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人教统编版道德与法治七年级下册
1.2成长的不仅仅是身体教学设计
课题 1.2成长的不仅仅是身体 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟
重点 对独立的理解；思维判断的培养
难点 思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件展示《青春之诗》，请同学们有感情诵读这首青春之诗，说一说你心目中的青春是什么？用一个词来形容它。课件展示一些形容青春的词汇，如：懵懂、自由独立等，提问同学：你会用这些词来形容你的青春吗？ 课件展示初中生有可能出现的变化，提问同学：上了初中后，你的生活中有出现这些变化吗？ 这些变化说明你长大了吗？教师引导，青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 有感情诵读这首青春之诗，思考并回答问题 回答问题 用感性的诗句导入，引起学生共鸣 与学生实际生活相关，更能把课堂知识结合到生活中
讲授新课 发展独立思维观看视频“李玫瑾谈青春期”，与同学们分享一下你的生活中出现类似的情况了吗？你的父母是如何应对你的这些变化的？课件展示课本探究与分享请同学们阅读课本探究与分享，说一说你所理解的初中生的独立是什么样子的？教师引导：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 课件展示几个关于新型冠状病毒的谣言，提问学生：新冠期间你有听过这些谣言吗？你是怎么应对这些谣言的？ 教师引导：战胜“新型冠状病毒”，也要战胜谣言“病毒”，遇到事情要有自己独立的思考。 培养批判精神 观看视频，听一听《五只猴子》的故事，说一说关于批判性思维你有何启发？ 课件展示鲁迅的《狂人日记》里的一句话： “从来如此，便对吗？” 提问学生：思维的批判性表现在哪些方面？ 课件展示蜜蜂采蜜时会发出嗡的声响，提问同学：蜜蜂在花丛中采蜜发出嗡嗡的声音，同学们知道这种声音是从哪里发出的吗？ 以蜜蜂为例，提问同学：你认为批判精神的意义是什么呢？ 观看视频“提高批判性思维5个小妙方”，说一说我们应该如何培养批判性思维？ 开发创造潜力 观看视频“科技发明”，谈谈视频给你的启发，创新有何意义？ 教师引导： 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 以小组为单位，合作为“青春之歌”作词，在班上分享并写下青春誓言。让我们一起畅想青春，感悟青春！ 观看视频，思考并回答问题 阅读课本探究与分享 观看视频并回答问题 贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。 为学生创设多种方式活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。?www-2-1-cnjy-com 课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。结合实事，让学生更有体验感

课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。掌握思维独立的不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。做一名对国家和社会有用的创造者。2·1·c·n·j·
板书 1.2成长的不仅仅是身体 发展独立思维 我们的独立意识不断发展 思维独立性的要求 培养批判精神 思维批判性的表现 批判性思维的意义和要求 开发创造潜力 青春的创造多姿多彩 创造需要实践











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(共28张PPT)
1.2成长的不仅仅是身体
人教统编版道德与法治七年级下册
新知导入

青春是一首
永不言败的歌
青春是一条
永不停息的河流
青春是一本
读不厌的书
青春是一杯
品不尽的茶
青春是一座
屹立在民族之林的高峰
刻印千千万万青年的足迹
青春是一座
知识的宝塔
洒下千千万万青年的汗水
我用一颗热情奔放的青春之心
送给自己一份青春礼物
那就是青春之诗
有感情诵读这首青春之诗，说一说你心目中的青春是什么？用一个词来形容它。
青春之诗
多姿多彩
独立自由
你会用这些词来形容你的青春吗？
上了初中后，你的生活中有出现这些变化吗？
想要自己独立完成生活中和学习中的任务
觉得妈妈越来越唠叨了
烦恼和压力
越来越在意自己的外貌
懵懂
情绪化
想要交朋友，但是又害怕被拒绝
无时无刻想证明自己
总有很多奇怪的想法
新的世界
这些变化说明你长大了吗？
青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
新知讲解
观看视频，与同学们分享一下你的生活中出现类似的情况了吗？你的父母是如何应对你的这些变化的？
培养独立思维
阅读课本探究与分享，说一说你所理解的初中生的独立是什么样子的？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
新冠期间你有听过这些谣言吗？你是怎么应对这些谣言的？
行动独立，思想独立，对事物有多种见解。
真正的独立是：
战胜“新型冠状病毒”，也要战胜谣言“病毒”，遇到事情要有自己独立的思考。
观看视频，听一听《五只猴子》的故事，说一说关于批判性思维你有何启发？
鲁迅的《狂人日记》里有一句话：
“从来如此，便对吗？”
敢于怀疑和否认现存的观点和论点就是批判性思维。
1、思维的批判性表现在哪些方面？
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
培养批判精神
蜜蜂在花丛中采蜜发出嗡嗡的声音，同学们知道这种声音是从哪里发出的吗？
或许有些同学在我国小学教材的生物学“常识”中学到过，蜜蜂飞行时每秒扇动翅膀200下，所以发音靠的是翅膀振动。事实是这样的吗？
一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻了这个结论。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。
聂利先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停,然后用放大镜观察了一个多月,终于找到了蜜蜂的发声器官。
如同许多重大科学发现一样,发现过程本身也许并不曲折,关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑,向科学权威提出挑战。体现在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神,比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵。
你认为批判精神的意义是什么呢？
2、思维的批判性有什么意义？
?思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。

