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2020年中考道德与法治﹒专题复习
专题4　生命的思考
考 点 巩 固
考点1 珍视生命
1．“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了(　　)
A．生命的相互关爱 B．大自然生命多姿多彩
C．人的生命的独特性 D．生命是顽强的，也是脆弱的
2．(2019·安徽)某校开展以“增强安全意识，提升安全防范能力”为主题的安全教育活动。以下同学们的做法不符合这一主题的是(　　)
A．学习做菜时，不把水滴到热油中 B．被狗咬伤后，立即前往医院诊治
C．电器冒烟时，及时关掉电源开关 D．过斑马线时，低头和人微信聊天
【掌握规则　正确选择】
3．以下是雯雯生活中的一个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境：放学时，雯雯在校门口遇到一位多年不见的邻居，邻居主动邀她上车，说：“别回家了，世界那么大，我带你去看看！”
(1)雯雯的正确做法： 。
(2)理由： 。
【感受关怀　积极参与】
4．观察下列图片，回答问题。
社区组织未成年人消防演练
说说未成年人参加此类活动对自身的积极作用。
考点2　战胜困难与挫折
5．马克思为革命颠沛流离40年，先后四次遭到驱逐，他在最困难的时候曾因外衣进了当铺而不能出门。但即便道路如此坎坷，他仍然在为崇高的目标而不懈奋斗，并在恩格斯的帮助下完成了《资本论》的创作。马克思的人生之路启迪我们，面对困难应(　　)
①坚定正确的人生目标　②保持顽强的毅力和斗志　③直面挫折，自强不息　④主要依靠朋友的帮助
A．①②③　　　　　 B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．“首届安徽省美德少年”许龙宇同学父母皆因病生活难以自理。不幸没有压倒许龙宇：他每天自己买菜做饭做家务；经常给生病的父母说笑话，逗他们开心；努力学习，成绩优异……他的事迹启示我们中学生面对逆境要(　　)
①正确认识挫折并发出挑战　②有乐观向上的生活态度　③善于发现自己的兴趣爱好　④意志坚强不低头不丧气
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
考点3　生命的意义
7．(2019·安徽)春天里，每一株草都在努力发芽，每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有(　　)
①志愿服务献爱心　②劳动创造增技能　③无所事事度时光　④经典诵读养精神
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
8．2017年全国道德模范黄旭华被称为“中国核潜艇之父”，他敢做惊天动地事，甘做默默无闻人；他离家正壮年，归来已花甲。我们应学习他(　　)
①热爱祖国，立志报国　②默默奉献，实现人生价值　③立足科研，获取荣誉　④锐意进取，勇于开拓创新
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．她依靠拐杖在乡村小学默默耕耘18年；她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病，养成好习惯；她后来因疾病只能跪守三尺讲台，但仍继续传递着为人师表的至诚大爱……2016年“心动安徽·最美人物”凤台县教师李元芳的事迹启示我们：人生的意义在于(　　)
A．教书育人　　　　　 B．战胜挫折
C．生命的长短 D．劳动、创造和奉献
10．“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞。”在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命，他就是2014年度“心动安徽·最美人物”张宝。对此，认识正确的是(　　)
①不考虑个人利益，才能实现人生的意义　②他用无私奉献精神，延伸了生命的价值　③体现了普通公民对中华传统美德的传承　④诠释了道德品质内涵，为国家赢得荣誉
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
