资源简介

普通高中课程标准实验教科书
思想政冶
选修6
公民道德与伦理常识
教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编著
人杂社
北京
普通高中课程标准实验教科书思想政治选修6公民道德与伦理常识
救育部普祖高中思想政治课编若
课程标准实验教材编写组
出版人A社
(北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼邮编:100081)
网
址htp:/www.pep.comn.cn
重印×X×出版社
发行×××新华书店
印刷x××印刷厂
次2018年月第版
印次年月第次印刷
开本890毫米×1240毫米116
印张75
字数150千字
ISBN978-7-107-325946
定价
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教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会
主
任:田心铭
委
员:朱力宇朱明光孙蚌珠吴倬郑师渠房宁
(按姓氏笔画)
钟哲明夏伟东董俊山
特邀审读专家:夏伟东董俊山葛晨虹
本册主编:陈瑛
本册编写人员:陈瑛谢军孙春晨任建东杨通进闫绍杰
责任编辑:闫绍杰
美术编辑:李宏庆郑文娟
插图绘制:陈永镇工作室郑文娟
封面设计:李宏庆
致同学们
怎么看待这门课程
道德,一个古老而常新的词语:道德素养,一个简单而深刻的话
题。不是吗?有关道德的教育,就在学校的课程中,在父母和师长的
教诲中,在“感动中国”的电视节目中;有关道德的问题,见于普通
百姓的议论,也见于专家学者的研讨。不管我们是否意识到,时时有
道德的镜鉴在身边:无论我们身在何方,处处会感受到道德的约束或
鼓舞。道德,伴随着人生之旅的时时刻刻,体现于社会交往的方方面
面。即便我们耳熟能详,但能否说清究竟什么是道
道德,是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的一种特殊
的行为规范。道德为人所特有,与社会相伴随。作为社会规范,道德
帮助人们确定什么是善恶、什么是荣辱,作为内心信念,道德又是人
们生活、奋斗的巨大精神力量。一般来说,讲道德、有道德,就意味
着讲文明、有修养。然而,不同的人对道德有不同的看法。在阶级社
会中,有剥削阶级推崇的道德,也有劳动人民信奉的道德。不同的时
代对道德有不同的要求。在旧中国,封建道德曾长期居于主导地位
在新中国,居于主导地位的是社会主义道德。落后的道德会束缚人们
的手足,阻碍社会进步;先进的道德会促进人们的发展,推动社会进
步。概而言之,这门课程将讲述社会为什么需要道德,我们需要什么
样的道德,如何做一个有道德的人。
在以往学习思想品德课的基础上,通过学习这门课程,我们可以
继续提高道德认知、道德判断、道德选择和道德践行的能力;较为系
统地了解我国公民道德建设的基本要求、途径、方法:较为深入地理
解社会主义思想道德体系为什么要与社会主义市场经济相适应,与社
会主义法律规范相协调,与中华传统美德相承接;较为具体地认识社
会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本内容和不同特点。我
们会进一步明确:应该坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,

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