?批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
观看视频，说一说我们应该如何培养批判性思维？
3、思维的批判性对我们有什么要求？
?批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，
?而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
观看视频，谈谈视频给你的启发，创新有何意义？
开发创造潜力
开发创造潜力
青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
创造的意义：
创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
创造离不开实践
拓展提高
春如初春,如朝日,如百卉之萌动。以小组为单位，合作为“青春之歌”作词，在班上分享并写下青春誓言。让我们一起畅想青春，感悟青春！
课堂总结
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。

课堂练习
1、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。对此，理解正确的是（ ）
A青少年的知识非常丰富
B青少年不需要父母的帮助
C青少年渴望独立
D青少年能独立生活
2、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识正确的是（ ）
①他们不再被动地听从父母的教诲和安排
②他们渴望用自己的眼睛看世界
③他们用自己的标准衡量是非曲直
④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路
A.①②④　　 B.①③④　　
C.①②③④　　 D.①④
3.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管了！”对此认识正确的是 （ ）
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解
②我们的思维逐渐具有独立性
③思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云
④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
4.思维的批判性，表现在（ ）
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A.①③④????? B.①②③④????? C.②③④???? D.①②④
板书设计
成长的不仅仅是身体
发展独立思维
培养批判精神
开发创造潜力
我们的独立意识不断发展
思维独立性的要求
思维批判性的表现
批判思维的意义和要求
青春的创造多姿多彩
创造需要实践
作业布置
完成顶尖相应练习
谢谢
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人教统编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体练习
填空题
1.思维的独立并不等同于一味追求_____;意味着不人云亦云,有自己独到的_____;同时_____他人合理、正确的意见。
2.思维的批判性表现在对事情有自己的_____;敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向_____挑战。
3.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度_____问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习_____,促使我们解决问题,改进现状。
4.开发青春的创造潜力要敢于_________,追求生活的新奇与浪漫,开创前人
未走之路;关注他人与_____,看重创造的意义和价值,做一名
对国家和社会有用的创造者;要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过_____改变自己,影响世界。
二、选择题
1.培养独立的习惯和能力,需要我们( )
①靠思考了解事情真相,作出正确判断
②勇于创新,不墨守成规
③不人云亦云,要有自己独到的见解
④虚心接纳他人合理、正确的意见
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2.上课前,一位老师对他的学生说:“课堂上,没有愚蠢的问题,只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度,此举措主要是( )21教育网
A.发展独立思维 B.培养批判精神
C.开发创造潜力 D.倡导个性发展
3.思维的批判性，表现在（ ）
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
4.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管了！”对此认识正确的是（ ）
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解
②我们的思维逐渐具有独立性
③思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云
④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
5.青春的创造是多姿多彩的,下列同学的表现属于创造的是　(　　)
①我没什么特长,不过我有很多捉弄人的“鬼点子”
②我爱幻想,能把想象到的都画出来
③数学课上,我总能想出一些新的或简洁的解题方法
④在学校艺术节上,我自己编排了舞蹈节目《青春的节拍》
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
三、非选择题
最近,妈妈发现小勇特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:“你是一个学生,这样穿可不太好。”小勇不以为然地说:“你知道什么!这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句,小勇生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”
(1)小勇是怎样理解“酷”的?你又是怎样理解的?
(2)小勇是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的?











参考答案
填空题
1.独特；见解；接纳。2.看法；权威。3.思考；动机。4.打破常规；社会；劳动。

二、选择题
DBBBB
三、非选择题
(1)小勇所理解的“酷”是与众不同,故作姿态。我是这样理解“酷”的:追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。
(2)小勇理解的长大的含义是长高或年龄的增长。我是这样理解的:真正的长大不仅是身体外形的变化,更是内心的独立,能逐渐摆脱依赖、对自己行为负责。























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