强 化 提 升
一、单项选择
1．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这形象地说明(　　)
①一个人的生命是可以重复的　②生命一旦失去就不会再来　③生命是短暂的，我们要珍惜生命　④生命的时光一去不复返
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
2．他被老师批评，负气冲出学校后已经13天，音讯全无；她因看课外书被老师批评，留下遗书，在校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，经抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的是(　　)
A．正确认识和面对自己的生命 B．更加热爱生命
C．感谢生命的获得 D．每个人的生命仅仅是“我”的生命
3．某班同学以“尊重自然，关爱生命，共生共存”为主题设计板报。下列选项符合板报主题的正确做法是(　　)
①中国全面禁止国内象牙商业性贸易，任何象牙交易都属于违法行为　②巴西龟是危险入侵物种，某同学把自己养的巴西龟放到河里　③某同学捡到一只受伤的大鸟抱回家，鸟的伤好后没有放归自然，留下继续饲养　④某华侨坚持26年，在海南建起约800公顷热带雨林，保护了当地多种珍贵热带植物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．(2019·广州模拟)四月，是万物生长的季节，也是缅怀先烈的日子。在四川凉山木里县的森林火灾中，27名森林消防人员和3名地方干部群众，献出了自己的宝贵生命。在他们最后的朋友圈里，人们看到的是他们跋山涉水向火场进发的场景。英雄用行动告诉我们(　　)
①生命至上，要提高自我安全防范意识　②要敬畏生命，关怀他人的生命　③要承担责任，勇敢书写自己的生命价值　④要意志坚强，发掘潜力增强生命的力量
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．(2019·新疆)水是生命之源。2012—2018年底，新疆农村饮水安全巩固提升工程，累计解决了300多万贫困人口的饮水安全问题。这一举措启示我们，守护生命首先要关注(　　)
A．精神的需求 B．物质的富有 C．自己的身体 D．外在的形象
6．(2019·亳州模拟)“腹有诗书气自华”，近年来全国各种线上线下阅读活动正在如火如荼地开展。这类活动的开展有助于(　　)
①养护精神，充盈我们的精神世界　②丰富精神生活，满足我们的精神需求　③增长知识，提高我们的科学文化素养　④增强体质，延长我们的寿命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．(2019·苏州一模)著名诗人普希金在诗中写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静。相信吧！快乐的日子将会来临。”这告诉我们(　　)
A．面对挫折，要置之不理、听之任之
B．只要积极乐观，就能够战胜挫折
C．人生难免会有挫折，挫折越多越好
D．我们要正确对待并战胜挫折
8．(2019·潜江一模)某企业职工李某和王某，都因企业改革而下岗。李某理解企业的决定，心情平静，下岗后办起了一个小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多；而王某认为下岗对他不公平，从此一蹶不振，也不到社会上求职，只靠社会救济维持生活。这说明(　　)
A．树立正确的人生理想，就不会有挫折
B．在成功的道路上一定会有挫折
C．面对挫折的态度不同，结果也就不同
D．挫折的积极作用是主要的
9．要增强生命的韧性，需要我们发掘生命的力量。以下表述正确的有(　　)
①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力　②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志　③发掘自身的力量并不排斥借助外力　④向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
