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部编版六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》第二课时练习题
一、填空题。（每空2分，共24分）
1、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。宽容能让我们_____________。
2、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。
3、金无足赤，________________。
4、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。
5、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。
二、选择题（每题3分，共18分）
1.宽容是中华民族传统美德之一，下列选项中能够体现宽容美德的是（ ）
A.授人玫瑰，手留余香 B.敬人者，人恒敬之
C.唯宽可以容人 D.天下兴亡匹夫有责
2.处世让人一步为高，退步即进步的张本；待人宽一分是福，利人是利己的根基，这说明（ ）
A.金无足赤，人各有别
B.宽容是是非不分、懦弱的表现
C.善于宽容，利人利己
D.宽容就是迁就别人
3.一个懂得宽容的人，他会（ ）
①体察他人的内心世界，诚心帮助他人
②使自己远离烦恼，体验到心灵的安宁
③爱憎分明，明辨是非
④善于宽容别人的过错，但决不容许自己犯错
A. ①②③④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①②④
4.2011年3月，受日本核电厂爆炸传言 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)影响，出现“抢盐潮”，随着谣言散去，又出现“退盐族”，商家哄抬盐价和不退之举遭到了举报，有关部门指出唯有对“退盐族”宽容，才能赢得更大的公信力。下列关于宽容说法不正确的有（ ）
A.宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人
B.宽容是一种美德
C.宽容是一种境界
D.宽容他人的所有过错
5.下列做法正确的有（ ）
A.小方因不小心在小丽的花裙子上溅了两滴墨水，被小丽大骂了一顿
B.小青和小刚是同桌，小刚以小青不给他讲题为由，在桌子中间画上了分界线
C. 上体育课时，李东不小心王建撞到了，王建打了李东两拳
D.小克不小心将小雨的新课本撞在地上，被水湿了一个角，小克真诚的向小雨道歉，并把自己的新课本去换，小雨原谅了小克，并把新课本还了回去
6.以下哪种情况不能被“宽容” ( )
A.同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒
B.好朋友因为生病失约与我
C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕
D.好朋友把我的书弄破了
三、简答题
请你说说，我们应该如何做到宽容他人，拥有一颗宽容的心？



【答案】
一、填空题。
1、生活 摩擦 冲突 心胸开阔
2、报复 更大 追究法律责任
3、人无完人
4、原谅
5、无限度 限度 原则
二、选择题。
CCCDDC
三、简答题
1、拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
3、“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
















































21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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(共26张PPT)
新知导入
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——（明）吴承恩《西游记》
意志坚如铁，度量大似海。——毛译东
思考：以上名人名言告诉我们什么道理？
在日常生活中，我们难免与他人产生摩擦、冲突，宽容，能让我们心胸开阔;宽容，有利于形成良好的人际关系;我们要有一颗宽容的心，善待他人，善待自己。
名人名言赏析:
第二课时 拥有一颗宽容的心
第二课 学会宽容
阅读书本14页的活动园《公交车上的拥挤》的事例，说一说，如果你是事例中的小明，你会会怎么想以及怎么做？
不要再踩我的脚了
车上人这么多，被踩到脚是难免的
别人也不是故意踩我脚的
我有时也会踩到别人的脚
......
1、我会跟小明一样理解别人的难处，不与他人计较。
2、我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。
1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流在生活中宽容大度对待他人的事例及当时的想法和感受。

2、全班交流自己的心得体会。
活动一、拥有一颗宽容的心
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象？
①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了 。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……


②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……


③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
后面的同学可能会怪罪前面的同学，前面的同学也不承认自己的过失，他们可能会闹的很不愉快，影响了两个人之间的友谊。
楼下的人可能会很生气的找楼上的人理论，楼上的人可能会与他发生口角，影响了邻里关系。
他们可能会互相谴责，谁也不给谁道歉，谁也不让着谁，还可能会故意蹭别人，以牙还牙，最终不欢而散或者大打出手。
想象一下，如果在“宽容城”，丁丁和朋友又会看到什么样的生活景象呢？
①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了 。假如在“宽容城”，那么……

