的脸。有一天晚上十一点钟，还约小花出去玩。教师总结：与异性相处的正确做法： 内心坦荡（心理上） ；言谈得当（语言上）；举止得体（行动上） 同时进行必要的知识拓展：异性交往小贴士 二、异性情感 播放视频 引导学生合作与探究： 你所在的学校，是否有过类似的情景？如何看待这种对异性的朦胧的情感？教师总结：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。抛出疑问：有同学觉得徐子晴是在向鲁宇龙表白，他们之间是爱情的开始。。。。。也是早恋。 小组讨论:这就是“爱情”吗？ 爱情是什么？教师总结 我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而喜悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 知识拓展：什么才是真正的爱情？展示图片材料：有一种爱情叫过命之交 教师讲述：面对突如其来的疫情，许多情侣、夫妻放弃团聚共同投入到这场没有硝烟的战争中，有时医院里的一次“偶遇”却变得难舍难分。疫情来袭，他们直面病毒和死神，向战“疫”一线的医护人员致敬！在不幸的日子里，爱情可以是不一样的表达方式，也可以更深沉有力量。既然不能岁月静好，那一起负重前行也是难忘的经历。男欢女爱脆弱，但过命的爱情一定是皮实的。 但出于青春期的我们，应该如何处理这些朦胧的情感呢？ 播放视频：早恋并不可怕 展示材料：处理朦胧情感的具体建议 归纳：我们该如何认识和面对异性情感？面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。任青春萌动 且行且谨慎 学生观看视频，回答问题 学生自主分享，全班交流。 分析场景中的做法是否正确，说出理由 结合文本及影视资料，理解异性之间的情感 感悟什么是真正的爱情 用视频分析导入环节设计的问题，引出青春期的心理萌动及表现。 教师总结的内容，基于学生身边的事例，更易被学生接受 运用刚刚学到的知识，分析生活案例。加深对知识的理解和掌握。 结合当下疫情期间的恋人、夫妻的故事，既让学生了解什么是真正的爱情，同时利用时政材料激发学生认识到：青春应该是用来奋斗的。 直击学生身边的早恋问题，从多角度进行引导和教育。 夯实学生对异性情感的认知。
拓展提高 见课本
课堂小结 歌德曾经说过:“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中、友谊中，但这并不是真正的爱情。青春成长中的朦胧情愫，需要我们正确对待，理智处理。 青春萌动是美好的心理体验，但我们拒绝早恋，因为早恋并不是真正的爱情。让我们拥有青春，歌唱青春，放飞青春的理想，让青春带着梦想一起飞扬!
板书











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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