10．英国科学家霍金从21岁开始与病魔斗争，他以顽强拼搏的精神和卓越的科学成就征服了世界。霍金的一生告诉我们(　　)
①要肯定生命、尊重生命　②不轻言放弃，不丧失生的希望　③要奉献社会，延伸生命的价值
④要实现人生价值必须做出惊天动地的壮举
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
11．在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上，河北塞罕坝林场建设者默默奉献五十多年，创造了将荒原变为林海的人间奇迹。他们的事迹告诉我们(　　)
A．生命是顽强的，也是脆弱的
B．各种生命都具有独特性
C．每个人实现人生价值的方式是相同的
D．生命的意义在于对社会的贡献
12．(2019·广州)高剑父、高奇峰兄弟创立的岭南画派，继承中国画传统，吸收国外绘画长处，其影响跨越岭南走向全国，其传人遍及海内外。近日，高剑父高奇峰纪念馆在大师故里番禺开馆，为海内外众多岭南画派传人回宗师故里寻根提供了便利。这说明(　　)
①一个人的伟大在于其地位的高低　②生命的意义在于是否被后世所记忆　③个体生命有时尽，人类生命有接续　④比生命更长久的是人创造的社会价值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．(2019·云南一模)2019年3月30日，四川省凉山州发生森林火灾，在扑火行动中，27名森林消防队员和3名地方干部群众牺牲。牺牲的27名森林消防员，平均年龄仅23岁。凉山州决定将2019年4月4日定为全州哀悼日，全州范围内停止一切公共娱乐活动。30名牺牲人员被批准为烈士、记一等功。对此理解正确的有(　　)
①人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵　②一个人能够尽己所能，活出生命的精彩，为他人、为社会作出更多的贡献，这样的生命才更有价值　③只有为社会贡献出自己生命的人生才有价值　④我们要珍爱生命，追求生命的质量，不断提升生命的价值
A．①②③ B．①②④ C．②②④ D．①③④
二、非选择题
【情境探究　明理践行】
14．以下是小伟同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：上学路上，小伟看到前面的老人摔倒在地，但是看看时间自己快要迟到了，一时不知所措……
(1)此时，他应该： 。
(2)这样做有利于 。
情境二：课堂上，道德与法治老师讲述了因终身残疾而对生活失去信心、变得悲观绝望的朱某的事例。小伟听后……
(3)小伟想对朱某说： 。
(4)理由： 。
情境三：在周一举行的班会上，小伟说：“只有做大事情，才能实现人生价值。”
(5)小伟的说法是 。
(6)理由： 。
15．材料一：《苔》清·袁枚：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗歌把苔藓这种小小的隐花植物作了传神的描述：苔藓生长于阴暗潮湿、阳光也照不到的地方，但也能凭自身的力量开花，虽然花如米粒般细小，但并未因环境恶劣而丧失生发的勇气。
材料二：《苔》这首诗由支教老师梁俊和他在贵州支教的学生小梁送上了《经典咏流传》首期的舞台。梁俊在贵州省新中小学(位于贵州的乌蒙山区，属于国家级特困地区)支教两年的时间里，把一首首经典古诗词谱上曲，教给山区学生传唱，鼓励孩子们：虽然生活在贫困山区，拥有的不是很多，但也不要小看了自己，内心也不能没有梦想，依然可以像牡丹花一样绽放！正是无数和梁俊一样的乡村教师们默默无闻的无私奉献，让更多山村的孩子们拥抱美好明天，如牡丹般勇敢怒绽！
(1)结合《苔》这首诗，从认识自我、认识生命等角度，谈谈这首诗歌给予你的启示。
(2)结合梁俊支教的经历，谈谈对生命价值的思考。
16．材料一：小徽刚大学毕业，是一位网店店主，每天全心投入在网上售卖自己创意的手工制品，虽然微店工作辛苦忙碌，经常没有休息时间。但是，每当看到客户对她所售商品的积极评价，她感到快乐和充实。
材料二：他是一位普通工人，每天提前2个小时上班，工作二十多年来，相当于多干了5年的工作量。他坚持20年无偿献血，为希望工程、身边工友和灾区群众捐款10多万元，自己家中却一贫如洗。