②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如在“宽容城”，那么……


③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如在“计较城”，那么……
前面的同学会捡起文具盒并向后面的同学道歉，后面的同学会想前桌的同学也不是故意的，马上就原谅了他，朋友情谊没有受到影响。
楼下的人会想楼上的人也不是故意的，提醒一下楼上的人浇水时注意点，楼上的人会为自己的过失感到抱歉，并答应不会再有下一次，邻里关系和谐融洽。
大家会互相谅解，毕竟市场里人比较多，蹭到是难免的。
面对三个同样的情景，在“计较城”和“宽容城”的人们做法不同，结果也不同，这让我们明白了什么道理？
宽容让生活更美好，善于宽容，利人利己，宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较，同时也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。
第一条虫子：心中有怒气。

1、愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？
心中有怨气——“踢猫效应”
1、“踢猫效应”给我们什么启示？
说明不良情绪是可以传染的。我们每一个人都有负面情绪，如果处理不当，负面情绪就会像“踢猫效应”一样不断向外传染，影响自己和他人的学习工作生活。当我们发脾气时，会对周围的人造成伤害，这样的伤害可能让人很久都无法释怀。
结论：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
2、面对愤怒的情绪，我们该怎么办？
第二条虫子：想要报复对方。

1、“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？如果用暴力进行报复，会有什么后果？

16岁的小君和小哲是高一同班同学。小君沉没寡言，爱好数学，一心想做游戏软件工程师。小哲活泼开朗、思维敏捷、善于言谈，立志当个律师。不过，一时的冲动改变了他们的命运。体育课上，小哲与小君发生争吵，小君先给了小哲脸上一拳,两人厮打在一起。被老师和同学劝阻后，小哲自感委屈，从书包里掏出一把匕首，在楼道里找到小君理论，再次发生争执。互殴中，小君的左肩、背部和腰部被扎伤，送医院抢救无效死亡。法院经审理认为，小哲无视国家法律，故意伤害他人身体，致人死亡，巳构成故意伤害罪，鉴于其为未成年人且事后能主动自首，依法判处其有期徒刑7年，并赔偿小君父母经济损失。法律为受害人小君讨回了公道，加害人小哲受到了法律的处罚。小哲失去了人身自由，他当律师的梦想成为泡影，我国法律禁止因故意犯罪而受刑事处罚者从事律师职业。
想要报复对方
1、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”，用暴力的方法解决问题对吗？如何避免这类事情的发生？
结论：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
第三条虫子：不愿原谅对方。

1、如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的？
小平把自己的秘密告诉了好朋友小东，并再三嘱咐他不要告诉他人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小平为此非常生气。小东知道自己的行为给好朋友带来了困扰，放学后承认了自己的错误，诚恳的向小平道歉，但无论小东怎么道歉，小平就是不原谅他，两人由原来的好朋友变成了不说话的“陌生人”。
如果你是小平，你会怎么做呢？
结论：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
不愿原谅对方
啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们应该怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
1.假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人，我会……

2.假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……


3.假如因为有第一条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
×
×
让自己平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
认识到不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
认识到“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
×
拥有一颗宽容的心的具体做法
1、拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。

2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。

3、“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。


古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约，重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。
——韩愈《原毁》
译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。
阅读书本17页的活动园
思考：1、班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？

2、想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。
班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。
如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。
3、两则材料共同告诉我们什么道理？
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。
1、当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错。

2、在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。

3、对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

4、我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

5、我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
内容
宽容意味着事事都要做出忍让
宽容意味着事事都要迁就别人
宽容是懦弱的表现
宽容等于纵容
错
宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问题，如违反法律的问题上，我们不能够退让。
宽容是有原则的，不是盲目的，对“坏人"、“恶人"就不能迁就。
宽容是一种美德、一种境界，能宽容他人的人是最有勇气的人。
宽容是有原则的，纵容是没有原则的，两者不是一回事。
判断
评析
错
错
错





