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小学集体备课教学设计（共案）
主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文三年级下册第三单元11 赵州桥【教学目标】1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“横、省、爪”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，学习怎样围绕“美观”一个意思把一段话写清楚，认识过渡句。3.初步感知文意，了解课文内容。4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。5.能抓住关键词语介绍赵州桥。6.学习课文了解我国的宝贵历史遗产，对劳动人民的智慧与才干充满敬佩之情。【教学重点】1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“横、省、爪”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，学习怎样围绕“美观”一个意思把一段话写清楚，认识过渡句。3.能抓住关键词语介绍赵州桥。【教学难点】学习课文了解我国的宝贵历史遗产，对劳动人民的智慧与才干充满敬佩之情。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.观察图片：石拱桥河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥。今天我们一起去看看吧！2.相关链接：举世闻名的赵州桥位于河北省赵县城南的洨河之上，是现存世界上年代最早、保存最完好的巨大石拱桥，被称为世界桥梁的鼻祖。赵州桥本名安济桥，因赵县古称赵州，所以该桥又名“赵州桥”，当地人则习惯地将它称为“大石桥”。以历史悠久而闻名于世，被誉为“华北四宝之一”。赵州桥出自工匠李春之手，是一座弧形单孔石拱桥。在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫“敞肩拱”，是世界桥梁中的首创1994年9月4日,赵州桥被美国土木工程学会选定为第十二个“国际历史土木工程里程碑”,并在桥头北面东侧建造了“国际土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。二、初读感知1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。2.带着问题自读课文，出示自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）想一想：课文写了什么？3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言）三、识字写字1.出示会认字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。2.指导学生识记多音字。3.练一练。 4.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：省：少字竖要短、左撇右点向外展、右点位置稍高、下撇要长，目字稍窄。匠：注意书写顺序：先写上横，再写斤字，最后写竖折，竖和折都要长一些。史：口字要扁宽，一竖撇贯穿口字、要长，捺在左边中间位置起笔、稍平拉。创：人字的撇稍长、捺变为一点，横折钩要小，竖弯钩的弯要短一些。5.练一练：巩固词义理解。6.理解词语。四、梳理结构1.再次有感情地朗读课文，想一想课文写了什么？示例：本文介绍闻名世界的赵州桥设计精巧和图案美观的特点。2.说一说：初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到我国古代劳动人民的智慧。第二课时一、激趣导入通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。二、品读释疑1.出示核心问题和串珠问题：核心问题：为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥？串珠问题：（1）从第1自然段中你了解到了赵州桥哪些信息？（2）画出赵州桥的坚固表现在哪里?说说这种设计有什么好处。（3）赵州桥的美观表现在哪里？作者运用什么修辞描写赵州桥栏板上的图案的？（4）作者通过描写赵州桥表达了什么情感？ 2.随文讲解，理解文意：（1）为什么说赵州桥是世界闻名的石拱桥？（2）从第1自然段中你了解到了赵州桥哪些信息?河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。交待了赵州桥的地理位置、别名及在世界上的知名度等。介绍了赵州桥的设计者及建造时间。（3）画出赵州桥的坚固表现在哪里?说说这种设计有什么好处？①赵州桥非常雄伟。这句话在本段中起什么作用？这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。② 想一想：第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的设计坚固的。③ 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。运用列数字的说明方法,写出了赵州桥的长度和宽度,体现了桥的雄伟。两个“多”字,体现了文章用词的准确性。④ 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。全部用石头砌成，下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。⑤ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。用平时与发大水时桥洞作用对比，进一步说明设计的坚固。⑥平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“这种设计”指的是什么?“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用“既…又…,”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。（4）赵州桥的美观表现在哪里？作者运用什么修辞描写赵州桥栏板上的图案的？（课后第1题）①这座桥不但坚固，而且美观。a.这句话在文中起什么作用？这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧”承接上文的内容,“美观”引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。b.阅读方法解密：品析过渡句的手法。②桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。a.运用排比的修辞，“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。b.仿写：仿照课文，用“有的……有的……还有的…”写一句话。示例：天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽极了。③所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。总写图案的美观。（5）作者通过描写赵州桥表达了什么情感?赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。（6）假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。（课后第2题）世界闻名 雄伟 创举 美观示例：河北省有一座世界闻名的石拱桥，叫赵州桥，是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。3.主题延伸学习了课文，同学们可以组成兴趣小组,通过各种途径了解家乡古建筑的资料,然后拍照片或者画下来粘贴在班级的专栏内。4.一课一法一练：运用好过渡句（1）过渡句可以承接或总结上文的内容，同时提示或领起下文的内容，使文章衔接自然，内容顺畅。本课第3 自然段第一句话就是过渡句。“这座桥不但坚固，而且美观”总结了上文的内容，引出了下文对桥的美观的说明，使文章衔接更自然，内容更顺畅。运用好过渡句需注意：①由一件事转到另一件事时、记叙的时间发生变化时、倒叙转入顺叙时……这些地方都需要过渡。②过渡句要简洁明白，确有总结上文、引出下文的作用。（2）练一练：写一段话，用上过渡句。三、本课小结1.试着概括一下本文的主旨。本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。2.小结：《赵州桥》是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。在体会课文思想感情的同时，我认识了过渡句的作用。四、结构图示 出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。五、拓展延伸 推荐阅读：《秦兵马俑》、《长城》六、作业布置你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流。 板书设计： 复备栏










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