材料三：他是一位科学家，艰苦奋斗的20多年，带领团队在祖国西南连绵的大山里翻山越岭，克服无数艰难险阻，一砖一瓦地修建起了让世界瞩目的国之重器——FAST望远镜。他为人类探索未知的宇宙奥秘作出了自己的贡献。
(1)任选其中一位人物写出你对“怎样的一生是值得的”的人生思考。
(2)“编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。”写出你对自己未来人生的梦想，并说明如何才能实现梦想。
围绕上面的材料，同学们针对“生命的意义在于长度还是宽度”这个问题，给出了不同的看法。
(3)请写出你对这个问题的认识。
参 考 答 案
考点巩固
1. B
2. D 【解析】 本题主要考查珍爱生命，能够进行基本的自救自护的知识点。D的做法不利于自身安全，是缺乏自我保护意识的表现。本题属于逆向选择题，故选D。
3. (1)谢绝 (2)青少年应该有自我保护意识，提高警惕，防范侵害
4. 答：增强自我保护意识；掌握防火的方法与技能；免受火灾伤害；体会生命的可贵，珍爱生命等。(答出三点即可)
5. A 【解析】 本题考查战胜困难与挫折。马克思一生颠沛流离，先后四次遭到驱逐，但仍然在为崇高的目标而不懈奋斗的事迹，启迪我们面对困难应坚定正确的人生目标，保持顽强的毅力和斗志，直面挫折，自强不息，①②③说法正确；④中“主要”的说法错误，排除。
6. B 【解析】 本题主要考查应对挫折的方法。许龙宇没有被不幸压倒的事迹告诉我们要正确对待挫折，要乐观坚强，不低头，不丧气，①②④正确；③与题意无关，排除，故答案选B。
7. C 【解析】 本题主要考查生命的价值、实现人生意义等知识点。③的做法是没有认识到生命的价值与意义的表现，是虚度时光。①②④的做法有利于绽放生命光彩，答案选C。
8. B 【解析】 本题考查生命的意义、爱国主义、创新。“他敢做惊天动地事，甘做默默无闻人”体现了黄旭华默默奉献，实现人生价值，锐意进取，开拓创新，②④说法正确；“他离家正壮年，归来已花甲”体现了黄旭华热爱祖国，立志报国，①说法正确；“获取荣誉”是对黄旭华事迹的错误解读，③说法错误。
9. D 【解析】 本题主要考查人生的意义。李元芳的事迹中“依靠拐杖在乡村小学默默耕耘18年”启示我们人生的意义在于劳动，“她总能想出各种巧妙的方法引导学生改掉坏毛病，养成好习惯”启示我们人生的意义在于创造，她“因疾病只能跪守三尺讲台，但仍继续传递着为人师表的至诚大爱”启示我们人生的意义在于奉献。故答案为D。
10. D 【解析】 本题主要考查人生的意义和价值、传统美德。张宝在遭遇车祸后，仍坚持捐献自己的造血干细胞挽救他人生命，使自己的生命价值得以延伸，让自己的人生更有意义；同时这一做法也是他无私奉献、乐于助人的中华民族传统美德的体现，②③④表述符合题意；①割裂了个人利益与集体利益的关系，错误。故排除含①的题肢即可。
强化提升
1. B 【解析】 “一旦动身，绝不能复返”说明了生命是不可以重复的，生命属于我们只有一次，一旦失去就不会再来，故②④正确且符合题意，①错误；③本身虽然正确，但与题意不符。故选B。
2. D 【解析】 在生命的接续中，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，D说法错误。本题属于逆向选择题，故选D。
3. B 【解析】 本题考查善待自然、尊重生命的知识。①④的做法符合“尊重自然，关爱生命，共生共存”的主题。巴西龟因大量掠夺同类生存资源被列为世界最危险入侵物种之一，放到河里会破坏生态平衡，②错误。大鸟伤好后将其继续饲养，没有做到尊重自然、尊重生命，应让大鸟回归自然，③也是错误的。故选B。
4. B 【解析】 本题考查敬畏生命的内容。英雄用行动告诉我们要敬畏生命，关怀他人的生命；要勇于承担责任，用行动书写自己的人生价值。②③观点正确。题干表述的不是要提高自我安全防范意识，排除①；④不符合题意，排除。故选B。
5. C 【解析】 本题考查守护生命、维护生命健康权的知识。解答本题的关键是抓住题干中的关键句“守护生命首先要关注”，即解决贫困人口的饮水安全问题，保障人们的生命安全与健康，C正确。A、B、D不符合题意。故选C。