要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容
对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的
宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害
在坚守原则，不违背原则的基础上，我们宽厚待人，与人为善，就是宽容。
宽容他人的过错，宽容别人对自己的伤害，是宽容的表现，宽容往往能够感化当事人，使缺乏宽容心的人学会宽容。
只有违背原则的问题，才不能够宽容。
错
错
错
内容
判断
评析




宽容是一种根植于生活的博大胸襟和高尚境界。
宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。
宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。
宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。
宽容是“海纳百川，有容乃大”。
宽容是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。
宽容讲策略讲原则。
小培和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小培的100元钱不见了，他怀疑被小亮“偷拿”了。为此，小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是滋味儿。他本想与小培辩白一番，但反过来一想，小培家境不宽裕，丢了生活份难免着急上火。想到这儿，小亮就不生气了。过了几天，小裴在笔记本中找到了那100元钱。他顿时羞愧难当，更赶忙向小亮道歉。小亮很大度，布景没有计较，反而向小培祝贺：“找到了就好，我真为你高兴！”
阅读关于小培和小亮之间的故事。
作业布置
思考：1、小培为什么要向小亮道歉？
2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？







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部编版道德与法治六年级下册第二课学会宽容第二课时拥有一颗宽容的心教学设计

课题 拥有一颗宽容的心 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
学习 目标 知识目标：懂得宽容在日常交往中的重要性，知道宽容是有原则的。 能力目标：初步学会宽容他人的基本方法。 情感态度价值观目标：激发学生拥有一颗宽容的心，学会控制好自己的情绪，能够在日常生活中做到宽容他人。
重点 宽容他人的基本方法
难点 宽容他人的基本方法，宽容是有原则的

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 名人名言赏析: 意志坚如铁，度量大似海。——毛译东遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——（明）吴承恩《西游记》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果思考：以上名人名言告诉我们什么道理？点拨：在日常生活中，我们难免与他人产生摩擦、冲突，宽容，能让我们心胸开阔;宽容，有利于形成良好的人际关系;我们要有一颗宽容的心，善待他人，善待自己，今天我们就来学习拥有一颗宽容的心。 赏析名人名言并思考 通过对名人名言的赏析，明白我们应该拥有宽容的心
讲授新课 阅读书本14页的活动园《公交车上的拥挤》的事例，说一说，如果你是事例中的小明，你会会怎么想以及怎么做？ 点拨：1、我会跟小明一样理解别人的难处，不与他人计较。 2、我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。 活动一、拥有一颗宽容的心1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流在生活中宽容大度对待他人的事例及当时的想法和感受。 2、全班交流自己的心得体会。丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象？①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了 。假如“计较城”中的同学对此计较，那么…… ②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么…… ③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……点拨：①后面的同学可能会怪罪前面的同学，前面的同学也不承认自己的过失，他们可能会闹的很不愉快，影响了两个人之间的友谊。②楼下的人可能会很生气的找楼上的人理论，楼上的人可能会与他发生口角，影响了邻里关系。③他们可能会互相谴责，谁也不给谁道歉，谁也不让着谁，还可能会故意蹭别人，以牙还牙，最终不欢而散或者大打出手。想象一下，如果在“宽容城”，丁丁和朋友又会看到什么样的生活景象呢？点拨：①前面的同学会捡起文具盒并向后面的同学道歉，后面的同学会想前桌的同学也不是故意的，马上就原谅了他，朋友情谊没有受到影响。②楼下的人会想楼上的人也不是故意的，提醒一下楼上的人浇水时注意点，楼上的人会为自己的过失感到抱歉，并答应不会再有下一次，邻里关系和谐融洽。③大家会互相谅解，毕竟市场里人比较多，蹭到是难免的。面对三个同样的情景，在“计较城”和“宽容城”的人们做法不同，结果也不同，这让我们明白了什么道理？点拨：宽容让生活更美好，善于宽容，利人利己，宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较，同时也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。第一条虫子：心中有怒气。1、愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？播放视频：心中有怨气——“踢猫效应”活动二、小组讨论：1、“踢猫效应”给我们什么启示？ 2、面对愤怒的情绪，我们该怎么办？点拨：1、说明不良情绪是可以传染的。我们每一个人都有负面情绪，如果处理不当，负面情绪就会像“踢猫效应”一样不断向外传染，影响自己和他人的学习工作生活。当我们发脾气时，会对周围的人造成伤害，这样的伤害可能让人很久都无法释怀。2、结论：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。第二条虫子：想要报复对方。1、“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？如果用暴力进行报复，会有什么后果？阅读材料：16岁的小君和小哲是高一同班同学。小君沉没寡言，爱好数学，一心想做游戏软件工程师。小哲活泼开朗、思维敏捷、善于言谈，立志当个律师。不过，一时的冲动改变了他们的命运。体育课上，小哲与小君发生争吵，小君先给了小哲脸上一拳,两人厮打在一起。被老师和同学劝阻后，小哲自感委屈，从书包里掏出一把匕首，在楼道里找到小君理论，再次发生争执。互殴中，小君的左肩、背部和腰部被扎伤，送医院抢救无效死亡。法院经审理认为，小哲无视国家法律，故意伤害他人身体，致人死亡，巳构成故意伤害罪，鉴于其为未成年人且事后能主动自首，依法判处其有期徒刑7年，并赔偿小君父母经济损失。法律为受害人小君讨回了公道，加害人小哲受到了法律的处罚。小哲失去了人身自由，他当律师的梦想成为泡影，我国法律禁止因故意犯罪而受刑事处罚者从事律师职业。1、“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”，用暴力的方法解决问题对吗？如何避免这类事情的发生？结论：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。第三条虫子：不愿原谅对方。1、如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的？阅读材料：小平把自己的秘密告诉了好朋友小东，并再三嘱咐他不要告诉他人。可是没过几天，小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小平为此非常生气。小东知道自己的行为给好朋友带来了困扰，放学后承认了自己的错误，诚恳的向小平道歉，但无论小东怎么道歉，小平就是不原谅他，两人由原来的好朋友变成了不说话的“陌生人”。如果你是小平，你会怎么做呢？结论：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们应该怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？1.假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人，我会……2.假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……3.假如因为有第一条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……教师总结：拥有一颗宽容的心的具体做法1、拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 2、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 3、“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 过渡：在家里我们难免会和亲人磕磕碰碰 ，在学校里与老师、同学难免意见不同，在社会中难免被人误解或者伤害。我们要学会宽容他人，那么，拥有一颗宽容的心是不是宽容他人所有的错误呢？阅读书本17页的活动园 思考：1、班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？2、想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。3、两则材料共同告诉我们什么道理？点拨：1、班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。 2、如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。3、宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 过渡：宽容，是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。1、当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错。2、在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。3、对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。4、我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 5、我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。 学生阅读书本并回答 学生交流 学生思考 学生观看视频并思考 学生看材料并思考 学生看材料并思考 学生看材料并思考 明白在日常生活中宽容他人 从自身的实际体验出发，更能够体会宽容的巨大力量 通过计较城和宽容城大家做法的对比，明确宽容的重要意义 通过“踢猫效应”让大家知道愤怒的情绪会相互传导，会给被人造成伤害 通过材料的展示，让学生认识到不宽容他人，报复他人的不良后果，从而找到解决冲突的最佳方案 学会原谅别人的无心之失 知道宽容是有原则的

课堂小结 宽容是一种根植于生活的博大胸襟和高尚境界。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融。宽容是“海纳百川，有容乃大”。宽容是“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。宽容讲策略讲原则。
板书 拥有一颗宽容心宽容的心 不宽容的危害 宽容是有原则的











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