6. A 【解析】 本题考查守护生命的内容。阅读活动的开展有助于提高我们的科学文化素养；养护精神，充盈我们的精神世界；丰富精神生活，满足我们的精神需求。①②③符合题意。这类活动的开展与增强体质、延长寿命无关，④应排除。故选A。
7. D 【解析】 本题考查面对挫折的内容。题目中普希金的诗歌强调，在受到生活欺骗，也就是在遇到挫折的时候，不要悲伤和心急。这就告诉我们，面对挫折，要有正确的心态，要积极乐观，并且战胜挫折。置之不理、听之任之不能战胜挫折，A说法错误。积极乐观只是战胜挫折的一个因素，B说法过于绝对。挫折过多会消磨人的意志，C说法错误。故选D。
8. C 【解析】 A观点过于绝对，排除；B不符合题意；人生难免有挫折，材料中李某与王某由于对挫折的态度不同，结果也就不同，李某凭借着坚强的意志战胜了挫折，而王某却被挫折所压倒，C正确；挫折对人的影响，既有积极的一面，也有消极的一面，关键是要看我们对待挫折的态度，D错误。故选C。
9. D
10. D 【解析】 本题考查尊重生命、实现生命价值的相关知识。英国科学家霍金面对病魔没有屈服，而是勇敢地与之抗争，并取得了卓越的科学成就，实现了生命的价值，①②③为对霍金一生经历的正确评价；在日常学习与生活的小事中同样能实现人生价值，④说法错误。故选D。
11. D 【解析】 本题考查如何实现生命的价值。题干材料中河北塞罕坝林场建设者通过默默奉献，在将荒原变成林海的同时，也实现了自己生命的价值，D为对此的正确理解；A、B本身观点正确，但在题干材料中没有体现，不选；每个人的人生轨迹不同，实现人生价值的方式也是多样的，C错误。故选D。
12. D 【解析】 本题考查生命的意义的知识。生命的伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富或精神财富，①②错误，④正确。高剑父、高奇峰的生命虽逝，但他们创立的岭南画派影响全国，其传人遍及海内外，体现了③。故选D。
13. B 【解析】 本题考查生命的价值的知识。材料中的27名森林消防员和3名地方干部群众为了国家的利益和人民的生命财产安全，牺牲了自己的生命，他们的生命虽然短暂，但却很有价值。人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵；为他人、为社会作出更多的贡献，这样的生命才更有价值；我们要珍爱生命，追求生命的质量，不断提升生命的价值。①②④正确。实现人生价值的方式多种多样，并不是都要献出生命，③说法错误，排除。故选B。
14. (1)扶起老人；或拨打110 (2)关爱他人生命；传递正能量 (3)要直面挫折，战胜挫折 (4)生活难免有挫折；或我们要及时调整自己，正确面对挫折 (5)错误的 (6)我们可以在平凡中创造伟大；或从点滴小事做起，逐渐实现人生的价值
15. 答：(1)①每个人都是独特的，要客观、全面、发展地认识自我，接纳、欣赏自我，发挥自己的优势，才能创造自己的人生价值。②每个人的生命都是有价值的，珍爱生命需要、肯定、尊重、热爱自己的生命。③面对困境和挫折需要自尊、自信而不自卑，树立正确的人生目标，自强不息地活出尊严。
(2)生命的价值在于对社会的贡献，对他人的关爱。与此同时，丰富自己生命的内涵，活出精彩。在日常生活中我们要用认真、坚持、负责任的态度书写自己的生命价值。
16. 答：(1)网店店主能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是值得的。普通工人在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担自己的责任，这样的人生是值得的。科学家将个人的追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生是值得的。
(2)写出自己的人生梦想即可。努力，是梦想与现实之间的桥梁；实现梦想，需要付出行动。
(3)生命有长度，有健康的体魄，是能够享受精彩的生命的前提条件；我们每个人活着，还要过精神生活，满足精神需求，让生命更有宽度，更有意义。作为中学生，要关注自己的身体，养成健康的生活方式，同时要养护我们的精神，让生命得到滋养。

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